5282745767

Przykłady pytań kwestionariuszowych

b. Nagradzanie dziecka pieniędzmi	1	2	3	4	5	9
c. Płacenie dziecku za wykonane prace	1	2	3	4	5	9
d. Kontrola wydatków finansowych dziecka	1	2	3	4	5	9
e. Przekazywanie dziecku kieszonkowego	1	2	3	4	5	9

3.1.6. Percepcja różnic „przed" i „po"

Ocena porównawcza wprowadza do pomiaru rezultatów element większej wiarygodności, rzetelności pomiaru. Jednym z rodzajów porównań jest tzw. ocena stanu „po" z retrospektywną oceną stanu „przed". Polega ona na tym, że respondenci w pomiarze „po" oceniają swoją wiedzę, umiejętności, postawy lub zachowania w odniesieniu do dwóch momentów czasowych: przed udziałem w projekcie/wydarzeniu edukacyjnym oraz po zakończeniu uczestnictwa.

Ten sposób pomiaru zmiany, która zaszła pod wpływem udziału w projekcie, może być stosowany jako wartościowa alternatywa dla wyżej opisanych, tradycyjnych sposobów pomiaru.

Proszę określić swój poziom rozumienia niżej wymienionych zagadnień przed i po udziale w wykładzie.

	W ogóle nie rozumiem	Słabo rozumiem	Dobrze rozumiem	Doskonale rozumiem	Trudno powiedzieć
Różnice między rentą dożywotnią a odwróconą hipoteką
a. Przed wykładem	1	2	3	4	9
b. Po wykładzie	1	2	3	4	9
Różnice między bankiem, parabankiem, instytucją		pożyczkową
a. Przed wykładem	1	2	3	4	9
b. Po wykładzie	1	2	3	4	9

Ewaluacja projektu:Praktycznie wskazówki, przykłady pytań kwestionariuszowych i narzędzi badawczych