7652915314

5.2. Zastosowania nowoczesnych metod TI.

6. Metody prezentacji z wykorzystaniem technologii informacyjnej.

6.1.    Prezentacja w Sieci.

6.2.    Prezentacja za pomocą innych programów.

Cele wychowawcze

1.    Rozwijanie dociekliwości poznawczej w samodzielnym rozwiązywaniu problemów.

2.    Uświadomienie wagi prawnych i społecznych aspektów zastosowań informatyki.

3.    Rozumienie wpływu rozwoju technologii informacyjnej i komunikacyjnej na zachowania społeczne.

4.    Dostrzeganie zalet i zagrożeń uzależniania się ludzi od nowoczesnych technologii.

Program nauczania technologii informacyjnej musi zawierać cele zmierzające do realizacji zapisów Podstawy programowej. Nie można jednak pominąć ważnych aspektów wychowawczych, których znaczenie przy wykorzystywaniu komputerów jest wręcz priorytetowe. Nigdy dotąd nie było takich możliwości i takich zagrożeń związanych z globalną wymianą informacji.

Powinniśmy, zatem oczekiwać od uczniów przestrzegania zachowań etycznych, poszanowania własności intelektualnej, umiejętności współpracy, wzajemnej życzliwości. Rozwój techniki powinien uczyć pokory i skromności wobec stanu wiedzy we wszystkich dziedzinach.

Poniżej przedstawiono kilka porad pomocnych w bezpiecznym korzystaniu z Internetu:

1.    Należy pouczyć uczniów, aby nigdy nie udostępniali bez wyraźnej potrzeby informacji osobistych. Dotyczy to szczególnie takich informacji, jak nazwisko, adres, telefon, szkoła itd.

2.    Warto poznać witryny odwiedzane przez uczniów i zadecydować, czy są dla nich odpowiednie.

3.    Należy przekonać uczniów, że wysyłanie informacji za pośrednictwem różnych usług musi mieć sens i nie może być przyczyną problemów innych użytkowników sieci.

Obecnie daje się zauważyć postępujący proces izolowania użytkownika od technologii. Użytkownikowi komputera może się wydawać, że nie musi rozumieć mechanizmów jego działania. Przyjazny sposób komunikacji z komputerem w środowisku graficznym może stwarzać wrażenie, że podejmowanie wysiłku edukacyjnego nie jest konieczne. Skutkiem jest przede wszystkim niewłaściwe gospodarowanie czasem oraz brak rzetelnej oceny własnych umiejętności. Cele wychowawcze należy traktować szeroko i muszą być realizowane w całym cyklu zajęć.

Wydaje się być zasadne zwracanie szczególnej uwagi na pewne obszary celów wychowawczych, które w poszczególnych tematach mogą się różnić. Nie wyczerpuje ona zagadnienia, stanowi