8598055575

Uniwersytet

im. Adama Mickiewicza

w Poznaniu

urn

Narodowe Centrum Badań i Rozwoju

BADANIA FINANSOWANE W RAMACH INNOWACJI SPOŁECZNYCH NCBIR/IS-1/2012

Teoretyczny model dostosowania TIK-mobApp do możliwości rozwojowych dzieci w wieku 3-6 lat (model DMD)

Strona | 4

przeciwnie - rozwija się poczucie bezradności, brak wiary we własne siły, bierność” (Krauze-Sikorska, Kuszak, 2011, s. 106).

Zmiany tego okresu szczególnie dotyczą funkcjonowania poznawczego, emocjonalnego, społecznego oraz fizycznego i motorycznego. Należy także dodać, że zgodnie z interak-cjonistyczą optyką ujmowania dynamiki rozwoju, wszelkie tego typu zmiany w życiu dziecka to wypadkowa interakcji zachodzącej między nim a jego środowiskiem (Krauze-Sikorska, 2004).

W punkcie tym przedstawiona zostanie ogólna charakterystyka rozwoju dziecka, skonstruowana zgodnie z wyróżnionym podziałem rozwojowych obszarów. Rozważaniom tym towarzyszyć będzie poszukiwanie rozwojowych implikacji dla modelu DMD.

1.1.1. Rozwój poznawczy

Piaget (za: Schaffer, 2007) wyodrębnił cztery stadia rozwoju poznawczego dziecka:

-    sensoryczno-motoryczne (0-2 lata),

-    przedoperacyjne (2-7 lat),

-    operacji konkretnych (7-11 lat),

-    operacji formalnych (od 11 lat).

Dziecko w wieku 3-6 lat znajduje się zatem w stadium przedoperacyjnym, w którym zaczyna stawać się zdolnym do „angażowania się w myślenie symboliczne i nie musi ograniczać się tylko do rzeczywistości typu tu i teraz” (Schaffer, 2007, s. 196). Charakterystykę tego okresu zwykło się przedstawiać wyodrębniając takie fundamentalne procesy jak: (1) myślenie, (2) wyobraźnia, (3) percepcja, (4) uwaga, (5) pamięć i (6) mowa.