8331763407

szczególności inteligencji lingwistycznej, muzycznej i matematyczno-logicznej dziecka. Kilkulatek operujący językiem obcym z dużą częstotliwością i natężeniem, wzbogaca też swą świadomość o języku ojczystym, który dzięki temu rozwija się sprawniej. Naturalnym sposób akwizycji językowej zanika wraz z wiekiem. Dziecko kończące szkołę podstawową może opanować drugi język jedynie przez systematyczną pracę. W związku z tym warto jest wykorzystać lata przedszkolne na edukację dwujęzyczną, kiedy to wystarczy samo przebywanie dziecka w środowisku, w którym systematycznie i na równi używane są dwa języki.

Pożądanym efektem utworzenia grupy dwujęzycznej w przedszkolu jest osiągnięcie przez dzieci takiej biegłości językowej, która umożliwi im rozumienie poleceń nauczyciela, przebiegu zajęć, a także posługiwanie się językiem obcym w celu komunikacji, biorąc aktywny udział w zajęciach czy też bawiąc się z rówieśnikami. Należy jednak wziąć pod uwagę „cichy okres” w przyswajaniu języka i uszanować to, gdy dziecko nie jest jeszcze gotowe do „produkcji języka”. Edukacja dwujęzyczna stanowi dobry start w przyszłość, przy czym jest to element budowania nowych jakości nauczania na różnych szczeblach edukacyjnych.

Niniejszy program chroniony jest prawem autorskim. Osobiste prawa autorskie przysługują wyłącznie twórcy.