9515745615

d KAPITAŁ LUDZKI    EdUfir ""'"SS Bgl

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI    CZ; I F t~1 f~ F    FUNDUSZ SPOŁECZNY

domowe na czas, będą dla siebie uprzejmi, itd. Sedno tkwi w tym, że zasady wychodzą od nich samych, stąd większe prawdopodobieństwo, że będą chcieli ich przestrzegać, w rezultacie winni złamania reguł bywają napominani przez kolegów/koleżanki!

Teczka z najlepszą pracą

W klasie mamy do czynienia z młodzieżą o szerokim przekroju umiejętności. Uczniowie/uczennice mniej zdolni/zdolne, będą otrzymywać słabsze oceny niż ci uzdolnieni/uzdolnione. Jednak każdy oczeń/każda uczennica może wykonać pracę, która będzie lepsza od poprzedniej. Teczka z najlepszymi pracami to potwierdza. Każdy uczeń/każda uczennica może zachować w teczce pracę z dowolnego przedmiotu, którą zarówno on sam/ona sama, jak i nauczyciel/nauczycielka uznają za najlepszą do tej pory. Celem jest tworzenie prac lepszych od tych, które już są najlepsze. Kiedy uda im się stworzyć taką pracę, mogą ją umieścić w Srebrnej księdze.

Srebrna księga

Rzadko kiedy rodzic otrzymuje informację od dyrekcji - chyba że chodzi o naganę za złe zachowanie! Tak więc wpływ na ucznia/uczennicę, który otrzymał/która otrzymała wpis do Srebrnej księgi od samego dyrektora/samej dyrektorki szkoły z informacją, że udało się mu/jej wykonać pracę lepszą niż jakakolwiek do tej pory, albo doceniający wykorzystanie nowych technik uczenia się, może być bardzo motywujący.

Wyniki uczenia się. Pokaż im, czego oczekujesz!

Kiedy otrzymujesz od któregoś z uczniów/którejś z uczennic pracę, która jest właśnie taka, na jakiej ci zależy, zeskanuj ją do komputera i wyświetl na tablicy multimedialnej. Zaznacz dokładnie miejsca dowodzące, że praca jest naprawdę dobra. Wielu uczniów/wiele uczennic często nie wie, jak powinna wyglądać praca na dobrym poziomie. Muszą zobaczyć cel.

Dlatego tak ważne jest bycie konkretnym i dokładnym, gdy mówimy o naszych oczekiwaniach względem prac domowych. To sprawdza się naprawdę dobrze.

20