5192604660

Wyd. Nomos, Kraków 2010. Nowe media. Miedzy tradycjonalizmem a kulturą popularną red. J. Drozdowicz, M. Bernasiewicz, Oficyna Wyd. „Impuls”, Kraków 2010 Pedagogika medialna. Podręcznik akademicki, T. 1 i 2, red. B. Siemieniecki, Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2007. Teoria i praktyka edukacji medialnej. Modele - konteksty - interpretacje, red. M. Sokołowski, Oficyna Wyd. Kastalia, Olsztyn 2002. Teoria i praktyka funkcjonowania mediów, red. J. Marszalek-Kawa, Wyd. Adam Marszalek, Toruń 2010. Teorie komunikacji i mediów 1, red. M. Graszewicz i J. Jastrzębski, Wyd. ATUT, Wrocław 2009. Teorie komunikacji i mediów 2, red. M. Graszewicz i J. Jastrzębski, Wyd. ATUT, Wrocław 2010. van Dijk I., Społeczne aspekty nowych mediów, Wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2010.

17.

Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu / modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: wykład: zaliczenie wykładów na „zal.” (sprawdzian zaliczeniowy) ćwiczenia: zaliczenie ćwiczeń na ocenę praca kontrolna: zaliczenie na ocenę * Warunki zaliczenia przedmiotu: frekwencja, aktywność na zajęciach, przygotowanie i prezentacja pracy kontrolnej (pracy zaliczeniowej) wykład: sprawdzian zaliczeniowy - ocena nabytej przez studenta wiedzy, umiejętności analizy i interpretacji - EK_01 do EK_05 kryteria oceny: zal. - student zna aparat pojęciowy pedagogiki medialnej, potrafi wyjaśnić mechanizmy edukacyjne zachodzące w przestrzeni medialnej, charakteryzuje sposoby użytkowania mediów i konsekwencje tego, wskazuje sposoby redukowania negatywnych skutków korzystania z mediów, ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania medialnego, ich prawidłowości i zakłóceń; zna podstawowe teorie z zakresu mediów, ma podstawową wiedzę w zakresie kultury audiowizualnej i potrafi wyprowadzać wnioski dotyczące przekazu medialnego, odnosi jądo wybranych obszarów działalności pedagogicznej, interpretuje zjawiska społeczno-kulturowe związane z funkcjonowaniem mediów w społeczeństwie, ocenia ich miejsce i rolę w edukacji i kulturze, wypowiadając się na temat dotyczący mediów w edukacji używa właściwego języka i odnosi się do różnych ujęć teoretycznych nzal. - student nie zna aparatu pojęciowego pedagogiki medialnej, nie potrafi wyjaśnić mechanizmów edukacyjnych zachodzących w przestrzeni medialnej, nie potrafi charakteryzować sposobów użytkowania mediów i konsekwencji tego, nie umie wskazać sposobów redukowania negatywnych skutków korzystania z mediów, nie ma elementarnej wiedzy dotyczącej procesów komunikowania medialnego, ich prawidłowości i zakłóceń; nie zna podstawowych teorii z zakresu mediów, nie ma podstawowej wiedzy w zakresie kultury audiowizualnej i nie potrafi wyprowadzać wniosków dotyczących przekazu medialnego, nie odnosi jej do wybranych obszarów działalności pedagogicznej, nie potrafi interpretować zjawisk społeczno-kulturowych związanych z funkcjonowaniem mediów w społeczeństwie, nie potrafi ocenić ich miejsca i roli w edukacji i kulturze, wypowiadając się na temat dotyczący mediów w edukacji nie używa właściwego języka i nie odnosi się do różnych ujęć teoretycznych ćwiczenia: zaliczenie na ocenę - ocenianie ciągłe przygotowania do zajęć i udziału w dyskusji, opracowanie i prezentacja określonego zagadnienia - EK_01 do EK_08 kryteria oceny: ocena bardzo dobra - student ma ugruntowaną wiedzę z zakresu realizowanego przedmiotu, bardzo dobrze potrafi charakteryzować zjawiska społeczno-kulturowe związane z funkcjonowaniem mediów oraz ocenić miejsce i rolę mediów, ich wpływ na jednostki i społeczeństwo, racjonalnie i krytycznie analizuje przekaz medialny, prawidłowo wskazuje cechy wartościowego dla odbiorców przekazu, potrafi samodzielnie odnaleźć i zaprezentować ofertę tego typu, dostrzega i poprawnie formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z mediami, poszukuje optymalnych rozwiązań oraz potrafi wskazać działania profilaktyczne w celu minimalizowania negatywnych skutków użytkowania mediów, jest ich świadomym użytkownikiem, jest otwarty na wykorzystywanie mediów w pracy zawodowej, wypowiada się w sposób precyzyjny i spójny, używając specjalistycznego języka i z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, sprawnie używa różnych kanałów i technik komunikacyjnych, w wysokim stopniu potrafi korzystać z nowoczesnych technologii, ma świadomość