PLAN PRACY - PAŹDZIERNIK 2010 grupa 0B
DATA |
TEMATYKA TYGODNIA |
TEMAT ZAJĘĆ |
TREŚCI PROGRAMOWE |
PODSTAWA PROGRAMOWA |
UWAGI |
4.10.2010 |
Co robią zwierzęta jesienią? |
1. Słuchanie wiersza Cz.Janczarskiego „Miś”
2. Leśne zwierzęta- malowanie wnętrza rysunku niedźwiedzia kawałkami materiału maczanymi w farbie
|
1. Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat utworu, poznanie zwyczajów wybranych zwierząt, wzbogacanie słownika dzieci o nowe wyrazy.
2. Poznanie nowej techniki plastycznej, zapoznanie ze sposobem wykonania pracy, rozwijanie sprawności manualnej, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy.
|
Ad 3, pt 3 Ad 12, pt 1,3
Ad 9, pt 1, 3 |
|
5.10.2010
|
|
1. Zabawy przy piosence „Wiewióreczka”
2. Zabawa dydaktyczna „Spiżarnia wiewiórki”
|
1. Rozwijanie poczucia rytmu muzycznego, zapoznanie ze słowami i melodia piosenki, zachęcanie do śpiewu grupowego i indywidualnego
2. Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 1-6, prawidłowe posługiwanie się liczebnikami, posługiwanie się określeniami: najwięcej, najmniej. |
Ad 8, pt 1, 2
Ad 13, pt 1 |
|
6.10.2010
|
|
1. Słuchanie opowiadania H.Bechlerowej „Kolczatek”
2. Ilustrowanie wybranego fragmentu opowiadania H.Bechlerowej „Kolczatek” |
1. Wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania i wypowiadania się na jego temat, rozwijanie zainteresowania literaturą, wzbogacanie słownika dzieci, poznanie zwierząt zapadających w sen zimowy- jeż.
2. Rozwijanie sprawności manualnej dzieci, zapoznanie ze sposobem wykonania pracy, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy, zwracanie uwagi na wykorzystanie całej powierzchni kartki. |
Ad 3 pt 1 Ad 12, pt 3 Ad 14, pt 5
Ad 9, pt 1 Ad 14, pt 3 |
|
7.10.2010
|
|
1. „Co robią zwierzęta jesienią?”- rozmowa na podstawie serii obrazków
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych
|
1. Doskonalenie poprawności gramatycznej wypowiedzi, porządkowanie obrazków według kolejności zdarzeń, poprawne posługiwanie się pojęciami dotyczącymi pory roku- jesieni.
2. Rozwijanie sprawności ruchowej dzieci, wzmocnienie mięśni odpowiadających za utrzymanie łuków stopy, zachowanie bezpieczeństwa podczas wykonywanych ćwiczeń. |
Ad 3, pt 1 Ad 4, pt 3 Ad 13, pt 6
Ad 1, pt 2 Ad 5, pt 3 |
|
8.10.2010
|
|
1.Słuchanie opowiadania L.Krzemienieckiej :O gościach, co nie przyszli na ucztę”
2. „Zwierzęta”- wykonanie z masy solnej zwierząt: niedźwiedź, wiewiórka, jeż, bocian
|
1. Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się pełnym zdaniem na dany temat, poznanie niektórych ptaków odlatujących do Afryki, poznanie bohatera opowiadania- krasnala Hałabały, układanie sylwety krasnala z klocków w kształcie figur geometrycznych- utrwalanie figur, przeliczanie ich.
2. Zapoznanie z nową techniką, ćwiczenie mięśni palców i dłoni, rozwijanie pomysłowości dzieci, zachęcanie do wspólnej zabawy. |
Ad 12, pt 1 Ad 13, pt 1 Ad 14, pt 5
Ad 9, pt 1 Ad 14,pt 3 |
|
11.10.2010 |
Wszyscy mają domy |
1.Słuchanie wiersza Wincentego Fabera „Kłopoty mieszkaniowe”
2. „Zimowe mieszkania”- rozwiązywanie zagadek połączone z ćwiczeniem graficznym „Dróżki do domu” |
1. Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na dany temat, wyjaśnienie, że zwierzęta też mają domy, dokonanie podziału na domy zwierzęce i domy dla ludzi, doskonalenie sprawności dokonywania bardziej złożonych czynności myślowych- porównywanie.
2. Rozwijanie pamięci i logicznego myślenia, prowadzenie linii nieregularnych pomiędzy równoległymi |
Ad 3, pt 1,2 Ad 14, pt 5
Ad 14, pt 2 |
|
12.10.2010 |
|
1. „Domy i domki”- praca z obrazkiem
2. „Są takie domy”- słuchanie wiersza Hanny Łochockiej połączone z rysowaniem „Domy świata”
|
1.Odróżnianie architektury współczesnej od zabytkowej, wypowiadanie się na temat budowli, doskonalenie spostrzegawczości.
2. Wdrażanie do uważnego słuchania, zapoznanie z rodzajami domów budowanych na różnych kontynentach, wzbogacanie słownika o nazwy kontynentów i domów. Odzwierciedlanie w formie plastycznej własnych spostrzeżeń. |
Ad 3, pt 1 Ad 14, pt 2, 7
Ad 9, pt 1 Ad 14,pt 5 |
|
13.10.2010 |
|
1. „Delfiny- mieszkańcy morskich głębin”- praca z obrazkiem połączona z wykonaniem ćwiczenia graficznego „Delfiny”
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych
|
1. Poznanie zwyczajów delfinów, rozumienie pojęcia ssak, doskonalenie analizy słuchowej, poznanie obrazu graficznego głoski d- litery d, D , globalne czytanie wyrazu: dom, domy, rozpoznawanie całościowe wyrazów, dopełnianie zbiorów do czterech, rozwijanie koordynacji wzrokowo- słuchowej.
2. Rozwijanie sprawności ruchowej dzieci, wdrażanie do reagowania na określony sygnał słowny i dźwiękowy, zachowanie bezpieczeństwa podczas wykonywanych ćwiczeń. |
Ad 12, pt 1 Ad 13,pt 3 Ad 14. pt 6
Ad 5, pt 3 |
|
14.10.2010
|
|
1. „Kto tu mieszka?”- słuchanie piosenki połączone z zabawą ruchową
2. „Czyj to dom?”- zabawa dydaktyczna z wykonaniem zadania „Domy i ich mieszkańcy”
|
1. Zapoznanie ze słowami i melodia piosenki, rozwijanie słuchu muzycznego, rozumienie znaczenia domu jako bezpiecznego miejsca dla ludzi i zwierząt, sprawne poruszanie się w rzędach.
2. Utrwalanie nazw domów zwierząt, przyporządkowanie zwierząt do ich domów, globalne czytanie zdań obrazkowo- wyrazowych. |
Ad 8, pt 1.2
Ad 12,pt 1 Ad 14, pt 6
|
|
15.10.2010 |
|
1. „Którego domu brakuje?”- zabawa dydaktyczna
2. „Projektowanie wnętrza własnego pokoju”- praca plastyczna |
1. Posługiwanie się pojęciami: wysoki, niski, rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: kwadrat, prostokąt, koło, owal, doskonalenie spostrzegawczości, wdrażanie do przestrzegania reguł zabawy.
2. Odzwierciedlanie w formie plastycznej własnych marzeń, rozwijanie sprawności manualnej dzieci, ćwiczenie koordynacji oka i ręki, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. |
Ad 13
Ad 9,pt 1 Ad 14,pt3
|
|
18.10.2010 |
Nasi ulubieńcy |
1. „Kot”- praca z obrazkiem z wykonaniem zadania graficznego „Kotki i maski”.
2. „Kotek”- rysowanie pod dyktando |
1. Zwrócenie uwagi na potrzebę ponoszenia odpowiedzialności za zwierzęta i konieczności opiekowania się nimi, wprowadzenie do globalnego czytania wyrazu kot, poznanie obrazu graficznego głoski k- litery k, K, dopełnianie zbioru do pięciu, posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.
2. Wdrażanie do uważnego słuchania wiersza Ewy Skorek „Kotek” i obserwowanie sposobu rysowania kota, samodzielne rysowanie kota według tekstu utworu. |
Ad 12,pt 2 Ad 13,pt 1 Ad 16, pt 6
Ad 14, pt 1 |
|
19.10.2010 |
|
1. „Koty i kocięta”- praca z obrazkiem połączona z wykonaniem zadania „Kocie rodziny”
2. „Zabawa z kotem”- słuchanie wiersza Olgi Bełczewskiej połączone z zabawą naśladowczą „Zabawy kotów”
|
1. Przeliczanie elementów zbioru w zakresie pięciu, ocenianie liczebności: najwięcej, najmniej, porównywanie: więcej/ mniej - o ile?.
2. Wdrażanie do uważnego słuchania i udzielania odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści, budowanie wypowiedzi wielozdaniowej, poszerzanie wiedzy na temat zwyczajów kotów, uważne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. |
Ad 13, pt 1, 3
Ad 3, pt 1 Ad 14, pt 6
|
|
20.10.2010 |
|
1. Słuchanie wiersza J. Ratajczaka „Mój pies”
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
1. Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat utworu, rozwijanie opiekuńczego stosunku do zwierząt, poznanie różnych ras psów, odzwierciedlenie w formie plastycznej swojego psa lub wymarzonego, rozwijanie sprawności manualnej dzieci.
2. Rozwijanie sprawności ruchowej dzieci, wdrażanie do samodzielnego rozbierania i ubierania się w strój gimnastyczny, reagowanie na określone sygnały, zachowanie bezpieczeństwa podczas ćwiczeń. |
Ad 3,pt 1 Ad 9, pt 1 Ad 12, pt 1 Ad 14, pt 5
Ad 2, pt 4 Ad 5, pt 3
|
|
21.10.2010 |
|
1. „Było kotków siedem”- słuchanie piosenki połączone z zabawa ruchowa ze śpiewem
2. „Koty domowe i dzikie”- praca z obrazkiem połączona z wykonaniem ćwiczenia graficznego „Takie same wyrazy” |
1. Rozwijanie słuchu muzycznego, zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, przestrzeganie reguł zabawy, liczenie wspak, zachęcanie do śpiewu grupowego i indywidualnego.
2. Poznanie wyglądu, sposobu odżywiania, środowiska, sposobu poruszania się dzikich kotów, wprowadzanie do globalnego czytania wyrazu: koty, poznanie obrazu graficznego głoski y- litery y, Y, rozpoznawanie całościowe wyrazów. |
Ad 8, pt 1, 2
Ad 12, pt 1 Ad 14, pt 6, 7
|
|
22.10.2010 |
|
1. „Zwierzęta na wsi”- zabawa dydaktyczna
2. „Na wiejskim podwórku”- lepienie z plasteliny |
1. Porządkowanie zbiorów według liczby elementów, zrozumienie, że każdy zbiór ma swoje miejsce w uporządkowanym szeregu zbiorów, ćwiczenia ortofoniczne na głoskach: mee, bee, miau, hau.
2.Lepienie wybranych zwierząt żyjących na wsi, ćwiczenie mięśni palców i dłoni. |
Ad 13, pt 1, 3
Ad 9, pt 1 Ad 14, pt 3
|
|
25.10.2010
|
Dbamy o zdrowie |
1. Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Bieg z przeszkodami”
2. Przygotowanie zdrowych kanapek
|
1. Wdrażanie do uważnego słuchania i dłuższego skupienia uwagi, wypowiadanie się na temat treści utworu, uświadomienie dzieciom, jakie znaczenie dla każdego człowieka ma zdrowie.
2. Zachęcanie dzieci do spożywania zdrowej żywności, rozwijanie twórczości dzieci poprzez samodzielne komponowanie kanapek, ozdabianie ich i układanie ich na półmiskach.
|
Ad 3, pt 1 Ad 14, pt 5
Ad 5, pt 1 |
|
26.10.2010
|
|
1. Nauka piosenki „Sport to zdrowie”
2. Układanie gry matematycznej „Jestem zdrowy jak ryba” |
1.Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, rozwijanie słuchu muzycznego, zachęcanie do śpiewu grupowego i indywidualnego, zabawy taneczne przy piosence.
2. Tworzenie gry planszowej, wyjaśnienie znaczenia słów „Zdrowy jak ryba”, wspólne ustalanie reguł gry, przyporządkowanie odpowiednim kołom zadań do wykonania. |
Ad 8, pt 1, 2
Ad 13 |
|
27.10.2010 |
|
1. Słuchanie opowiadania A.Sójki „Zawody”
2, Zestaw ćwiczeń gimnastycznych |
1. Wdrażanie do uważnego słuchania i odpowiadania na pytania dotyczące utworu, omówienie sposobu dbałości o zdrowie poprzez ćwiczenia gimnastyczne, ruch na powietrzu, zachęcanie do wykonywania różnych ćwiczeń.
2. Rozwijanie sprawności ruchowej dzieci, zapoznanie z nowym zestawem ćwiczeń, zachowanie bezpieczeństwa podczas wykonywanych ćwiczeń. |
Ad 3, pt 1 Ad 5, pt 3, 4 Ad 14, pt 5
Ad 5, pt 3 |
|
28.10.2010 |
|
1. Oglądanie inscenizacji „Sposób na choroby”
2. Zabawa dydaktyczna „Poznajemy pory roku” |
1.Wdrażanie do uważnego słuchania i oglądania, wyjaśnienie znaczenia słów: mikroby, bakterie, wirusy, zwrócenie uwagi na znaczenie higieny osobistej oraz czystości otoczenia dla zdrowia.
2. Uświadomienie konieczności dostosowywania ubioru do warunków pogodowych w danych porach roku, wyjaśnienie znaczenia słowa słota, zwrócenie uwagi na cechy jesiennej pogody. |
Ad 2, pt 1, 5 Ad 14, pt 5
Ad 11, pt 2 |
|
29.10.2010
|
|
1. „Piramida zdrowia'
2. Słuchanie wiersza D.Wawiłow i N.Usenko „Trójkątna Karolina”
|
1. Próba wyjaśnienia przez dzieci znaczenia stwierdzenia „piramida zdrowia”, zapoznanie z wyglądem piramidy, wyjaśnienie jej układu i zachęcanie do stosowania jej w codziennym życiu.
2. Wdrażanie do uważnego słuchania i wypowiadania się na temat utworu, zapoznanie z wyglądem i charakterystycznymi cechami trójkąta, układanie trójkątnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych. |
Ad 5, pt 1
Ad 3. pt 1 Ad 13 Ad 14, pt 5 |
|