Plan indywidualnych zajęć rewalidacyjnych

ucznia klasy I B gimnazjum,

Oktawiana S.,

rok szkolny 2013/2014

Mocne strony:

• dobrze rozwinięte zdolności klasyfikowania,

• uczenie się wzrokowo ruchowe nowego materiału;

• rozumienie zachowań i norm społeczno moralnych;

• zdolności uogólniania, porównywania

Słabe strony w rozwoju inteligencji:

• zdolności rozumowania arytmetycznego,

• myślenie abstrakcyjne, operacyjne,

• rozumienie znaczenia pojęć i zwrotów;

• organizacja przestrzenna;

• pamięć wzrokowa;

• ubogie słownictwo.

Cel główny indywidualnego programu:
Celem oddziaływań rewalidacyjnych jest rozwój i aktywizowanie tych wszystkich właściwości intelektualnych i osobowości ucznia, które umożliwią mu pełne uczestnictwo w procesie dydaktyczno-wychowawczym realizowanym w szkole, a w dalszej kolejności przygotują go do dorosłego życia.

Aspekty pracy rewalidacyjnej:
- dydaktyczny - uzupełnienie luk w przyswojonym przez dziecko materiale nauczania
- terapeutyczny - wyrównanie defektów rozwojowych oraz kształtowanie akceptowanych społecznie właściwości osobowościowych.

Cele szczegółowe:

1. usprawnianie percepcji słuchowej

2. usprawnianie pamięci i myślenia

3. wzbogacanie słownictwa

4. rozbudzanie wiary w możliwość pokonywania istniejących trudności i sprawnego posługiwania zdobytą wiedzą

5. kształcenie umiejętności czytania i opracowywania tekstów

6. kształtowanie pozytywnego nastawienia do podejmowania wysiłku intelektualnego

7. kształcenie sprawności manualnej i wyobraźni geometrycznej

Tematyka zajęć:

1. Doskonalenie sprawności grafomotorycznej

• rysowanie według schematu ze zwróceniem uwagi na czytelność rysunku,

• wyrażanie uczuć środkami plastycznymi,

• rysowanie kwadratów, trójkątów, prostokątów - odręcznie, po kratkach i za pomocą linijki,

2. Ćwiczymy pamięć, koncentrację, spostrzegawczość.

• Zabawy, zagadki, ćwiczenia słowne ćwiczące pamięć, spostrzegawczość, koncentrację: ukryte słowa: nazwy roślin, nazwy zwierząt, sałatka literowa, łamigłówka słowna, zagadki i hasła.

• Zabawa plastyczna - przygotowanie rebusów.

3. Rachunek pamięciowy

• ćwiczenie umiejętności dodawania i mnożenia

4. Usprawnianie techniki pisania.

• Ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej - np. wypełnianie krzyżówek, uzupełnianie luk wyrazowych w tekście, łączenie kolejnych punktów.

• kaligrafia cyfr i liter

5. Poznaję znaczenie nowych pojęć i zwrotów.

• praca ze słownikiem, komputerem i podręcznikiem do chemii

• wyjaśnianie znaczenia nowo poznanych słów dopasowywanie opisu do wyrazów.

6. Ćwiczenie koncentracji uwagi.

• wyszukiwanie błędów w tekście

• rysowanie według wzoru

• przenoszenie elementów wg wzoru

• szukanie podobieństw i różnic

• porządkowanie rozsypanek

7. Doskonalenie umiejętności czytania.

• czytanie całościowe sylab i wyrazów,

• czytanie wyrazów, zdań i tekstów sylabami,

• czytanie naprzemienne sylab, wyrazów i zdań,

• czytanie selektywne głośne i ciche,

• ćwiczenie czytania z przeciąganiem,

• ćwiczenia w rozumieniu treści.

8. Doskonalenie umiejętności dokonywania analizy tekstu.

• analiza i rozwiązywanie zadań tekstowych;

• wyciąganie wniosków;

• wyszukiwanie w tekście odpowiedzi na pytania;

• układanie planu do tekstu;

9. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej.

• rozpoznawanie na obrazkach przedmiotów i czynności oraz werbalizacja (rozpoznawanie treści obrazków w krótkich ekspozycjach),

• dobieranie par jednakowych obrazków wg stopnia trudności (obrazki stanowią identyczne pary, obrazy stanowią różne odmiany tego samego rodzaju, te same przedmioty, ale przedstawione w inny sposób),

• składanie obrazka z rozciętych elementów, dobieranie części do całego obrazka.

• układanie puzzli, wskazywanie na rysunkach różnic i podobieństw, wykrywanie niedorzeczności.

10. Ćwiczenia pamięci słuchowej:

• nauka piosenek i wierszyków,

• powtarzanie rymowanek,

• nauka dni tygodnia, miesięcy, pór roku,

• powtarzanie liczb,

• czytanie z przeciąganiem sylab, wyrazów.

11. Piszę poprawnie

• przepisywanie wyrazów, zdań, tekstów,

• pisanie z pamięci wyrazów, zdań, tekstów,

• pisanie ze słuchu wcześniej opracowanego tekstu.

• Wyrabianie świadomości ortograficznej.

12. Rachunek pamięciowy.

• ćwiczenie umiejętności odejmowania i dzielenia

13. Komunikacja językowa, wzbogacanie zasobu słownictwa

• słuchanie wypowiedzi innych osób,

• słuchanie utworów literackich, słuchanie i oglądanie bajek, filmów, spektakli teatralnych,

• wyjaśnianie znaczenia nieznanych wyrazów,

• swobodne i kierowane wypowiedzi na dany temat,

• poszerzanie słownictwa i rozumienie pojęć typu: pojutrze, wyżej, niżej, kwadrans, przybory szkolne.

14. Wdrażanie do budowania kilkunastozdaniowych wypowiedzi spójnej i logicznej.

• opowiadanie ilustracji, opisywanie przedmiotów przy jak najmniejszej pomocy nauczyciela,

• wskazywanie związków przyczynowo-skutkowych,

• samodzielne opowiadanie treści czytanki, tekstu,

• wyodrębnianie głównych postaci i zdarzeń w utworach literackich,

• swobodne wypowiadanie się na dowolny temat

• opowiadanie przebiegu czynności przy wykonywaniu prostych zadań (np. opowiedz jakie czynności trzeba wykonać, aby zaparzyć herbatę w klasie?).

15. Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

• Ciche czytanie tekstu

• układanie do niego pytań;

• szukanie w nim odpowiedzi na pytania;

• opowiadanie przeczytanego tekstu;

• układanie planu wydarzeń;

• wykonanie opisanego w tekście zadania;

16. Rachunek pisemny.

• dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.

17. Rozwijanie myślenia matematyczno - logicznego

• rozwijanie prostych zadań tekstowych w oparciu o konkretne sytuacje,

• wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych (w tym programów komputerowych),

• odczytywanie godzin na zegarze

• utrwalenie nazw miesięcy (ich kolejności, zapisy rzymskiego), pór roku, miesięcy, dni tygodnia,

• liczenie pieniędzy - rozpoznawanie banknotów i bilonu, praktyczne ćwiczenia (robienie zakupów).

18. Rozwijanie emocji

• rozpoznawanie, nazywanie i opisywanie różnych stanów emocjonalnych u siebie i innych,

• wyrażanie emocji przez gesty, postawy, mimikę twarzy (zabawy z lustrem, scenki, pantomimy),

• odpowiednie reagowanie na różne sytuacje,

• wyrażanie emocji środkami plastycznymi, muzycznymi.

19. Kształtowanie poczucia własnej wartości

• Ćwiczenia, które kończą się sukcesem

20. Koordynacja wzrokowo - ruchowa w pisaniu.

• Pisanie w liniaturze pismem pisanym lub drukowanym.

21. Rachunek pisemny.

• mnożenie i dzielenie sposobem pisemnym.

22. Kształtowanie zaradności życiowej

• umiejętność adresowania i wysyłania listu, płacenia rachunków, wypełniania prostych formularzy

• właściwe korzystanie z numerów alarmowych celem umiejętnego wezwania pomocy

• umiejętność napisania podania, np. o duplikat legitymacji szkolnej

• umiejętność rejestracji w przychodni zdrowia

• umiejętne poruszanie się po okolicy

• planowanie wydatków, racjonalne wydawanie pieniędzy

23. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej

• wskazywanie na rysunkach różni i podobieństw, wykrywanie niedorzeczności w treści obrazków,

• ćwiczenia na materiale geometrycznym (dowolne manipulowanie figurami, różnicowanie figur pod względem kształtu, barwy, grubości, wielkości, wyszukiwanie figur jednakowych i podobnych),

• dobieranie par jednakowych form geometrycznych (kwadrat, trójkąt, prostokąt),

24. Rozwijanie myślenia matematyczno - logicznego

• rozwiązywanie prostych zadań tekstowych w oparciu o konkretne sytuacje,

• wykorzystanie gier i zabaw dydaktycznych

25. Kształtowanie poczucia własnej wartości

• Ćwiczenia, które kończą się sukcesem

26. Wspomaganie rozwoju społecznego

• wdrażanie do troski o własne zdrowie i bezpieczeństwo

• kształtowanie poczucia sprawności i odpowiedzialności

• kształtowanie pozytywnych postaw do życia i współdziałania w grupie

• rozpoznawanie, nazywanie i opisywanie różnych stanów emocjonalnych u siebie i innych osób

• uświadamianie sobie własnych emocji i przyczyn, które je wywołują

• kształtowanie zaradności, obycia, umiejętności realizacji własnych celów

• kształtowanie mocnych stron charakteru oraz umiejętności pokonywania trudności

• ukierunkowanie na potrzeby innych, życzliwość

---