6915323373

6915323373



Rysunek 1: Diagram klas dla zadań z podrozdziału 2.2 (klasy abstrakcyjne - szary, interfejsy -zielony).

Ostatnim jest SineGeneratingAgent generujący sygnał sinusoidalny widoczny na jego własności Output przez Id mod 10 sekund. Każdy agent musi wypisywać co najmniej jedną linię do konsoli po zakończeniu pracy.

5.    W klasie Program dodać statyczną metodę GenerateRunnables przygotowującą od zera listę agentól do uruchomienia. Zakładamy 10 CountingAgent, 10 SineGeneratingAgent i 10 ConstantCountingAgent, wszystkie z identyfikatorami rosnącymi monotonicznie od 0.

6.    Dodać do klasy Program statyczną metodę RunThreads, która korzystając tylko z IRun-nable uruchomi każdego agenta w osobnym wątku i poczeka na zakończenie pracy wszystkich agentów. Wywołać GenerateRunnables i RunThreads w metodzie Main. Przetestować działanie powstałego programu.

7.    W analogiczny sposób dodać metodę RunFibers. Wskazówka: Implementując RunFibers należy pamiętać o utrzymaniu referencji IEnumerator generowanych przez poszczególne obiekty Runnable. Wykonuje się to analogicznie do listy obiektów Thread potrzebnej przy RunThreads. Dodatkowo należy odpowiednio skorzystać z MoveNext obiektu Enumerator (patrz przykłady na MSDN).

8.    Porównać wyniki działania RunThreads i RunFibers.

9.    Porównać zajętość pamięci w przypadku wykonania tylko RunThreads i tylko RunFibers. Skąd wynikają różnice?

10. Zwiększyć ilość ConstantCountingAgent do 100 i powtórzyć eksperymenty. Gdzie występują potencjalne problemy z synchronizacją agentów?

Treści wymagane po wykonaniu zadań w formie przykładowych pytań:

3



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
pociagi Narysuj diagram klas dla poniższych wymagań (klasy, asocjacje, agregacje/kompozycje, atrybut
img067 (14) Rysunek 3 Diagram sieciowy dla realizowanego projektu
Rysunek 2: Diagram klas generatora podsumowań Rysunek 3: Diagram klas przestrzeni rozważań
Rysunek 4: Diagram klas funkcji przynależności (MembershipFunction) 9
Rysunek 3. Diagram konstelacji dla sygnału po modulacji it/4 DQPSK Pomimo znaczącej różnicy między s
I7X6S1 Sobolewski Andrzej Diagram klas Diagram klas dla programu „Bajka o Czerwonym Kapturku":
IMG77 (7) Rysunek 3.2. Diagram przypadków użycia dla akcji marketingowej z wykorzystaniem systemu C
9Kolokwium PRI 17.12. 2001 Zestaw I 1. Dla podanych założeń skonstruuj diagram klas (nie redukując
testy (6) Zapisz Ąńiaractf polu mt x w klas* K tak. hby nie było wspólne dla oincMOw u» klasy i1 . {
pio lotnisko 1. (Ipkt) Które z podanych stwierdzeń jest prawdziwe dla podanego niżej diagramu klas:
Witold BednarekMATEMATYKA DLA JUNIORÓW Zadania konkursowe Dla klas VII—VIII szkoły podstawowej i I k

więcej podobnych podstron