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reca ages et remises en questions seront sondćs, qui nous servira de porte d’entree a l’exploration d’un espace identitaire et de possibles impacts.

Le cadre de 1’analyse

Riche de notre experience de routard, nous proposons de parcourir 1’une de ces experiences ćnigmatiques, celle du sćjour d’etudes universitaire & Tetranger. Dans cette aventure, il fallait faire des choix, limiter notre echantillon, definir un contexte. Pourquoi avoir choisi ce type de mobilite en particulier ? Parce que, d’abord, les voyages et les ćtudes vont parfois de pair les uns avec les autres. Alors que certains choisissent d’en faire 1’objet de deux spheres differentes, d’autres joignent 1’utile et le plaisir, et vivent le voyage sous toutes ses formes, que ce soit en tant que touriste, lors de leurs etudes, pour le travail, etc. Ensuite, en plus d’etre familiere avec cet univers pour y avoir travaille, nous avons cru bon de mettre en mots les nuances que nous percevons entre le tourisme et les etudes a Tetranger.

Nous avons emis des hypotheses et essaye de predire les possibilites d’impacts de la mobilite chez Tetudiant. Elle pourrait engager celui-ci dans la voie d’une implication citoyenne ; elle serait porteuse d’une ouverture a 1’autre, determinantę d’un ćventuel role societal. Le dćsir de donncr, dans le sens maussien (Donner, Rendre, Recevoir) aurait pu etre une consequence de i mobilitć. Toutes ces hypotheses se sont infirmees au fil des entrevues realisees... D’autres chemins ont donc du etre empruntes pour comprendre les impacts de la mobilite selon la perspective etudiante.

II a egalement fallu determiner un echantillon. De la vingtaine d’entrevues realisćes, onze seront retenues pour notre analyse (cinq Quebecois et six Argentins), principalement avec des participants ayant vecu l’experience de la mobilite lors du premier cycle universitaire. Leurs impressions et leur vision du sejour sont riches et donnent un eventail interessant de ce que peut representer la rćalitć d’un retour