6790846743

SWISS

CONTRIBUTION

Etap realizacji pierwszego semestru programu:

1. Umiejętność pracy w grupie.

Temat zajęć: W grupie siła!

Grupa (wiek, liczebność): uczniowie drugiej klasy gimnazjum, 10 - 12 osób Czas trwania: 6 godzin szkoleniowych ( 3 spotkania x 2 godziny)

Cele:

•    Wzajemne poznanie się członków grupy

•    Wzmocnienie umiejętności pracy w grupie i osiągania celów grupowych

•    Wzmocnienie i rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów

•    Pobudzenie kreatywności i giętkości myślenia

•    Podniesienie poziomu umiejętności otwartego i efektywnego komunikowania się

•    Zwiększenie poziomu zaufania w grupie

Metody pracy: praca w grupach, elementy treningu kreatywności (łańcuch skojarzeń), ekspresja plastyczna, burza mózgów, test, rozmowa kierowana.

Materiały i środki dydaktyczne: kłębek włóczki, kredki, długopisy, mazaki, markery, flipczart - 10 kartek, karteczki samoprzylepne, plansza z testem ACEG oraz karteczki z rozwiązaniami, karteczki z tangramami, tekst z plotką, arkusz szary 90x60 cm, opaski na oczy, spaghetti, pianka, sznurek, taśma.

Przebieg zajęć:

Zadanie/czas trwania

Potrzebne materiały

Charakterystyka

.Informacje organizacyjne -15

2.Ćwiczenie wprowadzające - 5

3. Czym jest grupa? - 5 m

Uczestnicy siedzą, prowadzący podaje kolejne hasła, a uczniowie, których dotyczy wymienione kryterium, wstają (mogą przy tym wykonać zabawne ukłony czy gesty pozdrowienia wobec grupy). Witam wszystkich, którzy:

-    noszą okulary;

-    pili herbatę na śniadanie;

-    mają na sobie coś niebieskiego;

-    lubią chodzić do szkoły;

my, czyli grupa istnieje wtedy, gdy jej :e sobą. Między tymi osobami musi

istnieć również struktura. Czy jesteście grupą???

Uczestnicy zabawy siadają w kręgu. Osoba prowadząca rzuca do losowo wybranego uczestnika włóczkę. Przed rzutem należy powiedzieć swoje imię, a po rzucie imię osoby do której się rzucało. Osoba, która złapie włóczkę, analogicznie rzuca ją do następnej. Ważne jest, aby podczas rzutu przytrzymać sznurek tak, aby włóczka podczas kolejnych rzutów się rozwijała, tworząc