5169916147

Lidia TWARDOWSKA-GAJDA

BIBLIOGRAFIA DYDAKTYKI, NAUKI I PRAKTYKI

WSPOMAGANEJ KOMPUTEREM

Zestawienie bibliograficzne na temat zastosowania komputerów w dydaktyce, nauce i praktyce zostało opracowane w Bibliotece Głównej Uniwersytetu Opolskiego. Przeznaczono je dla szerokiego kręgu odbiorców, którym nie jest obca informatyzacja nauki i wykorzystanie tej wiedzy w praktyce. W obecnej wersji, proponowany zestaw bibliograficzny może pełnić rolę poradnika.

Bibliografia zawiera spis artykułów z polskich czasopism wyselekcjonowanych i opracowanych głównie na podstawie „Bibliografii Zawartości Czasopism”, częściowo natomiast analizowanych z autopsji. Zawiera ponad 900 pozycji. W doborze artykułów zastosowano pewną selekcję, jednak uwzględniono wszystkie artykuły naukowe, problemowe, zestawienia bibliograficzne oraz materiały obszerniejsze

0    wartości informacyjnej lub krytycznej.

„Bibliografia...” opracowana jest w układzie systematycznym, a w obrębie poddziałów stosuje się układ alfabetyczny. Obejmuje najnowszą literaturę przedmiotu opublikowaną w Polsce wiatach 1992-1994. Praca ma charakter interdyscyplinarny. Składa się z dwóch części.

Pierwsza część ujmująca temat w aspekcie pedagogicznym rejestruje materiał na użytek osób uczestniczących w procesie edukaqi na różnych szczeblach począwszy od przedszkola poprzez nauczanie początkowe, szkołę podstawową, średnią aż do szkoły wyższej i edukacji w trybie ciągłym. Jest ona przeznaczona dla nauczycieli, uczniów

1    studentów obejmując zagadnienia dydaktyki komputerowej w różnych ujęciach, kształcenia ogólnopedagogicznego, kształcenia w zakresie techniki komputerowej i metod informatycznych, bezpośredniego stosowania komputerów w procesie uczenia się i nauczania różnych przedmiotów oraz w procesie zarzadzania szkołą. Ta część „Bibliografii...” zawiera artykuły omawiające sposoby prowadzenia badań i wyniki badań zmierzających do określenia przydatności komputerów w szkołach. Obejmuje prace przedstawiające możliwości i sposoby wykorzystania technik komputerowych w kształceniu. Rejestruje piśmiennictwo, w którym podejmowane są dyskusje na temat metod opiniowania i wyboru odpowiednich, poprawnie skonstruowanych edukacyjnych systemów komputerowych. Zawiera recenzje, fachowe oceny i charaktery-