7921506456

Proces produkcyjny: Analiza potrzeb. Przygotowanie produkcji. Dokumentacja konstrukcyjna i technologiczna Przygotowanie stanowisk. Produkcja. Kontrola jakości (normy ISO 9000). Warunki techniczne odbioru.

Dokumentacja techniczna urządzeń: Schematy elektryczne: ideowe i montażowe urządzeń. Rysunki maszynowe: rzuty, widoki i przekroje, wymiarowanie, uproszczenie w rysunku maszynowym.

3, Uwagi o realizacji

Nauczanie tego przedmiotu winno być realizowane w pracowni przedmiotowej, ze względu na stałą potrzebę ilustrowania treści zawartych w programie pomocami dydaktycznymi. Poznanie przedmiotu i zainteresowanie nim uczniów (słuchaczy) jest możliwe poprzez obserwację, pokaz oraz częste odwoływanie się do przykładów znanych uczniom (słuchaczom) z różnych dziedzin techniki. Znajomość technologii wytwarzania i podstawowych właściwości materiałów stosowanych w elektrotechnice powinna zaowocować racjonalną eksploatacją elementów, układów i urządzeń..

Przedstawienie każdego działu tematycznego winno być poparte prezentacją zestawów próbek, elementów stosowanych do połączeń mechanicznych i w montażu elektrycznym. W trakcie zajęć uczniowie (słuchacze) powinni posługiwać się katalogami elementów elektrycznych, elektronicznych i mechanicznych. Nauczyciel winien wykorzystywać w trakcie zajęć plansze, modele, eksponaty, filmy dydaktyczne i przeźrocza.

Przy omawianiu materiałów należy głównie zwrócić uwagę na podstawowe właściwości, wygląd i zastosowanie. Niezwykle ważnym zagadnieniem jest opanowanie umiejętności interpretowania- oznaczeń stosowanych na elementach elektrycznych i elektronicznych (głównie rezystorach i kondensatorach).

Ponieważ realizacja programu nauczania przewidziana jest w trzech typach szkól, należy w każdym z nich uwzględnić wiadomości i umiejętności opanowane w szkole będącej podbudową programową, a także korelację z treściami przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych realizowanymi równolegle. Realizacja powinna być również dostosowana do formy kształcenia i do wieku uczniów (słuchaczy)

Sprawdzanie osiągnięć uczniów (słuchaczy) powinno być poprzedzone wcześniejszym ustaleniem zbiorów wymagań dla każdego stopnia oddzielnie, czyli oddzielne wymagania na stopień mierny (wymagania konieczne), oddzielne - na stopień dostateczny (wymagania podstawowe), oddzielne - na dobry (wymagania rozszerzone) oraz bardzo dobry (wymagania dopełniające); nie ustala się wymagań na stopień niedostateczny.

Wymagania konieczne dotyczą zapamiętania wiadomości, czyli gotowości ucznia (słuchacza) do przypomnienia sobie podstawowych terminów i faktów (np wymienić podstawowe właściwości materiałów stosowanych w elektrotechnice, sposoby połączeń elektrycznych, połączenia mechaniczne - rozłączne i nierozłączne). Wymagania podstawowe dotyczą zrozumienia wiadomości co oznacza, że uczeń (słuchacz) potrafi je przedstawić w innej formie, niż je zapamiętał, uporządkować, streścić (np. rozróżnić i scharakteryzować materiały stosowane w elektrotecłmice,

7