…......................................

(pieczątka szkoły)

INFORMACJA O GOTOWOŚCI DZIECKA

DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Imię i nazwisko dziecka –

Rok szkolny – 2010/2011

Forma wychowania przedszkolnego – oddział przedszkolny w szkole podstawowej

Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej

1. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego w obszarze:

1. Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej :

1. mocne strony dziecka – Stosuje się do norm społecznych, współpracuje chętnie i raczej bez konfliktów z rówieśnikami. Pomaga rówieśnikom, dzieli się z nimi zabawkami, potrafi inicjować zabawy. Chętnie bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach,
   jest lubiane przez inne dzieci. Dziecko jest raczej pogodne i interesuje się czynnościami szkolnymi.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Umiejętności matematycznych i gotowości do nauki pisania i czytania:

1. mocne strony dziecka – Dziecko bardzo ambitne, ma szybkie tempo pracy. Jest aktywny na zajęciach. Prawidłowo przelicza liczmany, dodaje i odejmuje w granicach 10 i więcej w pamięci. Rozumie i potrafi wskazać: tyle samo liczmanów, więcej lub mniej. Zna liczebniki porządkowe oraz figury geometryczne. Potrafi dokonywać prostej klasyfikacji elementów. Umie zdanie podzielić na kilka wyrazów oraz prawidłowo dzieli wyrazy
   na sylaby i głoski. Potrafi z podanych sylab złożyć wyraz. Prawidłowo rozpoznaje litery drukowane i potrafi je odwzorować. Czyta zdania. Zna teksty piosenek na pamięć.

2. zauważone trudności – Chęć wykonania karty pracy jako pierwszy z klasy powoduje,
   że zadania są czasami niestarannie wykonane lub niezgodne z poleceniem nauczyciela.

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Umiejętności motorycznej i koordynacji wzrokowo - ruchowej:

1. mocne strony dziecka – Porusza się zwinnie. Ruchy są płynne, skoordynowane. Dobrze utrzymuje równowagę. Lubi zabawy ruchowe i gry zespołowe. Prawidłowo posługuje się ołówkiem, przyjmuje prawidłową postawę przy rysowaniu, pisaniu. Rysowane szlaczki utrzymuje w liniaturze, prawidłowo odwzorowuje figury geometryczne. Dobrze wycina nożyczkami.

2. zauważone trudności – Rysunki są ubogie w szczegóły. Podczas kolorowania obrazków wychodzi za linie.

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – Zachęcano dziecko do kolorowania małych powierzchni ze zwróceniem uwagi na nieprzekraczanie konturów obrazka.

4. wskazówki dla rodziców – Zachęcać do rysowania lub kolorowania różnych obrazków.

1. Samodzielności, w tym umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych:

1. mocne strony dziecka – Dziecko samodzielne przy czynnościach higienicznych; samo je, rozbiera się i ubiera również w odzież wierzchnią. Zazwyczaj utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta kredki, zabawki itp. Jest samodzielne w wykonywaniu poleceń nauczyciela.

2. zauważone trudności – brak

3. podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka – brak

4. wskazówki dla rodziców – brak

1. Potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania

1. opis – Chłopiec bardzo sprawny fizycznie. Interesuje się sportem. Dziecko uczęszcza na dodatkowe zajęcia z karate. Lubi budować z klocków różne konstrukcje.

2. podjęte lub potrzebne działania służące ich rozwijaniu – Tworzono sytuacje wychowawcze celem zaspokojenia potrzeb.

3. wskazówki dla rodziców – Dalej rozwijać zainteresowania dziecka w kierunku karate i piłki nożnej.

1. Dodatkowe spostrzeżenia o dziecku:

Chłopiec lubi zwracać swoim zachowaniem uwagę innych dzieci- popisuje się, śmieje się, czasami przeszkadza nauczycielowi w prowadzeniu zajęć.

…....................................... ……………………………………

( data i podpis nauczyciela ) ( pieczęć i podpis dyrektora )