660357852

	wykonania projektu. Rozpoznanie źródeł pomocy i porady.
Przygotowanie schematu sporządzenia opisu/konspektu projektu - instrukcji dla uczniów jak zacząć prace nad	Przygotowanie opisu/konspektu projektu, w którym określone zostają szczegółowe cele projektu, konieczne do podjęcia działania, czas wykonania projektu, terminy konsultacji oraz
Ustalenie czasu wykonania projektów oraz czasu, jaki powinien zostać przeznaczony na realizację projektu w szkole i poza	kryteria, zakres i terminy oceny.
Ustalenie sposobu dokumentowania pracy (teczka, dziennik projektu itp.) oraz sposobów monitorowania pracy uczniów.
Określenie standardu efektu końcowego (np. prezentacja w szkole lub poza szkoła, przeprowadzenie przedsięwzięcia, sprawozdanie lub karta projektu, wykonanie modelu itp.) i co będzie podlegać ocenie.
Określenie wspólnie z uczniami kryteriów oceny (zarówno efektu końcowego, jak i procesu pracy nad projektem).
Przygotowanie i podpisanie kontraktów edukacyjnych z uczniami (zobowiązań do wykonania projektu w określonym czasie, terminów konsultacji oraz oceny zgodnie z przyjętymi kryteriami).	Podpisanie kontraktów edukacyjnych.
Konsultowanie z uczniami zaproponowanego przez nich harmonogramu działania.	Opracowanie szczegółowego planu działania, zawierającego: zadanie do wykonania, osoby odpowiedzialne i terminy wykonania zadań oraz ewentualne koszty.

4. Przygotowanie projektu - uwagi praktyczne

4.1.    Wybór zagadnień do realizacji z wykorzystaniem metody projektów

Zanim przystąpimy do realizacji projektu należy:

1.    Dokonać analizy założonych celów kształcenia w przedmiocie (projekt o charakterze przedmiotowym)

2.    Wybrać cele do realizacji w poszczególnych zadaniach (działaniach) projektowych.

3.    Określić czas realizacji projektu (ile jednostek lekcyjnych lub czasu pozalekcyjnego)

4.    Uzgodnić działania z innymi nauczycielami:

Rada pedagogiczna powinna zadecydować:

czy wykonywać różne projekty pod kierunkiem jednego nauczyciela (duży projekt „klasowy" podzielony na mniejsze „podprojekty".),

czy kilku (wszyscy) nauczycieli, będzie realizować jeden interdyscyplinarny (wtedy RP wybiera przewodni temat i zagadnienia przedmiotowe)

Metoda projektów zakłada dużą samodzielność uczniów w zakresie wyboru tematu i sposobu rozwiązywania problemów, nauczyciel powinien jednak zaplanować, czego oczekuje od uczniów i jaki powinien być założony, końcowy efekt ich pracy.

Nauczyciel raczej doradcą niż ekspertem

4.2.    Dobór grup do realizacji projektów

Optymalnie grupa powinna liczyć 3-6 osób (zbyt duża grupa ogranicza podejmowanie samodzielnych działań)

-    przy pierwszym projekcie najlepiej z góry ustalić skład zespołu (ogranicza to samodzielność podejmowania decyzji)

-    można najpierw dokonać podziału na grupy i przejść do wyboru tematu, lub na odwrót

-    dać uczniom trochę czasu na „przetrawienie" tematu

LIDER - można go wyłonić od razu, lub w trakcie projektu (nieformalny lider, który przejmie dowodzenie nad grupą)

Usprawnienie pracy w grupie powinno pomóc wypracowanie wspólnych zasad współpracy, np.:

-    Pracuj w małych grupach.

-    Umiemy już mówić, nauczmy sie słuchać.

-    Uzgadniaj, a nie uśredniaj.

-    Szukaj mocnych stron partnerów.

-    Jeśli nie musisz, nie krytykuj.