5213062378

czny, plastyczny, muzyczny), a także inne miejsca, w których odbywały się różne zabawy czy zajęcia (stoliki, podłoga, dywan). Wiele zabaw badawczych ( 5,7%) zaobserwowano w łazienkach przedszkolnych. Przykładem może byó tu zabawa Beaty G. prot. 489 -rozdz. 4.1.5. Duży procent 39,1% zabaw badawczych dzieci podjęły w terenie, a więc na łące czy w ogrodzie przedszkolnym - np. Magdalena P. prot. 149 - rozdz. 4.1.1., Dorota F. prot. 239 - rozdz. 4.1.2.

Nasuwa się wniosek, że w jednakowym stopniu dzieci podejmują zabawy badawcze zarówno w budynku, jak i w terenie, wszędzie tam, gdzie znajdują się przedmioty, które pobudzają je do badania czy poznawania

4.7. OKOLICZNOŚCI POJAWIANIA SIĘ ZABAW BADAWCZYCH

Okolicznościami nazwano tu fakt występowania zabawy badawczej samodzielnej bądź w trakcie innego rodzaju zabawy, np. konstrukcyjnej, ruchowej, tematycznej , bądź w trakcie zajęó organizowanych dla całej grupy dzieci, bądź też w trakcie czynności porządkowych i prac użytecznych. A oto analiza procentowa.

Tabela nr 23

Okoliczności pojawiania się zabaw badawczych

Okoliczności zabawy	Liczba zabaw	%
wystąpiła samodzielnie	125 *	23,1
wystąpiła w trakcie innej zabawy: -    konstrukcyjnej -    ruchowej -    tematycznej	191 35 128	35,4 6,5 23,7
została zainspirowana zajęciami organizowanymi dla całej grupy dzieci	24	4,4
wystąpiła w trakcie prac użytecznych i czynności porządkowych	37	6,9
Ogółem	540	100

146