9637173111

Pion nauki i pracy.

-    Uczniowie z lekkim upośledzeniem umysłowym są w stanie opanować materiał programowy pięciu klas szkoły podstawowej masowej (ogólnodostępnej).

-    Mogą uczyć się w szkołach integracyjnych, zespołach szkół specjalnych, a także przebywać w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych.

-    Pracują w wyuczonych zawodach w zakładach pracy lub pracy chronionej.

Uczenie się nie jest procesem odbywającym się wyłącznie w głowie!

Mając na względzie uwarunkowania rozwojowe dziecka z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, rozpoczynającego naukę powinniśmy zdawać sobie sprawę, iż na równi z atrakcyjnym warsztatem dydaktycznym, istotne jest także wspomaganie rozwoju intelektualnego oraz sfery emocjonalno-wolicjonalnej poprzez różne formy aktywności. Jedną z nich, szczególnie ważną na początku nauki szkolnej jest kształtów anie doświadczeń ruchowych.

Pomocną i skuteczną w tym względzie jest metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne. Wspomaga ona rozwój uczniów w zakresie:

-    poznania własnego ciała,

-    nabywania pewności siebie,

-    poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu, nawiązywania kontaktów i współpracy z partnerem i grupą

-    wzmacnia własną twórczość dzieci.

Niezależnie od stopnia stwierdzonej u ucznia niepełnosprawności intelektualnej, nauczyciela obowiązują w pracy następujące zasady oligofrenopedagogiki:

1)    życzliwej pomocy i tworzenia warunków poczucia bezpieczeństwa;

2)    kształtowania pozytywnej atmosfery;

3)    akceptacji;

4)    aktywności;

5)    systematyczności;

6)    poglądowości;

7)    samodzielności;

8)    związku indywidualizacji z uspołecznieniem;

9)    dostosowania treści kształcenia do potrzeb każdego dziecka;

10)    stopniowania trudności;

11)    korekcji zaburzeń;

12)    wiązania teorii z praktyką.

Zestawienie podstawowych informacji nt. organizowania edukacji dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną zawiera tabela nr: 2.