Marek Biesiada 14. 09. 2006

Konspekt lekcji historii

w klasie II C

Temat: Skutki Odkryć Geograficznych

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczniowie:

• znają i rozumieją pojęcia: kolonia, konkwistador, plantacja, Stary Świat, Nowy Świat

• wiedzą kim byli: Jan Gutenberg, Franciszek Pizarro, Ferdynand Cortés

• wiedzą co przywozili Europejczycy z kolonii

• potrafią wymienić państwa, które dominowały w podboju Nowego Świata;

• rozumieją jaki wpływ miało przywiezienie do Europy dużej ilości kruszców na wartość pieniądza i kształtowanie się cen

• rozumieją istotę przemian w życiu codziennym i gospodarce w XVI w.

• potrafią przedstawić dlaczego wynalezienie druku uważane jest za wydarzenie przełomowe;

• umieją określić wpływ odkryć geograficznych i wynalezienie druku na życie ludzi w XVI w. i następnych stuleciach.

2. Metody:

• rozmowa nauczająca,

• praca z mapą,

• wykonanie zadań w skoroszycie gimnazjalisty

3. Środki dydaktyczne:

• Podręcznik: G. Wojciechowski, Historia II. Podręcznik do gimnazjum, Poznań 2000, ss. 15-19.

• skoroszyt gimnazjalisty,

• mapa „Wielkie odkrycia geograficzne”

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Kto i kiedy pierwszy dotarł do przylądka Dobrej Nadziei? Kto i kiedy odkrył Amerykę? Kto i kiedy dotarł drogą morską do Indii? Kto i kiedy stanął na czele pierwszej wyprawy dookoła świata? Co udowodniła pierwsza wyprawa dookoła świata? Jakie państwa oprócz Hiszpanii i Portugalii rozpoczęły wyprawy morskie za Ocean Atlantycki? Jakie odkrycia geograficzne dokonali Anglicy i Francuzi? Kto stał na czele wypraw angielskich i francuskich? Kto i kiedy stanął na czele drugiej wyprawy dookoła świata?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Skutki Odkryć Geograficznych 1. Zmiany gospodarcze Jakie zmiany gospodarcze nastąpiły w wyniku odkryć geograficznych? Gdzie powstały nowe szlaki handlowe? Dlaczego doszło do wzrostu cen towarów? Jaką rolę zaczęły spełniać banki? Co to były manufaktury? Jak zorganizowane były manufaktury? 2. Rozwój nauki Jakie zmiany nastąpiły w nauce? 3. Zmiany w życiu codziennym Jakie zmiany nastąpiły w życiu codziennym? Jakie towary zaczęto sprowadzać z Nowego Świata do Europy? 4. Okres kolonializmu Jakie państwa zakładały nowe kolonie? Kim byli konkwistadorzy? Co dla Indian spowodowały podboje konkwistadorów? Jakie zmiany nastąpiły w Nowym Świecie w wyniku podbojów konkwistadorów? Jaki język zaczął dominować w Nowym Świecie? Kto to jest Metys i Mulat?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 15-16. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Zmiany gospodarcze powstanie nowych szlaków handlowych przywiezienie olbrzymiej ilości złota i srebra funkcjonowanie banków powstawanie towarzystw handlowych, giełd, domów kupiecko-bankierskich powstawanie manufaktur Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 16. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Rozwój nauki wynalazek druku (Jan Gutenberg) Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 16-17. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. Zmiany w życiu codziennym - Z Nowego Świata zaczęto sprowadzać następujące towary: przyprawy korzenne, owoce południowe, kawy, herbaty, cukier, fasolę, pomidory, paprykę nowe gatunki zwierząt hodowlanych np. indyk tkaniny bawełniane i jedwabne oraz porcelanę i futra Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 18. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 4. Okres kolonializmu podboje konkwistadorów (Pizarro i Cortes) zniszczenie kultury i cywilizacji Indian zniszczenie gospodarki Indian wysoka śmiertelność wśród Indian sprowadzanie do Nowego Świata niewolników z Afryki upowszechnienie w Ameryce Południowej języka hiszpańskiego i portugalskiego wymieszanie ras (Metysi i Mulaci)	Wyjaśnić pojęcie Nowy Świat Co oznacza słowo kolonializm? Kim byli Konkwistadorzy? Co to były plantacje? Zwrócić uwagę! - jakie obecnie języki obowiązują w Ameryce Południowej Co oznaczają słowa Mulat i Metys
Rekapitulacja pierwotna Jakie zmiany gospodarcze nastąpiły w wyniku odkryć geograficznych? Gdzie powstały nowe szlaki handlowe? Dlaczego doszło do wzrostu cen towarów? Jaką rolę zaczęły spełniać banki? Co to były manufaktury? Jak zorganizowane były manufaktury? Jakie zmiany nastąpiły w nauce? Jakie zmiany nastąpiły w życiu codziennym? Jakie towary zaczęto sprowadzać z Nowego Świata do Europy? Jakie państwa zakładały nowe kolonie? Kim byli konkwistadorzy? Co dla Indian spowodowały podboje konkwistadorów? Jakie zmiany nastąpiły w Nowym Świecie w wyniku podbojów konkwistadorów? Jaki język zaczął dominować w Nowym Świecie? Kto to jest Metys i Mulat?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	W zeszycie ćwiczeń (G. Wojciechowski, Historia II, Skoroszyt gimnazjalisty, Poznań 2002, s. 7-9.) uczniowie mają wykonać Zadania 1,2,5,6/s. 11-14. Z Podręcznika (G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002) wykonaj Zadanie 2/s. 19.
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

3

---