6915323809

Próbny egzamin maturalny z Nowi} Erą Wiedza o społeczeństwie - poziom rozszerzony

Zadanie 40. (0-12) Temat 1.

Dylematy współczesnej edukacji - pomiędzy nauczaniem tradycyjnym a e-edukacją. Rozważ problem, odwołując się do cech społeczeństwa informacyjnego.

Wymagania ogólne

Wymagania szczegółowe

I.    Wykorzystanie i tworzenie informacji. II.    Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów.

5. Zmiana społeczna. Zdający: 1)    charakteryzuje historyczne formy organizacji społeczeństwa (pierwotne, tradycyjne, przemysłowe, postindustrialne); 2)    omawia cechy współczesnego społeczeństwa zachodniego (otwarte, postindustrialne, konsumpcyjne, masowe, informacyjne). 10. Edukacja w XXI w. Zdający: 1) przedstawia rolę szkoły i edukacji nieformalnej we współczesnym społeczeństwie informacyjnym. 9. Współczesne spory światopoglądowe. Zdający: 5) rozpatruje racje stron innych aktualnych sporów światopoglądowych i formułuje swoje stanowisko w danej sprawie. ZAKRES PODSTAWOWY Edukacja i praca w Polsce i Unii Europejskiej. Zdający: 1) wymienia prawa i obowiązki ucznia; wyszukuje gwarantujące je przepisy prawa oświatowego (np. w ustawie, statucie szkoły) oraz przepisy zawarte w innych aktach prawnych (np. w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej); 4) przedstawia warunki podejmowania przez młodych Polaków nauki w Unii Europejskiej oraz wyszukuje informacje na ten temat odnoszące się do wybranego państwa.

Kryteria oceniania

Poziom III - Wartość merytoryczna (12 pkt)

1)    Zdający w pełni:

-    przedstawił cechy społeczeństwa informacyjnego, np. technologie informacyjne, portale społecznościowe, mobilność;

-    przedstawił cechy [wady i zalety] szkoły tradycyjnej,

np. stabilizacja, umiejętność pracy w grupie, program nauczania, system egzaminów zewnętrznych, umiejętności kluczowe;

-    przedstawił cechy [wady i zalety] e-edukacji,

np. indywidualizacja, rozszerzenie autonomii uczniów i nauczycieli, kreatywność, zanik umiejętności socjalnych;

-    przedstawił innowacyjne aspekty nauczania przy wykorzystaniu środków społeczeństwa informacyjnego, jak np. uczenie

na odległość, położenie nacisku na umiejętności w miejsce wiedzy, przygotowanie do pracy vs rozwój holistyczny człowieka.

2)    Zdający wykorzystał znajomość i rozumienie różnych

wybranych aspektów analizowanego tematu w szerszym kontekście interpretacyjnym, np. edukacja wobec praw człowieka, wartości kultury chrześcijańskiej, edukacja a społeczeństwo obywatelskie, rynek pracy._

Poprawność

MERYTORYCZNA

Zdający nie popełnił żadnego błędu merytorycznego.

Selekcja informacji

Zdający przeprowadził poprawną selekcję i hierarchizację informacji (nie zamieścił w pracy fragmentów niezwiązanych z tematem).

Język, styl i kompozycja

Zdający zaprezentował wywód w pełni spójny, harmonijny i logiczny.