ZACHOWANIE:
…….. jest uczennicą obowiązkową, zawsze przygotowaną do zajęć. Jest życzliwa i spokojna, unika konfliktów. Podczas pracy na lekcji wykazuje dużą samodzielność. Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych jej zadań. Angażuje się i pracuje na rzecz klasy.
FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE:
Uczennica wykonuje cztery działania w zakresie 100. Dodaje i odejmuje, mnoży i dzieli, sprawnie liczy na kalkulatorze. Posługuje się zegarem, potrafi określić ile czasu musi upłynąć do wskazanej godziny. Czyta ze zrozumieniem teksty. Orientuje się w wydarzeniach ze świata.
WYCHOWANIE FIZYCZNE:
Uczennica bardzo sprawna ruchowo na tle klasy. Dobra sprawność fizyczna powoduje, że chętnie ćwiczy na lekcjach wychowania fizycznego. Dobrze realizuje swoje umiejętności w grach zespołowych, natomiast unika konkurencji lekkoatletycznych.
PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY:
Uczennica chętnie przystępuje do pracy, samodzielnie i starannie wykonuje polecenia. W pracy często wykorzystuje własne pomysły. Prace plastyczne są bogate w szczegóły, bardzo precyzyjnie wykończone. Poznała i zastosowała w pracach podstawowe ściegi ręczne. Zajęcia związane z przygotowaniem posiłków oraz gospodarstwem domowym wykonuje bardzo samodzielnie i chętnie. Służy pomocą innym. Uczennicą zawsze jest przygotowana do zajęć. Przewidziany materiał opanowała w stopniu bardzo dobrym.
----------------------------------------------------------------------------------------------
ZACHOWANIE:
………….. niechętnie podejmuje aktywność na zajęciach. Jest niesystematyczna, często nieprzygotowana. Ucieka z niektórych zajęć. Wymaga dużego zainteresowania oraz wsparcia ze strony nauczyciela.
FUNKCJONOWANIE OSOBISTE I SPOŁECZNE:
Uczennica dodaje i odejmuje na materialne konkretnym w zakresie 20. Czyta proste teksty. Ma trudności z zapamiętaniem tekstów czytanych przez nauczyciela. Uczennica zna ważne święta, potrafi o nich opowiedzieć. Wykonuje proste operacje na materiale pieniężnym.
WYCHOWANIE FIZYCZNE:
…………. nie lubi zajęć wychowania fizycznego. Do właściwej aktywności na lekcjach oraz przynoszenia stroju sportowego trzeba ją było długo przekonywać.
Uczennica lubi ćwiczyć tylko gimnastycznie oraz na przyrządach rehabilitacyjnych. Słabo sobie radzi na zajęciach o charakterze zabawowo- sportowym oraz w grach zespołowych.
PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY:
Uczennica często jest nieprzygotowana do zajęć. Większość prac wykonuje z pomocą nauczyciela. Słabo sobie radzi z wycinaniem drobnych elementów. Poznała podstawowe ściegi ręczne. Chętnie wykonuje prace związane z przygotowaniem posiłków. W czasie zajęć wymaga stałej motywacji do pracy. Ma trudności z odrysowaniem według wzoru. Słabo sobie radzi z pracami wymagającymi dużej precyzji.
------------------------------------------------------------------------------------------------