Ekonomia (41 stron) 75BE3NEQ4W63ZNRVK365A4ROQKHW5OGZRC73P7Y


PODSTAWOWE POJĘCIA

  1. Definicje ekonomii:

EKONOMIA- nauka zajmująca się badaniem zachowania przedmiotów gospodarczych w dziedzinie wykorzystania ograniczonych środków, które mogą być rozmaicie zastosowane w sferze produkcji, podziału, wymiany, konsumpcji. /Nasiłowski/

EKONOMIA- jest nauką badającą, w jaki sposób społeczeństwo gospodarujące decyduje, o tom, co, jak i dla kogo wytwarzać. /Begg/

EKONOMIA- nauka o gospodarce, która tłumaczy postępowanie związane z działalnością gospodarczą. Przedmiotem zainteresowania ekonomii jest analiza elementów występujących w procesie gospodarowania, a także powiązań pomiędzy nimi. Ekonomia zajmuje się również przebiegiem i rezultatami procesu gospodarowania. /A. Komosa/

EKONOMIA- nauka o tym jak jednostki i społeczeństwo decydują o wykorzystaniu rzadkich zasobów, które mogą mieć także inne alternatywne zastosowania, w celu wytwarzania dóbr i usług oraz rozdzielanie ich na konsumpcję obecną i przyszłą pomiędzy różne grupy w społeczeństwie. /G. Musiał/

EKONOMIA- bada prawa ekonomiczne rządzące zjawiskami i procesami gospodarczymi. W szczególności zajmuje się odkrywaniem praw, opisywaniem ich, określaniem zasięgu historycznego działania, sposobów działania i wzajemnego oddziaływania. /O. Lange/

EKONOMIA- nauka badająca jak ludzie radzą sobie z rzadkością- brakiem nieograniczonej dostępności dóbr, jak rozwiązują dotkliwy problem alokacji ograniczonych zasobów w celu zaspokojenia konkurencyjnych chęci, aby zaspokoić ich tyle, ile jest w danej sytuacji możliwe. /D. Kamershen/

Ekonomia musi odpowiadać na następujące pytania:

    1. Co i ile produkować?

    2. Jak produkować, jakimi metodami?

    3. Dla kogo produkować?

    4. Jak dzielić produkcję na konsumpcję i inwestycje?

  1. Geneza nazwy przedmiotu:

Funkcje ekonomii:

3. Działy ekonomii:

I- Kryterium wielkości przedmiotu badań /jednostka gospodarcza, gospodarka jako całość/

    1. Mikroekonomia- zajmuje się badaniem zachowań indywidualnych producentów i konsumentów jako przedmiotów życia gospodarczego zarówno w toku produkcji jak i konsumpcji, aby na tej podstawie wskazać im drogę do maksymalizacji ich przychodów. Patrzy na gospodarkę narodową przez pryzmat przedsiębiorców i konsumentów z punktu widzenia maksymalizacji ich korzyści.

    2. Makroekonomia- nie zajmuje się poszczególnymi podmiotami gospodarczymi, lecz gospodarką jako całością. Zakres badań makroekonomii obejmuje wszelkie zależności występujące w gospodarce narodowej jako całości. Wyniki tych badań przedstawione są w postaci takich ważnych agregatów ekonomicznych jak: wydatki na inwestycje i konsumpcję, bilans handlowy państwa. W analizie gospodarki posługuje się wielkimi agregatami.

Gospodarka narodowa- całokształt działalności gospodarczej prowadzonej na terytorium danego kraju.

II- kryterium prezentacji wyników badań ekonomicznych:

  1. Ekonomia pozytywna- koncentruje się na opracowaniu najbardziej uniwersalnych narzędzi i metod analizy ekonomicznej, w celu możliwie jak najbardziej bezstronnego uogólnienia procesów gospodarczych i mechanizmów ekonomicznych, jak: wydatki na inwestycje, i konsumpcję, bilans handlowy państwa. Gałąź badań ekonomicznych, która zajmuje się światem takim, jakim on jest, a nie takim, jakim powinien być.

  2. Ekonomia normatywna- skupia się na tworzeniu określonego systemu poglądów wartościujących, na opracowaniu określonej ideologii umożliwiającej interpretację różnych zjawisk i procesów gospodarczych. Jest gałęzią badań ekonomicznych, która zajmuje się sądami wartościującymi, jakie powinny być ceny, poziomy produkcji, kierunki polityki gospodarki rządu.

  3. Ekonomia polityczna- nauka, której przedmiotem są prawa rządzące w ramach całego państwa, a nie tylko przedsiębiorstwa. Bada zachowanie ludu w produkcji i dystrybucji i konsumpcji dóbr oraz usług w świecie rzadkich zasobów pozostających do naszej dyspozycji.

GŁÓWNE NURTY EKONOMICZNE

Merkantylizm, pierwszy zwarty zespół poglądów ekonomicznych powstały w XVI-XVII w., głównie w Anglii i Francji, w związku ze zmianami gospodarczymi wywołanymi rozwojem gospodarki rynkowej (zastępowanie pańszczyzny pieniężnym czynszem dzierżawnym) oraz odkryciami geograficznymi.

Jego reprezentantami byli m.in. A. de Montchrétien, J. Bodin, T. Mun, J. Child, J.H. Justi, J. von Sonnenfels i A. Serra. W Polsce - M. Kopernik, P. Grabowski, J. Wybicki.

Za źródło bogactwa narodowego i siły państwa merkantyliści uznawali ilość posiadanego kruszcu, który umożliwiał inwestowanie i ułatwiał obrót gospodarczy. Źródłem dopływu kruszcu miało być dodatnie saldo bilansu handlowego z zagranicą - dlatego postulując rozwój handlu kładli nacisk na wzrost eksportu produktów przemysłowych, a ograniczanie ich importu poprzez system zakazów lub cła. Rozwój produkcji przemysłowej i handlu powinien być wspierany przez państwo (zakładanie fabryk, popieranie prywatnych przedsiębiorstw, ułatwianie komunikacji, rozbudowa floty).

Dużą wagę przywiązywali do wzrostu kwalifikacji.

Fizjokratyzm (z greckiego fizjokracja - panowanie natury), pierwszy teoretyczny system poglądów ekonomicznych, powstały w połowie XVIII w. we Francji. Jego twórcą był F. Quesnay, który istotę fizjokratyzmu zawarł w słynnej tablicy ekonomicznej, przedstawiającej reprodukcję i cyrkulację kapitału społecznego. Najbardziej znanymi przedstawicielami fizjokratyzmu w Polsce byli: H. Stroynowski, W. Stroynowski, A. Popławski. Teoretyczne poglądy fizjokratów francuskich z wyraźnym piętnem samodzielnej, rodzimej myśli polskiej głosili również H. KołłątajS. Staszic.

Myśl przewodnia fizjokratyzmu sprowadza się do uznania zgodności porządku gospodarczego z porządkiem naturalnym, wynikającym z praw natury. Stąd też fizjokraci głosili zasadę pełnej swobody działalności gospodarczej, wolności posiadania własności i wolności osobistej.

Ziemia jest jedynym źródłem bogactwa, a rolnictwo - jako jedyna działalność produkcyjna - jest zdolna do pomnażania tego bogactwa. Ziemia i gospodarowanie na niej dają produkt czysty - nowe dobra. Przepływa on pomiędzy podzielonym na trzy klasy społeczeństwem: klasą właścicieli ziemi, klasą produkcyjną - rolnikami i klasą jałową (rzemieślnicy, kupcy, przemysłowcy), która nie przynosi produktu czystego.

Klasyczna szkoła angielska, ekonomia klasyczna, kierunek ekonomii, który powstał w 2. poł. XVII w. za sprawą W. Petty'ego i P. Boisguilleberta, a szczytowy poziom i pełną dojrzałość osiągnął na przełomie XVIII i XIX w. w pracach A. Smitha Badania nad naturą i przyczynami bogactwa narodów (1776) i jego kontynuatora - D. Ricardo Zasady ekonomii politycznej i opodatkowania (1817). Do jego przedstawicieli zalicza się m.in. także J.B. Saya, P. Malthusa, J.S. Milla, J.C. Simonde de Sismondiego i J.R. McCullocha.

Klasyczna szkoła angielska sformułowała pierwszy zwarty system naukowy, dając podstawy wyodrębnienia się ekonomii jako samodzielnej nauki. Głównym przedmiotem jej zainteresowań był problem tworzenia i powiększania bogactwa. Za jego źródło uznano pracę, formułując teorię wartości opartej na pracy. Poszukiwano czynników perspektywicznego wzrostu produkcji i warunków jego maksymalizacji.

Uznanie pracy za źródło wartości doprowadziło klasyków (Ricardo) do sformułowania zasad podziału produktu społecznego pomiędzy robotników, przedsiębiorców i właścicieli ziemskich i wykazania, że to, co w trakcie podziału zyskuje jedna grupa, odbywa się kosztem drugiej. Gospodarkę rozpatrywano jako organizm, w którym zmiana jednego z członów wywołuje automatycznie zmiany innych członów, dzięki działaniu "niewidzialnej ręki rynku". Ta część ich rozważań stała się istotnym elementem sformułowanej później teorii mechanizmu rynkowego.

W dziedzinie funkcjonowania gospodarki przedstawiciele ekonomii klasycznej stali więc zdecydowanie na pozycjach liberalizmu, poświęcając wiele uwagi wykazaniu szkodliwości ingerencji państwa w życie gospodarcze. Sformułowali pojęcie "homo oeconomicus", człowieka ekonomicznego, który sam najlepiej wie, co jest dla niego korzystne. Byli także zwolennikami wolnego handlu międzynarodowego, tworząc teoretyczną podbudowę tego poglądu w postaci teorii kosztów komparatywnych, ilościowej teorii pieniądza i międzynarodowych ruchów kruszców.

Krytyka ekonomii klasycznej stała się podstawą powstania trzech kierunków myśli ekonomicznej: historycznego, subiektywistycznegomarksistowskiego.

Ekonomia neoklasyczna

Nurt poglądów opierający się na fundamencie pojęciowo-metodologicznym ekonomii klasycznej, ale ukierunkowany nie na rozważania makro-, lecz mikroekonomiczne. Najwybitniejszym przedstawicielem ekonomii neoklasycznej jest angielski ekonomista i matematyk Alfred Marshall (1842-1924), nauczyciel J. M. Keynesa.

Ekonomia neoklasyczna koncentruje się na kosztach produkcji, których analizę uważa za podstawę osiągania równowagi w skali firmy i branży. Podział kosztów na stałe i zmienne w zależności od tego, czy są związane z aparatem wytwórczym czy z wielkością produkcji, zawdzięczamy właśnie ekonomii neoklasycznej. Jedną z najważniejszych kategorii ekonomii neoklasycznej jest reguła maksymalizacji, według której dla maksymalizowania jednej zmiennej (dobro rzadkie) wszystkie pozostałe zmienne muszą zostać optymalnie dostosowane. Wywodzące się z tego założenia przekonanie, że optymalne wykorzystanie zasobów zapewniają wolnokonkurencyjne mechanizmy rynkowe to fundament ekonomii neoklasycznej. Na ekonomii neoklasycznej opierają się również zasady racjonalności gospodarowania w drodze maksymalizowania korzyści lub minimalizowania nakładów.
Najprostsze definicje sprowadzają ekonomię wręcz do nauki zajmującej się alokowaniem ograniczonych zasobów (tj. dóbr rzadkich) między konkurencyjne cele. Według teorii neoklasycznej w ekonomii chodzi o to, by ograniczone zasoby rozdzielić w sposób zapewniający optymalne zaspokojenie potrzeb. Osiąga się to przez zrównanie wielkości krańcowych oraz cen. Takie zrównanie dla ekonomistów neoklasycznych oznaczało osiągnięcie równowagi (w skali gospodarstwa domowego, firmy, branży czy gospodarki) możliwej, jeżeli procesy gospodarce nie są zakłócane. Kolejne pokolenia ekonomistów wykazały, że w tym skądinąd odkrywczym rozumowaniu tkwiła zasadnicza słabość, polegająca na tym, że neoklasycy postrzegali równowagę jako stan, a nie jako proces. Przydatność narzędzi ekonomii neoklasycznej do badania procesów rozwojowych gospodarki jest więc ograniczona, ponieważ wzrost z natury rzeczy zakłóca równowagę, którą odbudowuje się na wyższym poziomie rozwoju.

NEOKLASYCZNA EKONOMIA, nurt w ekonomii oparty na teorii optymalizacji działalności gospodarczej. Początek ekonomii neoklasycznej dały prace C. Mengera (Grundsätze der Volkswirtschaftslehre 1871), S. Jevonsa (Theory of Political Economy 1871) i L.M.E. Walrasa (Éléments d'économie politique pure... 1873-77), którzy niezależnie od siebie sformułowali zasadę malejącej użyteczności krańcowej, jako podstawowego elementu konstrukcyjnego statycznej teorii mikroekonomii nowego rodzaju; odkrycie to określa się zazwyczaj mianem rewolucji marginalnej. Pełne podstawy współczesnej ekonomii neoklasycznej stworzyli ich bliscy kontynuatorzy: przedstawiciele szkoły austr. — gł. F. Wieser i E. Böhm-Bawerk, szkoły lozańskiej — gł. W. Pareto i Walras oraz neoklasycy bryt. z A. Marshallem na czele. Punktem wyjścia szkoły austr. były subiektywne, indywidualne potrzeby ludzkie: konsument stara się je zaspokajać nabywając w określonych warunkach rynkowych różne dobra, dążąc do stanu względnego nasycenia i satysfakcji (tzw. stan równowagi konsumenta); ujęcie szkoły austr. długo pozostawało nie zmatematyzowane. Twórca szkoły lozańskiej, Walras, problemy ekon. od początku ujmował matematycznie; zakładał on, że zachowania ekon. mają charakter optymalizujący; w sposób sformalizowany opisywał je za pomocą rachunku różniczkowego. Centralnym pojęciem szkoły lozańskiej jest równowaga ogólna: wzajemne, nie przyczynowe, zwrotne uwarunkowanie wszystkich wielkości ekon., określane za pomocą układów równań równoczesnych. Układ tych równań daje równowagę ogólną, gdyż w rezultacie przystosowywania się każdego podmiotu gospodarującego do stanu najlepszego z osiągalnych (optymalnego) ustala się właściwy system cen (tj. składający niezależne od siebie decyzje podmiotów gospodarujących w harmonijną całość). Marshall, najbardziej wierny tradycji ekonomii klas., stronił od abstrakcji równowagi ogólnej, zwracając się ku cząstkowej analizie poszczególnych działów gospodarki. W jego teorii podstawą była konfrontacja popytu i podaży na pojedynczym rynku, na których przecięciu pojawiają się ceny. W sferze produkcji Marshall szczególną wagę przywiązywał do analizy kosztów przedsiębiorstwa i do problemu kapitału, w związku z tym do społ.-ekon. uzasadnienia zysku jako wynagrodzenia przedsiębiorcy i procentu jako wynagrodzenia właściciela kapitału. Szkoły te (austr., lozańska i neoklas. bryt.), mimo formalnych odrębności, różnej terminologii i niejednakowego rozkładu akcentów, mają cechy wspólne. Głównym przedmiotem ich badań jest rynek: teoria neoklas. jest sformułowana w ten sposób, jakby wszelkie zachowania ekon. były zachowaniami rynkowymi, a wszystkie decyzje ekon. — decyzjami bezpośrednio lub pośrednio rynkowymi; pomija się istotne z ekon. punktu widzenia, działania pozarynkowe. Ekonomiści neoklas. zakładają określoną podaż czynników wytwórczych, której wielkość jest wyznaczana niezależnie przez wiele elementów znajdujących się poza ramami prowadzonej analizy. Istotą problemu ekon. stało się określenie warunków, których spełnienie sprawia, że przemieszczanie danych usług produkcyjnych do różnych, konkurencyjnych ze sobą zastosowań przynosi optymalne wyniki (tj. takie, które dają maksimum satysfakcji konsumentom). Ekonomia neoklasyczna bada więc związki zachodzące między danymi celami a danymi środkami mającymi alternatywne zastosowania. Klasyczną teorię rozwoju gosp. zastąpiła koncepcja równowagi ogólnej w ramach konstrukcji statycznej. Gra sił rynkowych została sprowadzona do zasad mechaniki, w której wzajemnie oddziałującymi na siebie siłami są dążenia jednostek oparte na subiektywnym wartościowaniu, rachunku przyjemności (otrzymywanie czegoś) i przykrości (wyzbycie się w zamian czegoś innego); w takim ujęciu prawa wymiany, podlegającej działaniu przeciwnie skierowanych sił subiektywnych (przyjemności i przykrości), stają się analogiczne do praw fizycznych rządzących np. równowagą dźwigni. Współczesna wersja teorii równowagi ogólnej jest związana gł. z badaniami K.J. Arrowa i G. Debreu, którzy udowodnili przez analizę mat., że przy spełnieniu wielu założeń dotyczących technologii i preferencji konsumentów istnieje system cen harmonizujący decyzje podejmowane przez producentów i nabywców dóbr. Koordynacja decyzji podejmowanych przez izolowane od siebie podmioty gospodarujące jest możliwa dzięki informacji zaszyfrowanej w systemie cen — jedynej informacji obiegającej w modelu neoklas.; dodatkowo każdy producent dysponuje wiedzą na temat potencjału produkcyjnego swego przedsiębiorstwa, a każdy konsument wiedzą o swych preferencjach. Można spotkać się z opinią (J. Kornai), że współcz. teoria równowagi jest jedynie dokładnym mat. sformułowaniem smithowskiej niewidzialnej ręki rynku, która harmonizuje w optymalny sposób interesy egoistycznych jednostek. W nowoczesnych modelach neoklasycznych nadal zakłada się, że jednostki gospodarujące optymalizują swoje zachowania bez względu na to, czy są to małe jednostki w otoczeniu doskonale konkurencyjnym, czy oligopole lub monopole; zakłada się też, że cena jest jedynym rodzajem informacji wiążącej jednostki gospodarujące. Analiza neoklasyczna opiera się zasadniczo na założeniu o równości sił między jednostkami gospodarującymi. Ekonomiści neoklas. — wypowiadający się za ograniczoną interwencją państwa w gospodarkę — uważają, że większość gospodarek rynkowych spontanicznie dąży do równowagi popytu i podaży, pod warunkiem istnienia prawdziwej konkurencji.

AUSTRIACKA SZKOŁA W EKONOMII, zw. też szkołą psychologiczną, kierunek w ekonomii powstały w latach 70. XIX w.; jego twórcą był C. Menger, a gł. przedstawiciele to F. von Wieser i E. von Böhm-Bawerk; gł. osiągnięciem Mengera było sformułowanie teorii użyteczności krańcowej; teoretyczną kontynuacją tej szkoły jest tzw. nowa szkoła wiedeńska, której twórcą był H. Mayer, a jego uczniowie, kontynuujący tradycję szkoły austr., to L. von Mises, F. A. von Hayek i G. Haberler; na ziemiach pol. zasady szkoły austr. głosił W. Czerkawski.

Zasadniczy ton gospodarce nadaje konsumpcja, a nie produkcja.

Prawa Gossena:

I- ”W miarę zwiększenia konsumpcji danego dobra wzrost zadowolenia z niej będzie coraz mniejszy” (użyteczność krańcowa)

II- „Każdy człowiek dążący do maksymalizacji swego zadowolenia tak musi dzielić dostępne mu dobra, między różne potrzeby, aby krańcowe pożytki stały się równe we wszystkich zastosowaniach”

LOZAŃSKA SZKOŁA W EKONOMII, szkoła ekon., powstała pod koniec XIX w., jedna z odmian mat. nurtu w ekonomii; założycielem był L. Walras, który wykładał w Lozannie 1870-92, i V. Pareto, który zajął tam 1893 jego miejsce; przedstawiciele: L. Amoroso, E. Barone, F. Divisia, F.Y. Edgeworth; szkoła mat. ujmowała zjawiska gosp. od strony rynku i dążyła do określenia warunków równowagi między podażą a popytem: na rynkach poszczególnych dóbr — ceny równowagi, w skali ogólnogospodarczej — równowagi ogólnej; zakładała, że w gospodarce towarowo-pieniężnej występują samoczynnie działające mechanizmy, przywracające równowagę gosp., zachwianą przez wpływ czynników zewn. (zmiana techniki, gustów konsumentów); przyjmując funkcjonalną współzależność zjawisk gosp. oraz rzadkość; dóbr gosp., ujmowała procesy gosp., jako procesy tworzenia się ilościowych relacji między rzeczami; znając takie parametry, jak gusty konsumentów, technologia produkcji, warunki instytucjonalne itd., można — w ujęciu szkoły lozańskiej — matematycznie ustalić optymalne ilościowe proporcje między poszczególnymi elementami gospodarki, a więc określić równowagę gospodarczą.

Neoklasyczna anglo-amerykańska szkoła, w ekonomii jedna z trzech szkół metodologicznych w ramach kierunku subiektywistycznego, powstała w latach 70. XIX w. Jej twórcą był W.S. Jevons, a najwybitniejszym przedstawicielem A. Marshall.

Zasadniczym przedmiotem zainteresowań tej szkoły była teoria ceny, wyjaśniająca mechanizm równoważenia popytu i podaży na poszczególnych rynkach (równowaga cząstkowa) jako proces zrównywania się użyteczności krańcowej, wyznaczającej krzywą popytu i kosztu krańcowego, decydującego o kształcie krzywej podaży. W badaniach nad popytem neoklasyczna anglo-amerykańska szkoła sformułowała pojęcie elastyczności popytu, określającej stopień reakcji wielkości popytu na zmianę ceny oraz renty konsumenta.

Badania podaży przyczyniły się do określenia warunku równowagi przedsiębiorstwa, tj. optymalnej (zapewniającej maksymalny zysk) wielkości produkcji przedsiębiorstwa, wyznaczonej przez punkt przecięcia się krzywej kosztu krańcowego z krzywą utargu krańcowego. Istotny wkład neoklasyczna anglo-amerykańska szkoła do rozwoju myśli ekonomicznej oraz zbieżność wielu jej poglądów z pozostałymi dwiema szkołami (matematyczną szkołą lozańskąpsychologiczną szkołą austriacką) spowodowały, że z czasem nazwa szkoła neoklasyczna została utożsamiona z całym kierunkiem subiektywistycznym.

INTERWENCJONIZM, ekon. zespół środków oddziaływania państwa na gospodarkę w jej makroskali; teoret. podstawy interwencjonizmu stworzył J.M. Keynes ( Keynesa teoria, keynesizm); wprowadzony przez wiele państw w latach 30. XX w był reakcją na niesprawności rynku, ujawnione szczególnie drastycznie w postaci wielkiego kryzysu gosp. 1929-34. Interwencjonizm ma na celu spłaszczenie cyklu koniunkturalnego dla wyeliminowania głębokich kryzysów i związanego z nimi bezrobocia, stymulowanie wzrostu gosp., ograniczanie inflacji, zrównoważenie bilansu płatniczego, sprawiedliwość społ. w podziale dochodów (eliminowanie ubóstwa). Interwencjonizm obejmuje politykę fiskalną i pieniężną. Instrumentami polityki fiskalnej są: automatyczne stabilizatory koniunktury — podatki lub wydatki państwa, które podnoszą całkowite planowane wydatki w okresie recesji i obniżają je w okresie ekspansji (podatki dochodowe, zasiłki dla bezrobotnych i socjalne); wydatki państwa na zakup dóbr i usług; transfery; dług publiczny i deficyt budżetowy. Instrumentami polityki pieniężnej są: stopa dyskonta, operacje otwartego rynku, współczynnik rezerw obowiązkowych; służą one oddziaływaniu na stopę procentową i podaż pieniądza.

Istotą interwencjonizmu jest zwiększanie efektywnego popytu w okresach recesji przez wydatki państwa finansowane z deficytu i ekspansywną politykę pieniężną (politykę taniego pieniądza) oraz ograniczanie wzrostu efektywnego popytu w fazie ekspansji przez wzrost podatków i restrykcyjną politykę pieniężną (politykę drogiego pieniądza). W latach 50 i 60 interwencjonizm pozwalał na tak dokładne regulowanie gospodarki, iż zyskał miano „precyzyjnego strojenia”. Odwrót od interwencjonizmu opartego na keynesizmie nastąpił w latach 70., po kryzysie energ. 1973. Wystąpiło wtedy zjawisko stagflacji, które było sprzeczne z keynesowską interpretacją związków między inflacją a bezrobociem, ujętą w tzw. krzywą Phillipsa. Odrodzenie konserwatywne w USA spowodowało narastającą falę krytyki interwencjonizmu, m.in. z powodu niesprawności państwa.

Monetaryzm, system współczesnych poglądów ekonomicznych, stanowiący kontynuację kierunku subiektywistycznego, związany przede wszystkim z dorobkiem naukowym M. Friedmana, a także K. Brunnera, A. Meltzera, D. Laidlera i in.

Stanowi współczesną, zmodyfikowaną wersję ilościowej teorii pieniądza, głoszącej, że wartość pieniądza jest odwrotnie proporcjonalna, a poziom cen wprost proporcjonalny do ilości pieniądza w obiegu. Jej początki sięgają merkantylizmu, kiedy J. Bodin sformułował opisowo zależność między ilością kruszców a poziomem cen, a dowód istnienia tej zależności w powiązaniu z wartością kruszcu przeprowadził B. Davanzatti.

Elementy ilościowej teorii pieniądza widoczne są w wielu późniejszych systemach poglądów ekonomicznych, najpełniejszego jej rozwinięcia dokonał I. Fisher, formułując pieniężne równanie wymienne, z którego wynika, że suma cen sprzedawanych towarów równa się iloczynowi ilości pieniądza (gotówkowego i bezgotówkowego) i szybkości jego obiegu.

Monetaryzm, zakładając względną stałość szybkości obiegu pieniądza, uznaje jego podaż za podstawowy czynnik określający nominalną wartość produktu społecznego. Dla stabilizacji gospodarki postuluje ścisłe powiązanie tej podaży ze wzrostem realnych rozmiarów produktu społecznego, odrzucając równocześnie inne formy interwencjonizmu państwowego, jako zakłócające naturalną grę sił rynkowych. Spełnienie powyższego postulatu ma przeciwdziałać inflacji, z którą walkę monetaryzm uznaje za priorytetową w stosunku do bezrobocia.

Ekonomia dobrobytu, gałąź nauk o gospodarce, nurt poglądów ekonomicznych w ramach neoklasycznej szkoły anglo-amerykańskiej. Zajmuje się problemami normatywnym. Jej celem nie jest opisanie sposobu działania gospodarki (tym zajmuje się tzw. ekonomia pozytywna), lecz ocena tego, czy działa ona dobrze. W badaniach przewijają się dwa główne tematy: czy gospodarka wykorzystuje swe ograniczone zasoby w najlepszy możliwy sposób, czy też je marnotrawi; oraz na ile dostęp wszystkich członków społeczeństwa do dóbr i usług jest sprawiedliwy? Ekonomia dobrobytu zajmuje się również określeniem podstaw skutecznie funkcjonującego państwa, w którym żaden obywatel nie powinien bogacić się kosztem zubożenia drugiego. Badania mają na celu wskazanie, w jakich warunkach pożądane stają się zmiana zakresu i formy ingerencji państwa w gospodarkę. Za pioniera badań w tej dziedzinie uważa się ekonomistę angielskiego Arthura Cecila Pigou .

Ekonomia potażowa- ingerencja państwa powoduje zakłócenia mechanizmu rynkowego. Zalecane zmniejszenie podatków, celem zwiększenia tempa aktywności gospodarczej i inwestycji. Polityka potażowa powinna być zorientowana na podnoszenie poziomu potencjalnej produkcji.

Dobro- jest to każdy środek służący bezpośrednio lub pośrednio do zaspokajania potrzeb ludzkich. Szczególnym rodzajem dobra jest usługa, która służy do zaspokajania potrzeb ludzkich przez bezpośrednie wykonywanie pracy.

Możemy wyodrębnić dobra w szerokim lub wąskim znaczeniu. Dobrami w wąskim znaczeniu są rzeczy służące do zaspokajania potrzeb. Dobrami w szerokim znaczeniu są rzeczy, usługi i stany potencjalnie służące do zaspokajania potrzeb. Jeżeli przyczyniają się do osiągnięcia przez człowieka korzyści, to są dobrami w określonym stopniu pozytywnymi. Jeżeli zaś nie przyczyniają człowiekowi korzyści, są dobrami negatywnymi.

Dobra jako środki zaspokajania potrzeb:

0x08 graphic

Dobra konsumpcyjne- są dobrami zaspokajającymi ludzkie potrzeby bezpośrednio w akcie konsumpcji.

Dobra produkcyjne- są to dobra służące do wytwarzania innych dóbr

Dobra ekonomiczne- są dobrami wytworzonymi przez człowieka w ograniczonej ilości; Mają 2 cechy:

Dobra wolne- dobra, które znajdują się w nieograniczonej ilości, nie muszą być wytwarzane przez człowieka. /Np. dobra dostarczane bezpośrednio przez przyrodę- powietrze/

Dobra rzadkie- dobra, które w danym czasie mogą być wytworzone w określonej ilości i przez to tylko częściowo zaspokoić potrzebę.

0x08 graphic
Podział dóbr a rzadkość:

Rozróżnia się również dobra:

Rzadkość dóbr jest podstawą wyborów ekonomicznych. Gdyby, bowiem dobra występowały w obfitości, to wszystkie cele mogłyby być w pełni osiągnięte, bez konieczności podejmowania decyzji, jak użyć ograniczonych środków.

Zasoby- rzeczy wykorzystywane do produkcji dóbr i usług. Dzielimy je na ziemię, siłę roboczą(praca), kapitał(dobra inwestycyjne), technologia.

Ziemia- obejmuje obszar powierzchni ziemi i wszystko to, co w naturze jest użyteczne w procesie produkcji (minerały, rośliny itd.)

Praca- obejmuje każdy sposób, w jaki ludzka energia, fizyczna bądź umysłowa, może być sensownie wydatkowana.

Kapitał- obejmuje wszelkie wyniki procesu produkcyjnego, który przeznaczony jest do późniejszego wykorzystania w procesie produkcyjnym. Budynki i wyposażenie- rzeczy produkowane do produkcji innych rzeczy stanowią przykłady tych wytwarzanych przez człowieka środków produkcji.

Technologia wytwarzania dóbr- to wiedza jak zasoby mogą być łączone w produktywny sposób. Zasoby konieczne do wyprodukowania jakiegoś dobra muszą być ze sobą w odpowiedni sposób połączone. Trzeba znać technologię wytwarzania danego dobra. Technologia produkcyjna wyznacza ilości i rodzaj zasobów koniecznych do wyprodukowania danego produktu; wyznacza też proporcje, w jakich zasoby powinny być ze sobą połączone.

Zasoby ludzkie- wraz z wiedzą i ich praktycznymi umiejętnościami. To najważniejszy składnik procesu produkcji. Istotną cechą kapitału ludzkiego jest zdolność do uczenia się i rozwijania swej wiedzy. Wiedza służy do efektywniejszego wykorzystywania i przekształcania zasobów naturalnych i kapitałowych w dobra zaspokajające ludzkie potrzeby. Rozwój wiedzy stanowi główny czynnik postępu technicznego i organizacyjnego. Człowiek jest innowatorem.

Zasoby naturalne- są to dary natury. Ziemia, woda, surowce mineralne są często produktami podstawowymi dla wytwarzania wielu towarów finalnych i półproduktów. Dzielą się na odnawialne (np. lasy) i nieodnawialne (np. ropa naftowa, minerały). Niektóre zasoby naturalne można zastąpić w procesie produkcji zasobami sztucznymi (włókna naturalne- włóknami syntetycznymi) inne do dziś nie doczekały się substytutów (ziemia, ropa naftowa).

Zasoby kapitałowe- zasoby będące wynikiem wcześniejszej działalności człowieka(np. przetworzone półprodukty, narzędzia, maszyny, środki transportu). Do nich należą środki pracy (maszyny, narzędzia, instalacje- przy ich pomocy człowiek wytwarza produkty i usługi) i przedmioty pracy (surowce, półfabrykaty- służą do wyprodukowania dobra. Zalicza się tu także kapitał finansowy.

Czynniki produkcji- są to wszystkie środki użyte do produkcji. Różnią się pod względem rzeczowym, ale ich wspólną cechą jest to, iż służą jako środki do osiągnięcia celu produkcyjnego.

Strumień- jest to ilość dóbr lub pracy, które mierzymy jako przepływ podczas pewnego okresu

Nakłady produkcji- strumienie dóbr produkcyjnych i pracy zastosowane w danym procesie produkcyjnym.

Wyniki produkcji- strumienie dóbr produkcyjnych i konsumpcyjnych i usług powstających w procesie produkcyjnym.

Rynkowa forma podziału czynników produkcji- podział, rozdysponowanie rzadkich środków do producentów i konsumentów.

Potrzeba- człowiek wskutek wielowymiarowości swojej natury odczuwa różne potrzeby, których konieczność lub chęć zaspokajania jest naturalnym i uniwersalnym celem działalności gospodarczej ludzi; potrzebą nazywa się stan człowieka odznaczający się niespełnieniem określonych ważnych warunków; jest to subiektywne odczuwanie braku, niezaspokojenia lub pożądania określonych warunków lub rzeczy, które są człowiekowi niezbędne do utrzymania się przy życiu, umożliwiają mu rozwój, pozwalają realizować cele społeczne.

Cechy potrzeb to indywidualizm i subiektywizm.

Struktura potrzeb ludzkich według Maslow'a

0x08 graphic
0x01 graphic

Cele gospodarowania wynikają z potrzeb ludzkich. Ekonomię interesuje taki sposób zaspokajania potrzeb ludzkich, który realizuje się poprzez rozmaite środki wytwarzania przez człowieka. Różnorodności potrzeb odpowiada różnorodność i rozmaitość środków. Ekonomia sprowadza zaspokajania potrzeb ludzkich do wspólnego mianownika, co oznacza, że:

Na proces gospodarowania składa się ciągle powtarzające się kontinuum:

CELE→ŚRODKI→WYNIKI EKONOMICZNE

Przedmiotem działania gospodarczego jest osiąganie celu za pomocą określonych środków. Gospodarowanie dokonuje się na podstawie specjalizacji i podziału pracy.

Produkcja- wytwarzanie dóbr i usług; jest to podstawowe działanie gospodarcze (najpierw trzeba wytworzyć dobra, a potem je podzielić pomiędzy potrzebujących). Produkcja jest świadoma i celową działalnością ludzką polegającą na przystosowaniu dóbr dostarczanych przez naturę i wykorzystywaniu sił przyrody do wytwarzania dóbr, które w odróżnieniu od pierwotnych, (które znajdują się w przyrodzie) są dobrami ekonomicznymi, czyli produktami pracy ludzkiej. Produkty powstają w wyniku przekształcenia cech fizycznych, chemicznych i biologicznych dóbr pierwotnych w taki sposób, ażeby ich nowe właściwości służyły człowiekowi do zaspokajania potrzeb. Produkcja to także przemieszczanie przedmiotów w przestrzeni i czasie oraz świadczenie usług

Podział- polega na rozdysponowaniu rzadkich dóbr pomiędzy producentów i konsumentów; bez produkcji nie ma podziału.

Każdy proces produkcyjny polega na zastosowaniu czynników produkcji i przetwarzaniu ich w produkty. Każdy proces produkcji jest zespołem skoordynowanych czynności, w których człowiek za pomocą maszyn, narzędzi przekształca surowce w dobra. Istotę produkcji stanowi zależność pomiędzy użytymi czynnikami, a osiągniętymi wynikami.

Czynniki produkcji- to wszystkie środki użyte w produkcji; dzielą się na 3 rodzaje:

  1. Dobra pierwotne, czyli surowce mineralne, lasy, użytki rolne, wody- ziemia.

  2. Praca człowieka,

  3. Ekonomiczne dobra produkcji tj. maszyny, urządzenia, budynki- dobra kapitałowe(kapitał rzeczowy).

Wyodrębnia się także czwarty czynnik: praca przedsiębiorcy.

Schemat produkcji:

0x08 graphic
0x01 graphic

Czynniki produkcji dzieli się na rzeczowe i osobowe. Ze względu na sposób zużywania rzeczowe czynniki produkcji możemy podzielić na czynniki zużywające się jednorazowo i stopniowo. Ilość czynników zastosowanych w danym czasie w danej produkcji nazywa się nakładem, a ilość uzyskanego produktu wynikiem.

Zjawiska ekonomiczne mierzy się ze względu na odniesienie do ich czasu jako strumienie i zasoby.

Podział, czyli rozdysponowanie rzadkich środków do producentów i konsumentów odbywał się w przeszłości, w różnych formach. Ekonomia zajmuje się rynkową formą podziału (jest dominująca w świecie). W krajach centralnie planowanych stosowano do niedawna racjonowanie wg kryteriów nierynkowych.

Problem rzadkości zasobów i technologii:

Gospodarowanie napotyka na ograniczoność zasobów i technologii, dlatego, gdyż dana jest pewna wielkość zasobów i technologii. Nie wszystkie zasoby mogą wykorzystywane w stopniu maksymalnym (np. bariera biologiczna człowieka nie pozwala pracować 24 godziny na dobę). Również wszyscy producenci stosują najlepszą i najnowszą technologię, większość wykorzystuje technologie znane i opanowane. Konsekwencją tych zjawisk jest rzadkość. Rzadkość jest wynikiem zależności między zapotrzebowaniem ludzi na dobra, a ograniczonymi zdolnościami wytworzenia tych dóbr.

Pojawia się konieczność dokonania wyboru:, co, jak i dla kogo produkować?

Decyzje, co, jak i dla kogo produkować, są podejmowane w celu osiągnięcia korzyści przez producentów. Zrealizowanie tych korzyści jest możliwe, gdy uwzględnia się potrzeby konsumentów (gusty, preferencje). Mówi się, że w gospodarce suwerenny jest konsument.

Suwerenność konsumenta oznacza, że w procesie dokonywania wyborów ekonomicznych jako przesłanki występują decyzje konsumenta, ci i ile konsumować.

W gospodarce rynkowej impulsy do produkcji pochodzą od konsumentów. To oni wybierają na rynku te, a nie inne dobra określonych producentów. Producenci muszą reagować na zmiany wyborów konsumentów. Producenci w danym czasie dysponują ograniczoną ilością czynników produkcji, z których mogą wytworzyć ograniczone ilości dóbr.

Rzadkość ekonomiczna oznacza istnienie skończonych ilości czynników produkcji, których zastosowanie w najlepszy sposób pozwala produkować ograniczone ilości dóbr ekonomicznych. Producenci podejmujący decyzję produkcji muszą brać pod uwagę:

Wybory konsumentów są suwerenne, tzn. producenci nie mają na nie wpływu. Wybór producenta polega, więc na takim zastosowaniu posiadanych czynników produkcji, by wytworzyć chcianą przez nabywców dobra z jak najwyższą korzyścią dla siebie.

☻Czynniki produkcji są komplementarne.

Komplementarność polega na uzupełnianiu się dóbr w celu spełnienia określonej funkcji.

Alokacja czynników produkcji to zastosowania czynników produkcji w danym czasie do produkcji określonych dóbr.

Realokacja oznacza zmianę przeznaczenia produkcyjnego czynnika produkcji (np. produkcja skarpet i kalesonów, jeżeli producent zwiększy produkcję skarpet kosztem kalesonów).

☻Czynniki produkcji są substytucyjne:

Substytucyjność polega na zastępowaniu danego dobra innym, służącym również do osiągania danego celu.

0x01 graphic

RACJONALNOŚĆ JAKO POSTAWA DZIAŁANIA W ŚWIECIE OGRANICZONYCH ZASOBÓW- ZASADY RACJONALNEGO GOSPODAROWANIA, RACHUNEK EKONOMICZNY

Racjonalność: postawa badania zachowań ludzkich

Użyteczność- to satysfakcja, którą dana osoba uzyskuje ze spożycia jakiegoś dobra lub usługi lub też z udziału w jakimś rodzaju działalności.

Postępowanie jednostki:

Postępowanie racjonalne: