Iwona Chrzanowska

Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Trudności w uczeniu się

jako źródło problemów w przystosowaniu szkolnym uczniów i agresji rówieśniczej

Zestaw pytań sprawdzających

1. Założenie, że istnieje zależność pomiędzy systemem komunikacji charakterystycznej dla określonej grupy społecznej a poziomem osiągnięć szkolnych zawarto w teorii: a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

a b c d

2. Uznanie, że nierówności szkolne wynikają z nierówności społecznych jest charakterystyczne dla teorii: a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

a b c d

d. endogennej.

3. Osąd społeczny działania jednostki jako potencjalna podstawa wykluczenia to teza teorii:

a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

a b c d

4. Poszukiwanie przyczyn trudności w uczeniu się w biologicznych uwarunkowaniach rozwoju charakterystyczne jest dla teorii: a. reprodukcji kulturowej,

b. socjolingwistycznej,

c. naznaczania społecznego,

d. endogennej.

a b c d

5. Najczęściej postrzeganym zachowaniem, które może mieć negatywne skutki dla funkcjonowania dziecka z trudnościami w uczeniu się jest: a. skłonność do irytacji,

b. brak koncentracji uwagi,

c. lenistwo,

d. symulowanie.

a b c d

2

6. Zachowaniem dziecka z trudnościami w uczeniu się sprawiającym największe kłopoty jego otoczeniu jest:

a. brak zaangażowania,

b. brak kontroli emocji,

c. skłonność do irytacji,

d. nadpobudliwość.

a b c d

7. Najczęstszym skutkiem trudności w uczeniu się są: a. niechęć do szkoły,

b. niskie oceny szkolne,

c. izolacja i odrzucenie w grupie rówieśniczej, d. niska samoocena.

a b c d

8. W opiniach największej liczby rodziców dzieci z trudnościami w uczeniu się przyczyna problemów szkolnych tkwi w: a. środowisku rodzinnym,

b. środowisku szkolnym,

c. samym dziecku,

d. niskiej samoocenie dziecka.

a b c d

9. W opiniach nauczycieli najczęściej przyczyną trudności w uczeniu się są: a. uwarunkowania rodzinne,

b. uwarunkowania szkolne,

c. zaburzenia rozwoju dziecka, d. lenistwo dziecka.

a b c d

10. Niezbędnym elementem skutecznego uczenia się jest: a. słuchanie,

b. patrzenie,

c. działanie,

d. czytanie.

a b c d

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

KLUCZ

b

a

c

d

b

c

b

b

a

c

3