604000557

'Ol

Konspekty phm. Michał Korch

Kurs drużynowych wędrowniczych „Za horyzont”

11 - 20.02.2011 r.

10	35-45	cechy budujące autorytet	•    proszę każdego o wymyślenie jednej lub kilku osób, o których może powiedzieć, że w jakimś zakresie jest dla tej osoby autorytetem, są karteczki do zapisywania, ale nie trzeba potem pokazywać (5 min) •    do każdego autorytetu dopisują cechy, które się na to bycie autorytetem składają
20	45-15:05	autorytet	dyskusja - co to znaczy autorytet? jak się go buduje? czy jest potrzebny drużynowemu? jakie niesie obowiązki ze sobą? - rzucam kolejne pytania w
15	05-20	osobiste cele na kurs	•    Mówię, że te zajęcia są to najwyższa pora na to, żeby się zastanowić nad tym, po co tu przyjechaliście. Mówię, że chodzi mi o „po co”, a nie „dlaczego” i tłumaczę różnicę. Zwracam uwagę, że wyobraziliśmy sobie na tych zajęciach ideał, zanalizowaliśmy siebie w tym momencie. Więc teraz niech każdy się zastanowi, tak na prawdę po co tu jest. Co chce na tym kursie w sobie wypracować, czego się nauczyć, co osiągnąć? •    każdy dostaje kartkę i na tej kartce notuje wymyślone rzeczy •    kartki składamy a la koperta i adresujemy do siebie - wkładamy do „skrzynki kursowej” - zostaną rozdane na podsumowaniu kursu.

6 Załączniki

6.1 Potencjalne skojarzenia z przedmiotami

•    Lustro

—    wie, że stanowi przykład dla swoich wędrowników

—    ma autorytet

—    umie analizować

—    umie siebie ocenić

—    dba o siebie i o swój rozwój

•    Zapałki

—    entuzjasta, chce mu się

—    umie motywować („zapalać”) innych, jest liderem

—    jest zaradny

• Kompas

— stara się wiedzieć po

»ś robi i do czego dąży - jest świadomy celów i umie je stawiać