Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW
Studia Podyplomowe w specjalności nauczycielskiej
w zakresie przygotowania do nauczania języka angielskiego
rok akademicki: 2011/2012
wykładowca: Janina Zielińska
przedmiot: Konteksty współczesnej edukacji
forma zajęć: ćwiczenia
wymiar godzin: 5 godzin
termin zajęć: 25 lutego, 19 maja 2012
adresaci: studenci studiów podyplomowych/drugiej specjalności
metoda pracy: elementy wykładu, warsztaty
forma zaliczenia: zaliczenie na ocenę na podstawie obecności na zajęciach, aktywności i wykonanej pracy zaliczeniowej (do wyboru: szczegółowe scenariusze cyklu lekcji lub projektu, wprowadzające elementy różnojęzyczności do klasy językowej)
Cele ogólne nauczania:
Zapoznanie się z koncepcją edukacji różnojęzycznej i podstawowymi dokumentami związanymi z tą tematyką (geneza, cele, podstawowe pojęcia, treści, metody)
Uwrażliwienie na występującą wokół nas różnorodność kulturową i językową, rozwijanie posiadanej kompetencji różnojęzycznej i różnokulturowej
Zdobycie podstawowych umiejętności w zakresie edukowania uczniów w dziedzinie różnojęzyczności i interkulturowości na lekcjach języka obcego.
Opis zajęć - treści programowe:
I. Zajęcia (3 godziny)
Wprowadzenie do tematyki zajęć. Prezentacja uczestników. Uzasadnienie konieczności edukacji różnojęzycznej.
Różnorodność językowa w Europie.
Geneza edukacji różnojęzycznej - podstawowe dokumenty i akcje instytucji europejskich w dziedzinie różnojęzyczności. Główne idee dokumentów europejskich w dziedzinie edukacji różnojęzycznej. Przydatność znajomości tych dokumentów w pracy nauczyciela.
Podstawowe założenia Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ).
Pojęcie różnojęzyczności według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego - definicja i charakterystyka kompetencji różnojęzycznej i różnokulturowej. Korzyści wynikające z kształtowania tej kompetencji.
Europejskie Portfolio Językowe narzędziem do promowania koncepcji różnojęzyczności i kształtowania kompetencji różnojęzycznej i różnokulturowej.
Europejskie portfolio dla studentów - przyszłych nauczycieli języków obcych jako narzędzie wspomagające przygotowanie do zawodu.
Europass jako narzędzie promocji mobilności edukacyjnej i zawodowej
Podejście „Otwarcie na inne języki i kultury” - jego cele, zasady.
Materiały do kształtowania kompetencji różnojęzycznej i różnokulturowej opracowane w ramach projektu Ja-Ling
Omówienie pracy zaliczeniowej i podsumowanie zajęć.
II. Zajęcia (2 godziny)
1. Prezentacja projektów przez uczestników zajęć
2. Dyskusja
3. Podsumowanie
Bibliografia
Candelier M. (dir.) (2003): Janua Linguarum - The Gateway to languages. The introduction of language awareness into the curriculum: Awakening to languages, ECML, Graz.
Guide for the development of language education policies in Europe, (2007), Language Policy Division, Council of Europe, Strasbourg, www.coe.int/lang
Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie (ESOKJ), (2003), CODN,
Głowacka B. (2005): Czego Janek się nauczy … Przewodnik metodyczny dla nauczycieli do Europejskiego Portfolio Językowego dla uczniów od 10 do 15 lat, CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla dzieci od 6 do10 lat (2006), CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla uczniów od 10 do 15 lat (2004), CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla dorosłych (2005), CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów, (2005). CODN, Warszawa.
Komorowska H. „Europejski system opisu kształcenia językowego” w pracy nauczyciela, Języki Obce w Szkole, nr 6, CODN, Warszawa, str. 76-79
Murkowska A, Zielińska J. (2003): Różnojęzyczność i wielokulturowość w kształceniu nauczycieli języków obcych, Języki Obce w Szkole nr 6 „My w Europie”, CODN Warszawa, str. 107-111.
Newby D. (dir.), Europejskie portfolio dla studentów - przyszłych nauczycieli języków obcych, (2007), CODN, Warszawa.
Zielińska J., Woynarowska-Sołdan M. (2009): Rozwijanie kompetencji różnojęzycznej i różnokulturowej. Doświadczenia z realizacji projektu Ja-Ling in "Europejski Wymiar Edukacji - program Comenius w Polsce", FRSE, 2012
Europejskie Portfolio Językowe
Europejskie Portfolio Językowe (EPJ) w wersji elektronicznej dostępne na stronie ORE (Ośrodek Rozwoju Edukacji)
Głowacka B. (2005): Czego Janek się nauczy … Przewodnik metodyczny dla nauczycieli do Europejskiego Portfolio Językowego dla uczniów od 10 do 15 lat, Wydawnictwo CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla dzieci od 6 do10 lat (2006), Wydawnictwo CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla uczniów od 10 do 15 lat (2004), Wydawnictwo CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla dorosłych (2005), Wydawnictwo CODN, Warszawa.
Europejskie Portfolio Językowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych i studentów, (2005). CODN, Warszawa.
Moje pierwsze europejskie portfolio językowe, dla dzieci od 3 do 6 lat: (2007), CODN, Warszawa.
Pamuła M., Rzyska J., Dobkowska M., (2007), Moje pierwsze europejskie portfolio językowe, dla dzieci od 3 do 6 lat - Poradnik dla rodziców i nauczycieli Wydawnictwo CODN, Warszawa.
Newby D. (dir.), Europejskie portfolio dla studentów - przyszłych nauczycieli języków obcych, (2007), Wydawnictwo CODN, Warszawa.
http://www.ecml.at/mtp2/publications/C3_Epostl_E_internet.pdf (wersja angielska
Materiały:
Zeszyty ćwiczeń dla uczniów i przewodniki dla nauczyciela do rozwijania kompetencji różnojęzycznej i różnokulturowej): publikacje sponsorowane przez Ja-Ling COMENIUS 95040-CP-1-2001-DE-COMENIUS-C21)
Zielińska J., Woynarowska-Sołdan M, Lutyńska K. (2004): Zwierzęta mówią.
Zielińska J., Woynarowska- Sołdan M., Trawińska M. (2004): Piosenka pt. „Panie Janie” w różnych językach.
Zielińska J., Woynarowska-Sołdan M., Wojciechowska K. (2004): Międzynarodowa klasa.
Zielińska J., Pilichowska E, Woynarowska-Sołdan M. (2004): Jak się nie bać wielojęzycznego wilka.
Gwiazdecka E., Zielińska J., (2011): Baśniowy świat Języków, Fundacja Aspekty
3