KONSPEKT DO ĆWICZEŃ

Nazwa szkoły: Collegium Medicum UMK im. L. Rydygiera w Bydgoszczy

Data: 10.05.2005; godzina 11⁴⁵-13⁴⁵

Rok: I (pierwszy) semestr II

Wydział: Lekarski, Kierunek: Lekarski

Grupa: IV liczba osób: 14

Osoba prowadząca: Marcin Wiśniewski - asystent

Przedmiot: Anatomia prawidłowa z elementami anatomii topograficznej.

Dział programowy: Anatomia prawidłowa

Temat ćwiczeń: Pień mózgu. Ośrodki pnia mózgu. Lokalizacja jąder nerwów czaszkowych w pniu mózgu. Komora IV. Rdzeń kręgowy. Opony mózgowia. Przestrzeń podpajęczynówkowa. Krążenie płynu mózgowo-rdzeniowego. Koło tętnicze mózgu. Żyły mózgu.

Temat ćwiczeń poprzednich: Podział śródmózgowia. Ośrodki śródmózgowia. Wodociąg mózgu. Tyłomózgowie wtórne. Twór siatkowaty tyłomózgowia. Móżdżek.

Temat ćwiczeń następnych: colloquium z mózgowia

Typ zajęć: ćwiczenia

Rodzaj zajęć: ćwiczenia prosektoryjne

Metoda:

1. podstawowa - demonstracja i identyfikacja szczegółów anatomicznych na preparatach formalinowanych i modelach mózgowia.

2. uzupełniająca - plansze, dyskusja tematyczna

Cel ogólny: w wyniku przeprowadzonych ćwiczeń student powinien umieć omówić i pokazać na preparatach i modelach tematyczne struktury anatomiczne.

Cele szczegółowe:

1. sfera poznawcza - student zna:

1. budowę pnia mózgu i rdzenia kręgowego

2. ośrodki pnia mózgu

3. lokalizację jąder nerwów czaszkowych w pniu mózgu

4. budowę komory IV

5. opony mózgowia

6. krążenie płynu mózgowo-rdzeniowego

7. koło tętnicze mózgu

8. żyły mózgu

2. sfera psychoruchowa - student umie:

1. posługiwać się atlasem w celu odszukania szczegółów anatomicznych pnia mózgu i rdzenia kręgowego

2. wskazać na modelu i preparacie szczegóły anatomiczne

3. sfera afektywna:

Student:

1. rozumie odrębność budowy i czynności pnia mózgu

2. rozumie znaczenie znajomości pnia mózgu i rdzenia kręgowego

3. potrafi wskazać anatomiczne podłoże ubytkowych objawów klinicznych

środki dydaktyczne: preparaty formalinowane i modele anatomiczne mózgowia, atlasy anatomiczne, plansze

LITERATURA

1. Bochenek A., Reicher M. - Anatomia człowieka t. 1- 5; PZWL, Warszawa

2. Woźniak W. - Anatomia Człowieka; wyd. Urban & Partner, Wrocław 2001

3. Fix J.D. - Neuroanatomia (NMS); wyd . Urban & Partner, Wrocław 1997

4. Sylwanowicz W. - Wskazówki do ćwiczeń prosektoryjnych; PZWL, Warszawa

5. Sobotta J. - Atlas anatomii człowieka t. 1-2; wyd. Urban&Partner, Wrocław 2001

6. Netter F. - Atlas Anatomii Człowieka; wyd. Urban&Partner, Wrocław 2002

7. Kopf - Maier P. - Atlas Anatomii Człowieka Wolfa- Heideggera. Tom I-II, indeksy/słownik; PZWL, Warszawa 2002

8. Atlas anatomii Granta, Wydawnictwo Medyczne Górnicki, Wrocław 2002

9. Sinielnikow R.D. - Atlas anatomii człowieka t. 1-3

10. Vidič B. - Fotograficzny atlas anatomii człowieka, PDW Ławica, Poznań 1996

Tok ćwiczeń:

Składowe	czas	Zadanie do realizacji	uwagi
Wprowadzenie	2'	Przywitanie grupy, sprawdzenie obecności
Cel i zadania dydaktyczne	4'	Zaznajomienie z tematem, planem i celem zajęć: Temat: Pień mózgu. Ośrodki pnia mózgu. Lokalizacja jąder nerwów czaszkowych w pniu mózgu. Komora IV. Rdzeń kręgowy. Opony mózgowia. Przestrzeń podpajęczynówkowa. Krążenie płynu mózgowo-rdzeniowego. Koło tętnicze mózgu. Żyły mózgu. Plan: ustne sprawdzenie przygotowania teoretycznego studentów do ćwiczeń, usystematyzowanie wiedzy poprzez omówienie i demonstrację szczegółów anatomicznych na preparacie formalinowanym i modelu anatomicznym, praca własna studentów na preparacie formalinowanym i modelu anatomicznym zmierzająca do utrwalenia poznawanych struktur Cel zajęć: Student w wyniku przeprowadzonych ćwiczeń potrafi: omówić i pokazać na preparatach i modelach tematyczne struktury anatomiczne, powiązać budowę pnia mózgu z jego funkcją, rozumieć znaczenie nauk podstawowych dla dyscyplin klinicznych.
Realizacja tematu zajęć	30'	ustne sprawdzenie przygotowania teoretycznego studentów do ćwiczeń
		20'	usystematyzowanie wiedzy poprzez omówienie i demonstrację szczegółów anatomicznych na preparacie formalinowanym i modelu anatomicznym
		30'	praca własna studentów na preparacie formalinowanym i modelu anatomicznym, zmierzająca do utrwalenia poznawanych struktur Zadania grupowe: Narysuj koło tętnicze mózgu Narysuj dół równoległoboczny Narysuj słupy jąder nerwów czaszkowych w pniu mózgu
Osiągnięcie celu zajęć	15'	Student potrafi : wskazać na modelu i preparacie szczegóły anatomiczne wyeksponować odrębność budowy i czynności pnia mózgu

Zakończenie tematu ćwiczeń oraz wprowadzenie tematyczne do dróg nerwowych	15'	Podsumowanie bieżącego tematu zajęć. Wprowadzenie do następnych ćwiczeń: Rodzaje dróg nerwowych (rzutowe, spoidłowe i kojarzeniowe). Zasadnicza droga ruchowa (związana z układem piramidowym). Układ pozapiramidowy. Poboczne drogi ruchowe (związane z układem pozapiramidowym). Drogi ruchowe dla mięśni unerwionych przez nerwy czaszkowe.
Zakończenie ćwiczeń	1'	Podziękowanie za aktywność i udział w ćwiczeniach Pożegnanie grupy

---