REALIZM W

REALIZM W

EDUKACJI

EDUKACJI

Realizm

Realizm

to stanowisko

filozoficzne według którego
istnieje obiektywny porządek
rzeczywistości ,a człowiek
ma możliwość jej poznania

.

.

Doktryna realizmu zakłada że :

Doktryna realizmu zakłada że :



-żyjemy w świecie rzeczywistym w

-żyjemy w świecie rzeczywistym w

którym istnieje wiele rzeczy

którym istnieje wiele rzeczy



-przedmioty rzeczywiste istnieją

-przedmioty rzeczywiste istnieją

niezależnie od tego jaki czyni z niego

niezależnie od tego jaki czyni z niego

użytek

użytek



-przedmioty te mogą być przez człowieka

-przedmioty te mogą być przez człowieka

w jakimś stopniu poznane rozumowo

w jakimś stopniu poznane rozumowo



-człowiek powinien się kierować wiedzą

-człowiek powinien się kierować wiedzą

na temat przedmiotu i praw nimi

na temat przedmiotu i praw nimi

rządzących

rządzących

Arystoteles – twórca realizmu

Arystoteles – twórca realizmu

Arystoteles (384p.n.e.– 322p.n.e.),

Arystoteles (384p.n.e.– 322p.n.e.),

najsławniejszy filozof grecki,

najsławniejszy filozof grecki,

założyciel

założyciel

szkoły filozoficznej,

szkoły filozoficznej,

twórca

twórca

realizmu.

realizmu.

Założenia Arystotelesa:

Założenia Arystotelesa:



Podzielił filozofię na dwie części: teoretyczną i

Podzielił filozofię na dwie części: teoretyczną i

praktyczną;

praktyczną;



Uważał, że przedmiotem badań jest „byt sam w

Uważał, że przedmiotem badań jest „byt sam w

sobie”, gdzie wyróżnił materię i formę –

sobie”, gdzie wyróżnił materię i formę –

wzajemnie się uzupełniające;

wzajemnie się uzupełniające;

byt- to samodzielna substancja,

byt- to samodzielna substancja,

forma – wszystko to, co ma ogólne własności,

forma – wszystko to, co ma ogólne własności,

nieuchwytne zmysłami,

nieuchwytne zmysłami,

materia- wszystko to, co jest w naturalny

materia- wszystko to, co jest w naturalny

sposób

sposób

nieokreślone i nieukształtowane,

nieokreślone i nieukształtowane,



Jego etyka opiera się na koncepcji człowieka

Jego etyka opiera się na koncepcji człowieka

jako istoty zdolnej do racjonalnego działania;

jako istoty zdolnej do racjonalnego działania;



Podstawową cechą natury ludzkiej jest

Podstawową cechą natury ludzkiej jest

dualizm

dualizm

REALIZM JAKO SYSTEM

REALIZM JAKO SYSTEM

FILOZOFICZNY

FILOZOFICZNY

Metafizyka realistyczna

Metafizyka realistyczna



Metafizyka,

Metafizyka,

nauka zmierzająca do

nauka zmierzająca do

poznania istoty rzeczywistości,

poznania istoty rzeczywistości,

zajmuje się rozważaniami na temat

zajmuje się rozważaniami na temat

natury bytu.

natury bytu.

Epistemologia realistyczna

Epistemologia realistyczna



Epistemologia

Epistemologia

, nauka o poznaniu i

, nauka o poznaniu i

wiedzy, ma ogromne znaczenie dla

wiedzy, ma ogromne znaczenie dla

ludzi zajmujących się edukacją.

ludzi zajmujących się edukacją.

Aksjologia realistyczna

Aksjologia realistyczna



Aksjologia

Aksjologia

to nauka o wartościach.

to nauka o wartościach.

Podejmuje ona próbę ustalenia, jakie

Podejmuje ona próbę ustalenia, jakie

zachowanie jest dobre, a jakie złe.

zachowanie jest dobre, a jakie złe.



Aksjologia dzieli się na etykę i estetykę

Aksjologia dzieli się na etykę i estetykę



Etyka to filozoficzne rozważania na temat

Etyka to filozoficzne rozważania na temat

wartości moralnych i zasad moralnego

wartości moralnych i zasad moralnego

postępowania.

postępowania.



Estetyka bada wartości związane z

Estetyka bada wartości związane z

pięknem i sztuką.

pięknem i sztuką.

ROLA TEORII

ROLA TEORII

REALISTYCZNYCH W

REALISTYCZNYCH W

EDUKACJI

EDUKACJI

Cele edukacyjne wg

Cele edukacyjne wg

stanowiska realistycznego:

stanowiska realistycznego:

Szkoła powinna wypełniać następujące

Szkoła powinna wypełniać następujące

zadania:

zadania:



Rozwijać najbardziej wartościową

Rozwijać najbardziej wartościową

zdolność człowieka- umiejętność

zdolność człowieka- umiejętność

racjonalnego myślenia;

racjonalnego myślenia;



Dostarczać ludziom motywacji do

Dostarczać ludziom motywacji do

samookreślenia się, do samorealizacji

samookreślenia się, do samorealizacji

oraz do wewnętrznej integracji.

oraz do wewnętrznej integracji.

Koncepcja szkoły wg

Koncepcja szkoły wg

stanowiska realistycznego

stanowiska realistycznego



Szkoła to wyspecjalizowana instytucja,

Szkoła to wyspecjalizowana instytucja,

spełniająca konkretną misję,

spełniająca konkretną misję,

zatrudniająca kompetentnych

zatrudniająca kompetentnych

nauczycieli;

nauczycieli;



Szkoła powinna przekazać uczniom

Szkoła powinna przekazać uczniom

wiedzę z zakresu poszczególnych

wiedzę z zakresu poszczególnych

przedmiotów;

przedmiotów;



Dyrektor szkoły powinien zadbać aby

Dyrektor szkoły powinien zadbać aby

atmosfera w szkole sprzyjała wolności,

atmosfera w szkole sprzyjała wolności,

swobodzie nauczania i uczenia się;

swobodzie nauczania i uczenia się;



Koncepcja realistycznej szkoły powinna

Koncepcja realistycznej szkoły powinna

zawierać dokładne wskazania dotyczące

zawierać dokładne wskazania dotyczące

polityki oświatowej.

polityki oświatowej.

Program nauczania wg

Program nauczania wg

stanowiska realistycznego

stanowiska realistycznego

Założenia realistycznego programu

Założenia realistycznego programu

nauczania:

nauczania:



Najbardziej skutecznym sposobem poznawania

Najbardziej skutecznym sposobem poznawania

rzeczywistości jest studiowanie jej w ramach

rzeczywistości jest studiowanie jej w ramach

uporządkowanych przedmiotów;

uporządkowanych przedmiotów;



Program kształcenia ma dwa wymiary: precyzuje

Program kształcenia ma dwa wymiary: precyzuje

zakres materiału oraz porządkuje treści

zakres materiału oraz porządkuje treści

przedmiotowe z zasadami dydaktyki;

przedmiotowe z zasadami dydaktyki;



Na poziomie podstawowym program obejmuje

Na poziomie podstawowym program obejmuje

czytanie, pisanie i rachowanie;

czytanie, pisanie i rachowanie;



Dzieciom w wieku przedszkolnym i szkolnym

Dzieciom w wieku przedszkolnym i szkolnym

należy zaszczepić zamiłowanie i dążenie do

należy zaszczepić zamiłowanie i dążenie do

wiedzy;

wiedzy;

Metody nauczania wg

Metody nauczania wg

stanowiska realistycznego

stanowiska realistycznego



Kształcenie odbywające się w szkole

Kształcenie odbywające się w szkole

funkcjonującej zgodnie z założeniami realizmu

funkcjonującej zgodnie z założeniami realizmu

polega na tym, że pedagog uczy uczniów jakiejś

polega na tym, że pedagog uczy uczniów jakiejś

umiejętności bądź przedmiotu.

umiejętności bądź przedmiotu.



Nauczyciel to osoba, która dysponuje wiedzą z

Nauczyciel to osoba, która dysponuje wiedzą z

zakresu wykładanego przedmiotu

zakresu wykładanego przedmiotu



Uczeń – osoba uczęszczająca na lekcje po to, by

Uczeń – osoba uczęszczająca na lekcje po to, by

zdobyć pewne umiejętności lub wiadomości

zdobyć pewne umiejętności lub wiadomości

Relacja nauczyciel – uczeń wg

Relacja nauczyciel – uczeń wg

stanowiska realistycznego

stanowiska realistycznego



Nauczyciel- specjalista w dziedzinie

Nauczyciel- specjalista w dziedzinie

pedagogiki

pedagogiki



Uczeń- osoba, która przysługuje

Uczeń- osoba, która przysługuje

podstawowe prawo do

podstawowe prawo do

samookreślenia się, samorealizacji i

samookreślenia się, samorealizacji i

wewnętrznej integracji.

wewnętrznej integracji.

DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!