WA
ASCIWOŚCI IZOLACJI WI
ZIENNEJ
ara pozbawienia wolności oznacza w praktyce skazanie człowieka na izolację w środowisku
zamkniętym. Zamknięte środowisko więzienne można - ze względu na jego obiektywne
właściwości - uznać za takie, w którym występuje wysokie prawdopodobieństwo powstania sytuacji
zdecydowanie niekorzystnych z punktu widzenia człowieka. Próbę bardziej szczegółowego opisu
trudności, jakie stwarza jednostce środowisko więzienne, podjął M. Ciosek [C i o s e k, 1987].
Autor powiązał trudności sytuacji izolacji więziennej z czterema aspektami środowiska, jakie
wyszczególnia T. Tomaszewski [T o m a s z e w s k i, 1977], a mianowicie z aspektem:
stymulacyjnym, funkcjonalnym, przestrzenno-czasowym oraz społecznym środowiska. Omówimy
je teraz kolejno.
Pierwszy z wymienionych - aspekt stymulacyjny środowiska więziennego, odnosi się do faktu, że
każda sytuacja jest mniej lub bardziej złożonym układem bodz
ców działających na człowieka.
Aspekt stymulacyjny może być punktem wyjścia do podziału sytuacji na sytuacje z niedostateczną
stymulacją, sytuacje nadmiernie stymulujące oraz sytuacje pod względem bodz
cowym adekwatne
do możliwości indywidualnych konkretnego człowieka. Zredukowana ilość oraz mała różnorodność
bodz
ców istniejących w środowisku więziennym pozwala na stwierdzenie, że jest ono
środowiskiem niedostatecznie stymulującym przeciętnego więz
nia. O występowaniu ograniczonej
stymulacji sensorycznej w zakładzie karnym decyduje kilka okoliczności.
Jedną z nich jest architektura zakładów karnych, która ma z założenia uniemożliwiać kontakt
uwięzionych ze światem zewnętrznym i jednocześnie ograniczać w sposób maksymalny dopływ
bodz
ców z zewnątrz.
Barwy otoczenia są tą właściwością środowiska, która w normalnych warunkach rzadko bywa
przedmiotem koncentracji uwagi i kontemplacji. Cecha ta jednak okazuje się ważna, ponieważ
wpływa na ogólne samopoczucie człowieka, jego nastrój i reakcje psychomotoryczne [S t o l p e r,
1977]. Wiadomo, że pewne barwy np. czerwona, pobudzają funkcjonowanie układu nerwowego,
inne zaś np. zieleń, przeciwnie - tonizują jego działanie i uspokajają. Trudno zaprzeczyć, że
więzienia i ich najbliższą przestrzeń - wewnętrzne podwórka i place spacerowe - cechuje
zauważalne ubóstwo barw. Budynki więzienne mają często kolor brudnej cegły, a cele i korytarze
są na ogół barwy białej albo mają różne odcienie szarości. Ubóstwo barw w środowisku
więziennym jest zdaniem J. Sikory czynnikiem, który w sposób zdecydowanie negatywny wpływa
na procesy emocjonalno-motywacyjne oraz stan układu nerwowego więz
niów [S i k o r a, 1971].
Z ubóstwem stymulacyjnym środowiska więziennego należy wiązać występowanie nudy -
przykrego i na dłuższą metę destrukcyjnego stanu emocjonalnego. Do jej rozprzestrzeniania
przyczyniają się właśnie szarość i monotonia przestrzeni więziennej, brak istotnych zmian w
środowisku, zrutynizowanie zachowań i zdarzeń oraz stała koncentracja na upływie czasu.
Powtarzanie działań często bezsensownych - nie tylko z punktu widzenia więz
nia - oraz nuda
występują dzień po dniu, tydzień po tygodniu, rok po roku we wszystkich więzieniach świata,
nawet w tych z najlepszym żywieniem i najlepszymi warunkami życia. Do nudy prowadzi prawie
nieuchronnie również surowa dyscyplina, która jest jednak czymś nieodzownym, by przy
ograniczonej przecież liczbie personelu zapewnić porządek w więzieniu i działanie instytucji.
Drugi z wymienionych - aspekt funkcjonalny środowiska więziennego, wiąże się z przekonaniem,
że sytuacja jest pewnym układem wartości i możliwości, który może pozostawać w mniejszej lub
większej zgodności z indywidualnym systemem wartości i subiektywnym układem możliwości. Z
indywidualnym systemem wartości i możliwości przeciętnego więz
nia są zazwyczaj niezgodne
dolegliwości izolacji więziennej. Często cytowaną listą takich dolegliwości więziennych jest lista
autorstwa G.M. Sykesa [S y k e s, 1958].
Pierwszą i najbardziej oczywistą dolegliwością jest pozbawienie wolności, a tym samym
ograniczenie swobody działania i możliwości kontaktów z bliskimi i znajomymi. Swoboda ta
ograniczona jest nie tylko do terenu zamkniętego murami, ale także wewnątrz tego terenu przez
istniejący system przepustek i krat. Istotnym aspektem utraty wolności są odczucia związane z
sytuacją naruszającą więzi z dotychczasowym otoczeniem, a więc świadomość, że wyrządziło się
krzywdę najbliższej rodzinie i stąd obawa o jej los, oraz lęk przed jej negatywną oceną, a dalej
obawa o opinię sąsiadów i znajomych oraz ewentualny wstyd wobec nich, żal za utraconą pracą itp.
[P a n e k, 1968].
Drugą dolegliwością więzienia jest pozbawienie możliwości udogodnień materialnych i
usługowych. Dolegliwość ta bywa w subiektywnym odczuciu skazanych oceniana bardzo różnie, a
zależy to zapewne od sytuacji materialnej, jaką miał skazany przed uwięzieniem. W warunkach
izolacji, zresztą nie tylko więziennej, istotnego znaczenia nabierają potrzeby w zakresie żywienia.
Poważne uchybienia w tym zakresie wzbudzają nie tylko indywidualną frustrację, ale stwarzają
podłoże do zbiorowych wystąpień przeciwko istniejącemu porządkowi [W a l i g ó r a, 1984].
Bardzo uciążliwe są także niekorzystne warunki mieszkaniowe, takie jak np. zła wentylacje, wilgoć,
brak światła, hałas oraz przeniesienia z celi do celi [L e w a n d o w s k i, 1975].
Kolejną i, jak się sądzi, najbardziej przykrą dolegliwością więzienia jest pozbawienie skazanego
możliwości kontaktów heteroseksualnych. Długotrwały pobyt w jednopłciowej społeczności
kształtuje, szczególnie u młodych więz
niów, nieadekwatny obraz samego siebie, a w pewnych
przypadkach prowadzi do nieodwracalnych zaburzeń w sferze seksualnej [G i z a, M o r a s i e w i c
z, 1968].
Czwartą wyszczególnioną przez G.M. Sykesa dolegliwością więzienną jest pozbawienie skazanego
autonomii, a więc możliwości dokonywania wyboru i podejmowania decyzji. Surowy regulamin i
napływające rozkazy czynią z więz
nia bezwolny i bezsilny przedmiot oddziaływań innych - także
dlatego, że nie podaje mu się powodów takich czy innych decyzji. Dodatkowo, przynajmniej dla
niektórych skazanych osób istotną dolegliwość stanowi duże ograniczenie w zakresie możliwości
decydowania o swojej aktywności fizycznej i ruchu.
Ostatnią w omawianym wykazie dolegliwości jest pozbawienia skazanego poczucia bezpieczeństwa
lub świadomość stałego zagrożenia utraty tego poczucia. Życie wśród innych więz
niów jest dla
wielu skazanych z
ródłem stałego napięcia i lęku przed staniem się ofiarą i obiektem ataków
współtowarzyszących lub przed utratą swojego mienia. Takiemu poczuciu sprzyjać może
przeludnienie cel i brak możliwości okresowego - to paradoksalne - wyizolowania się od innych w
sytuacji izolacji.
Nietrudno zauważyć, że wymienione dolegliwości więzienia oznaczają poważne ograniczenie
możliwości realizacji przez jednostkę potrzeb o charakterze fizycznym bądz
psychicznym.
Ograniczenie to doprowadza do często występujących w środowisku więziennym sytuacji trudnych:
deprywacji (np. potrzeba seksualna), frustracji (np. potrzeba kontaktu), zagrożenia (np. potrzeba
bezpieczeństwa) oraz rozmaitych sytuacji konfliktowych.
Trzeci z wymienionych - aspekt przestrzenno-czasowy środowiska więziennego, odnosi się do
faktu, że każda sytuacja rozgrywa się w jakimś miejscu i ma swoje przestrzenne i czasowe granice.
Na tle tego wymiaru ulubionym przedmiotem dociekań i badań wielu autorów stał się problem
nadmiernej koncentracji ludzi na stosunkowo niewielkiej przestrzeni oraz upływ czasu i
przeżywanie go przez skazanych.
Najwszechstronniejszą próbą opisu zjawiska przeludnienia środowiska więziennego i jego skutków
jest, jak dotąd, model wymagań interakcji społecznych V.C. Coxa, P.B. Paulusa i G. McCaina [C o
x, P a u l u s, M c C a i n, 1984]. Autorzy tej koncepcji przyjęli, iż przeludnienie odnosi się do
takich stopni zagęszczenia przestrzeni życiowej, które są dla konkretnych osób poziomami
budzącymi emocje i stany psychiczne negatywne. Rezultatami tak rozumianego przeludnienia mają
zaś być: podwyższone ciśnienie krwi, napięcie wewnętrzne, złe samopoczucie, zmiany nastroju,
naruszenia regulaminu, agresja i samoagresja, a nawet objawy zaburzeń psychicznych.
Upływ czasu i jego przeżywanie przez skazanych jest zjawiskiem szczególnym. Uwięzieni
dotkliwie odczuwają jego nadmiar i zazwyczaj nie wiedzą, co z nim uczynić. Czas staje się
problemem, bo nie jest już z
ródłem, którego można używać, ale czymś, co trzeba przeżyć,
przedmiotem, z którym trzeba coś zrobić. Ludzie pozbawieni wolności muszą nadmiar czasu, który
odczuwają, wypełnić tak, by znów upływał w miarę szybko i niepostrzeżenie. Ponieważ uwięzienie
w poważnym stopniu ogranicza swobodę działania, od którego przecież głównie zależy bieg czasu,
oraz możliwość samodzielnego wywoływania zdarzeń, stąd czas w zakładzie staje się jakby
nierealny, nierzeczywisty i wyraz
nie inny niż ten upływający po drugiej stronie bramy. Głęboką
analizę czasu więziennego znalez
ć można m.in. w pracy M. Lewandowskiego pt. Pęknięcie ziemi
[L e w a n d o w s k i, 1975].
I wreszcie ostatni z wymienionych - aspekt społeczny środowiska więziennego. Ten wiąże się z
przekonaniem, że w bardzo wielu sytuacjach istotnym ich elementem są nie elementy
przedmiotowe, ani pojedynczy człowiek, lecz inni ludzie. Fakt ten ma doniosłe znaczenie dla
zachowania poszczególnych osób jako podmiotów sytuacji. Rzeczywistość społeczna zakładu
karnego stanowi najważniejszy, a jednocześnie najtrudniejszy do opisania aspekt środowiska. W
polskiej literaturze penitencjarnej poświęcono mu szczególnie dużo miejsca i uwag,
sprowadzających się zasadniczo do trzech problemów.
Pierwszym z nich jest opis i wyjaśnienie mechanizmów funkcjonowania całej społeczności
więziennej. Całości, na którą składa się z jednej strony personel, a z drugiej więz
niowie. Propozycje
takiego całościowego spojrzenia znalez
ć można w pracach A. Krukowskiego [K r u k o w s k i,
1971, 1972] i M. Kosewskiego [K o s e w s k i, 1977].
Kolejną grupę problemów stanowią mechanizmy powstawania organizacji nieformalnych,
funkcjonujących w zakładach penitencjarnych, szczególnie w zakładach dla młodocianych [W ł o d
a r e k, 1969; J a r z ę b o w s k a - B a z i a k, 1972; J e d l e w s k i, 1972; M o r a w s k i, 1970; D r
w a l, 1980; K o s e w s k i, 1985; M o c z y d ł o w s k i, 1991; S z a s z k i e w i c z, 1997].
Ostatnią zaś grupę problemów stanowią wzory zachowania zalecane i surowo przestrzegane przez
te zorganizowane grupy nieformalne, tworzące własną tzw. podkulturę więzienną. W skład tej
podkultury wchodzą: system ról więziennych, przekazywane ustną tradycją zwyczaje, piosenki i
gwara więzienna [M o r a w s k i, 1965, 1968, 1969; M i c h a l s k i, M o r a w s k i, 1971] oraz
normy nieformalnego kodeksu postępowania więz
nia [K o s e w s k i, 1977].
Zarysowane wyżej, niestety, wyłącznie ujemne właściwości izolacji więziennej nie wyczerpują
jeszcze listy negatywnych zjawisk towarzyszących karze pozbawienia wolności.
NAST
PSTWA IZOLACJI WI
ZIENNEJ
oza opisanymi wcześniej właściwościami i płynącymi stąd problemami, izolacja więzienna
pociąga za sobą także określone następstwa w postaci procesów: stygmatyzacji, degradacji,
depersonalizacji oraz prizonizacji [C i o s e k, 2003].
Proces stygmatyzacji rozpoczyna się faktycznie już w fazie dochodzenia i aresztu, kiedy to daje się
jednostce do zrozumienia, że należy bądz
może należeć do przestępczej mniejszości społecznej.
Postępowanie organów wymiaru sprawiedliwości zakończone wyrokiem skazującym oznacza
pierwszy etap instytucjonalnego naznaczenia. Utrata wolności jest dla wielu osób skazanych
dowodem ich moralnego odrzucenia i potępienia przez wolne społeczeństwo. Kolejny etap
stygmatyzacji odbywa się już w instytucji zamkniętej, która posiada właściwe jej prawa i środki
dalszego etykietyzowania tych, którzy znalez
li się w jej obrębie. Przez cały okres uwięzienia, a
nierzadko również po wyjściu na wolność, przypomina się człowiekowi fakt, że raz utracił status
normalnego obywatela i został zaliczony do kategorii przestępców. Osąd i opinia innych więz
niów
może z czasem ukształtować u niego taki sposób widzenia siebie, który dopuszcza możliwość
pełnienia roli, którą mu przypisano. Doprowadza to w konsekwencji do poczucia solidarności z
grupą skazanych i do identyfikowania się z nią. Dzieje się tak prawdopodobnie zwłaszcza u tych
skazanych, którzy przyjmują za własne reguły nieformalnego postępowania więz
nia i integrują się z
subkulturą więzienną.
O naznaczającej roli sytuacji zamkniętych świadczą w sposób pośredni wyniki znanego i
pomysłowego eksperymentu [J a n k o w s k i, 1978]. Eksperyment ten dotyczył sposobu
funkcjonowania młodych ludzi, nie mających uprzednio żadnego doświadczenia z działalnością
wymiaru sprawiedliwości, w warunkach upozorowanego więzienia. Spośród wielu interesujących
wyników podkreślmy tylko ten, że umowne naznaczenie i zaliczenie kogoś do kategorii
"strażników" lub "więz
niów" miało daleko idące konsekwencje. Już w pierwszym dniu
eksperymentu zaznaczyła się wyraz
na odrębność grypy "dozorców" i grupy "więz
niów. Jedni i
drudzy bardzo szybko weszli w wyznaczone im role i to tak dalece, że niektórzy z nich utracili
poczucie realności i sztuczności sytuacji. Z powodu narastającego niezadowolenia "więz
niów",
odczuwanych przez nich dolegliwości, próby buntu, a także innych niepokojących zmian w ich
zachowaniu przerwano eksperyment po 6-ciu dniach jego trwania. Należy przypuszczać, że
naznaczenie takie w warunkach rzeczywistego więzienia prowadzi do ukształtowania się poczucia
więzi społecznej i solidarności między skazanymi, które pomagają im znosić liczne sytuacje trudne,
jakie niesie z sobą izolacja więzienna.
Proces standaryzacji jest procesem, któremu podlegają wszystkie bez wyjątku osoby skazane na
karę pozbawienia wolności. Wynika on bezpośrednio z zawartych w regulaminie więziennym form
postępowania ze skazanymi. Nakazują one uniformizację ubioru określają szczegółowymi
przepisami ilość i rodzaj mienia prywatnego więz
nia oraz przewidują dla wszystkich jednakowy
sposób zaspokajania potrzeb podstawowych.
Proces degradacji wiąże się z tym, że człowiek pozbawiony wolności staje się przedmiotem
degradacji tak ze strony administracji, jak i silniejszych więz
niów. Na proces degradacji składają
się sytuacje poniżenia, upokorzenia i znieważenia godności własnej. Obowiązująca forma
meldowania się więz
nia i przyjęty sposób zwracania się personelu więziennego do niego ("ty",
"wy") jest dla wielu skazanych upokarzającą dolegliwością więziennej rzeczywistości.
Proces depersonalizacji wiąże się ściśle z wymienionymi już zjawiskami: stygmatyzacji,
standaryzacji i degradacji. Postępowaniu procesu depersonalizacji sprzyjają takie konsekwencje
izolacji, jak: zawieszenie na przyszłość planów osobistych dotyczących życia rodzinnego czy
zawodowego, pozbawienie możliwości podejmowania dobrowolnej decyzji i brak potrzeby
planowania działań codziennych, które formułuje ściśle administracja zakładu. Depersonalizacja
oznacza ostatecznie mniej lub bardziej trwałe zmiany w osobowości więz
niów, które dotyczą
głównie obrazu samego siebie. System penitencjarny zmusza do zmiany oceny samego siebie w
nowej sytuacji i określenia swoich nowych ról społecznych.
Proces prizonizacji to termin wprowadzony przez D. Clemmera na oznaczenie procesu asymilacji
przez skazanego norm nieformalnie istniejącego kodeksu postępowania więz
nia. Koncepcja
prizonizacji oparta została na spostrzeżeniu, że skazany nabywa w miarę czasu trwania izolacji
coraz większej wiedzy na temat specyficznych norm i wartości obowiązujących w społeczności
więz
niów i wykazuje coraz wyższy stopień ich przyswajania. Więzień uczy się specyficznych dla
środowiska więziennego postaw i sposobów zachowania, rytuałów i zwyczajów dotyczących
jedzenia, ubierania się, pracy czy odpoczynku, języka więziennego i sposobu zorganizowania
zakładu karnego.
Wszystko, co zostało do tej pory napisane na temat następstw izolacji więziennej ma wyraz
nie
negatywny wydz
więk. A jednak trzeba dodać, że nie wszystkie oceny skutków bardzo długiego
pobytu w więzieniu są tak pesymistyczne. Oto E. Janiszewska-Talago przytacza wyniki badań
wielu autorów (np. Banister, Goeman, Albrecht czy Vemet), które zaprzeczają szeroko
rozpowszechnionej w literaturze opinii o zgubnym wpływie długiego pobytu w więzieniu na
poziom sprawności intelektualnej i osobowości uwięzionych [J a n i s z e w s k a - T a l a g o,
1980].
Szczególnie znaczące, choć dwuznaczne są tu wyniki dwuletnich badań psychiatrycznych i
psychologicznych opracowanych przez W. Ślugę i F. Smitha. Wyniki badań psychiatrycznych
dowodzą, że po 4-6 latach pozbawienia wolności pojawia się u więz
niów syndrom izolacji lub
odosobnienia. Jego wystąpieniu sprzyjają wiek, pewne cechy osobowości i oczywiście czas izolacji.
Im jest on dłuższy, tym obserwuje się słabszy mechanizm obrony nerwowej i tym intensywniejsze
są objawy syndromu. Tymi objawami są zaś: ogóle zaburzenie psychiczne polegające na spadku
sprawności intelektualnej, zmniejszenie się zdolności koncentracji uwagi, stereotypia oraz utrata
poczucia rzeczywistości. Zgoła odmienne wyniki przyniosły badania psychologiczne. Nie tylko nie
potwierdzono spadku ogólnej inteligencji, ale nawet przeciwnie - zanotowano istotną statystycznie
poprawę sprawności intelektualnej. Nie stwierdzono też ogólnego upadku czy zubożenia
psychicznego, ani niekorzystnych zmian osobowości. Zaobserwowano jedynie osłabienie reakcji
psychomotorycznej i postępujący proces introwertyzacji więz
niów.
Jednak tak optymistyczne brzmiące wyniki badań należą do rzadkości i wydają się być raczej mało
prawdopodobne.
ZESTAWIENIE NEGATYWNYCH
ZJAWISK TOWARZYSZ
CYCH KARZE
POZBAWIENIA WOLNOŚCI
celu podsumowania, a poniekąd i uzupełnienia, wiadomości przedstawionych w tej części
pracy przedstawimy teraz zestaw negatywnych zjawisk towarzyszących karze pozbawienia
wolności [W a n t u ł a, 1997].
" wstrząs psychiczny spowodowany wyrwaniem z dotychczasowego "kontekstu" życiowego,
z bliskich sobie kręgów i grup społecznych, utratą przedmiotów codziennego użytku z
najbardziej osobistymi włącznie, pozbawieniem pełnionych dotąd ról społecznych,
odebraniem wszelkiego znaczenia; w rezultacie następuje istotne naruszenie poczucia
własnej wartości i poczucia tożsamości (zważywszy na fakt pozbawienia możliwości
stosunków heteroseksualnych, miejsce mieć może także zagubienie tożsamości seksualnej);
wszystko przyjdzie budować na nowo, i obraz samego siebie, i subiektywną rzeczywistość
społeczną, a ze względu na otaczające warunki z konieczności przybiorą one charakter
irracjonalny lub dewiacyjny,
" liczne dystresy związane z nowymi układami, z nowymi sytuacjami pełnymi konfliktów i
bezradności, wynikające z niemożności podjęcia nawet prób rozwiązania istotnych spraw
własnych lub osób bliskich,
" narastanie agresji, która w każdej chwili może znalez
ć wewnętrzny wyraz i skierować się
czy to na samego siebie, czy na któregoś z funkcjonariuszy, na współwięz
nia lub na
przedmiot materialny,
" zubożenie wszelkiej aktywności - ruchowej, kulturowej, duchowej, czasem zawężenie
świata zainteresowań do spraw najbardziej podstawowych, takich jak: jedzenie, spanie, seks;
nie tylko nie można mówić o rozwoju osobowości, ale faktycznie ma miejsce regres i
degradacja,
" nieustanne naruszanie godności (wynikające z charakteru samej instytucji, m.in. z
formalnego podziału na posiadających władzę i całkowicie jej pozbawionych, ci pierwsi
uzurpują sobie często prawo do statusu lepszych i do wyrażania w różnej formie w
interakcjach ze skazanymi swej przyjętej a priori wyższości), konsekwencją tego jest m.in.
obniżenie samooceny u skazanych, co ułatwia naruszanie istniejących nakazów lub
narastania wewnętrznego, często nieuświadomionego, buntu mogącego wyrażać się w
poniżaniu z kolei słabszych - z sięgnięciem do przyjętych negatywnych wzorów,
" stałe doświadczanie przemocy, uczenie się jej stosowania lub zobojętnienia na jej objawy w
najbliższym otoczeniu,
" pozbawienie istotnych wyrazów człowieczeństwa - wolności, godności, twórczości (choćby
w tym najskromniejszym zakresie: samodzielnego organizowania dnia),
" niszczenie uczucia wstydu przez brutalne obnażanie człowieka, przez proces alienacji, w
którym "konstruuje się" jednostkę li tylko z jej negatywnych cech; stanowi to w istocie
naruszenie godności i prowadzi do wszystkich związanych z tym skutków,
" narastanie poczucia krzywdy,
" utrwalanie postawy usprawiedliwienia popełnionego czynu, który doprowadził do więzienia,
" pobudzanie inwencji w kierunku bezkarnego łamania nakazów regulaminu więziennego, a
zatem w konsekwencji - utrwalanie nawyku nierespektowania społecznych nakazów i
zakazów,
" wykształcanie lub utrwalanie dewiacyjnych form zaspokajania istotnych potrzeb (np.
kradzież papierosów czy żywności, homoseksualizm),
" "kondycjonowanie" do różnych negatywnych, z punktu widzenia społecznie uznanych
wartości, skłonności, postaw, zachowań, np. hamowanie samodzielności myślenia i
działania; niszczenie postaw solidarności, kształtowanie nastawienia, że kto inny zawsze
będzie wszystko załatwiał,
" wzajemna demoralizacja - przejmowanie lub utrwalanie negatywnych postaw, wartości,
ułatwiane przez to, że w tej społeczności obowiązuje "kontrmoraność", co wyraża się m.in.
w tendencji do ukazywania się od najgorszej strony,
" uczenie się nowych technik przestępczych,
" uczenie się nowych, patologicznych form życia, odpowiednich ról zawodowych lub
społecznych (np. niektóre dziewczyny pierwszy raz karane po wyjściu z więzienia zostają
prostytutkami),
" osłabienie więzi rodzinnych,
" osłabienie więzi ze światem ludzi wolnych, w tym także z tymi, którzy żyją w szacunku dla
prawa i moralności,
" wykształcenie się poczucia obcości w stosunku do świata ludzi wolnych, narastanie lęku
przed życiem na wolności,
" wzmacnianie więzi z osobami, które naruszają prawo,
" intensyfikacja procesu identyfikowania się z rolą przestępcy,
" trudności w adaptacji do życia wolnego, m.in. dlatego, że w więzieniu nie było okazji do
pełnienia wielu ról, że obca stała się kultura własnego społeczeństwa, że nie uczestniczyło
się w przemianach, które miały miejsce,
" stygmatyzacja, która utrudnia wejście w pozytywne układy społeczne, otrzymanie lepszej
pracy, czy pracy w ogóle,
" przełamanie pewnej bariery psychicznej - wyzbycie się lęku przed więzieniem: "takie życie
też jest życiem"; uznanie więzienia za swój dom,
" pogorszenie się sytuacji społecznej i ekonomicznej rodziny.
Nawet najlepsze wyżywienie i najlepsze warunki życiowe w ZK nie są w stanie usunąć czy choćby
zneutralizować negatywnych zjawisk towarzyszących karze pozbawienia wolności. Te ostatnie,
można by tylko dopełnić, przypominając pogląd prezentowany m.in. przez V. Kovalisa, że "system
więzienny jest bardziej szkodliwy od samej przestępczości" [W a n t u ł a, 1997].
BIBLIOGRAFIA
C i o s e k M. (1987): Psychologia kliniczna. Gdańsk, Uniwersytet Gdański.
C i o s e k M. (2003): Psychologia sądowa i penitencjarna. Warszawa, Wydawnictwo Prawnicze
LexisNexis.
C o x V.C., P a u l u s P.B., M c C a i n G. (1984): Prison crowding research. "American
Psychologist", nr 39.
D r w a l R. (1980): Związek między pozycją zajmowaną w podkulturze zakładu poprawczego a
samoakceptacją i poczuciem kontroli. W: F r ą c z e k A., M a l a k B., red.: Z zagadnień
psychologii socjalizacji. Warszawa, Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej.
G i z a J.S., M o r a s i e w i c z W. (1968): Homoseksualizm w środowisku więz
niów młodocianych.
"Przegląd Penitencjarny", nr 4.
J a n i s z e w s k a - T a l a g o E. (1980): Wykonywanie kar długoterminowego pozbawienia
wolności. Warszawa, Wydawnictwo Prawnicze.
J a n k o w s k i K. (1978): Przełom w psychologii. Warszawa, Czytelnik.
J a r z ę b o w s k a - B a z i a k (1972): Praca wychowawcza w zakładzie karnym dla młodocianych.
Warszawa, Wydawnictwo Prawnicze.
J e d l e w s k i S. (1972): Nieletni w zakładach poprawczych. Warszawa, Wiedza Powszechna.
K o s e w s k i M. (1977): Agresywni przestępcy. Warszawa, Wiedza Powszechna.
K o s e w s k i M. (1985): Ludzie w sytuacjach pokusy i upokorzenia. Warszawa, Wiedza
Powszechna.
K r u k o w s k i A. (1971): Próba analizy socjologicznej zakładu penitencjarnego. "Przegląd
Penitencjarny i Kryminologiczny", nr 4.
K r u k o w s k i A. (1972): Socjologiczne aspekty procesu resocjalizacji. W: P o d g ó r e c k i A.,
red.: Socjotechnika. Style działania. Warszawa, Książka i Wiedza.
L e w a n d o w s k i M. (1975): Pęknięcie ziemi. Warszawa, Czytelnik.
M i c h a l s k i U., M o r a w s k i J. (1971): Słownik gwary więziennej. Warszawa.
M o c z y d ł o w s k i P. (1991): Drugie życie więzienia. Warszawa, Wydawnictwo Prawnicze.
M o r a w s k i J. (1965): Z problematyki nieformalnych kontaktów - porozumiewanie się więz
niów.
"Przegląd Penitencjarny", nr 1.
M o r a w s k i J. (1968): Młodociani grypserzy. "Przegląd Penitencjarny", nr 4.
M o r a w s k i J. (1969): Młodociani grypserzy. "Przegląd Penitencjarny", nr 1.
M o r a w s k i J. (1970): Elementy organizacji nieformalnej zakładów penitencjarnych. "Przegląd
psychologiczny", nr 1.
P a n e k W. (1968): Stosunek więz
niów recydywistów do popełnionych przestępstw i swojej
przyszłości. "Przegląd psychologiczny", nr 16.
S i k o r a J. (1971): Znaczenie barw w życiu człowieka i w warunkach izolacji więziennej.
"Przegląd penitencjarny i kryminologiczny", nr 1.
S t o l p e r J.H., (1977): Color induced physiological response. "Man-Environment System", nr 2.
S y k e s G.M. (1958): Society of captives. Princeton, Princeton University Press.
S z a s z k i e w i c z M. (1997): Tajemnice grypserki. Kraków, Instytut Ekspertyz Sądowych.
T o m a s z e w s k i T. (1977): Człowiek i otoczenie. Warszawa.
W a l i g ó r a B. (1984): Deprywacja potrzeb u osób pozbawionych wolności. W: H o ł y s t B.,
red.: Problemy współczesnej penitencjarystyki w Polsce. Warszawa, Wydawnictwo Prawnicze.
W a n t u ł a H. (1997): Abolicjonizm więzień - podejście racjonalne i humanitarne. Kraków,
Akademia Ekonomiczna w Krakowie.
W ł o d a r e k J. (1969): Psychologiczne interpretacje drugiego życia w zakładzie poprawczym.
"Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny", nr 3.
z
ródło: http://www.karapozbawieniawolnosci.republika.pl/strona3.html