Temat: Orientacja w terenie za pomocą mapy

Klasa: 5a

Prowadząca: Paulina Pytel

Data: 13.09.2013 r.

Zakres treści:

• Orientowanie mapy za pomocą kompasu

• Kierunki geograficzne na mapie

• Orientowanie mapy za pomocą obiektów w terenie

Cele poznawcze:

• Uczeń potrafi wymienić i wskazać kierunki świata

• Uczeń potrafi wskazać poszczególne elementy mapy

• Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie orientowanie mapy

Cele kształcące:

• Uczeń potrafi posługiwać się kompasem

• Uczeń wie jak zbudowany jest kompas

• Uczeń potrafi zorientować mapę

• Uczeń wie, jak pracować z kompasem, aby poprawnie wyznaczyć kierunki

Cele wychowawcze:

• Uczeń zna potrzeby korzystania z mapy i planu

Metody:

• Pogadanka

• Obserwacja

• Praca z mapą i kompasem

• Uporządkowanie zdań w odpowiedniej kolejności

Środki dydaktyczne:

• Kompasy

• Mapy Beskidu Wyspowego

• Zeszyt ćwiczeń

• Podręcznik

Formy pracy:

• Indywidualna

• W parach

Przebieg lekcji:

1. Czynności organizacyjne

2. Podanie numeru lekcji i tematu lekcji

3. Powtórzenie wiadomości z poprzednich lekcji

   • Co to jest plan, mapa?

   • Jakie mamy główne i pośrednie kierunki geograficzne?

   • Co to jest legenda

   • Co się znajduje na planie

4. Uczniowie wykonują zadanie 1/7 w zeszycie ćwiczeń. Uczniowie wykonują plan na podstawie przedstawionej ilustracji.

5. Sprawdzenie wykonanego przez uczniów zadania.

6. Pogadanka – W jaki sposób możemy wyznaczyć kierunki świata w terenie?

(kompas, mrowisko, Gwiazda Polarna, mech, kamienie, Słońce, słoje drzew)

1. Budowa kompasu – pogadanka na podstawie obserwacji. Uczniowie otrzymują kompasy (jeden na dwie osoby). Uczniowie odszukują dane elementy kompasu i wskazują je.

• Obudowa wypełniona płynem

• Igła magnetyczna – magnes, który zawsze wskazuje nam kierunek północny

• Podziałka

1. Wyjaśnienie pojęcia orientowanie mapy.

(Orientowanie mapy – w terenie polega na ułożeniu jej tak, aby kierunek północny na mapie zgadzał się z północą geograficzną na widnokręgu)

1. Praca z mapą – Uczniowie otrzymują jedną mapę na dwie osoby. Każda para rozkłada mapę.

2. Praca z podręcznikiem – Uczniowie otwierają podręcznik na stronie 16. Następnie czytają instrukcję, co należy zrobić aby zorientować mapę. Następnie uczniowie wraz z nauczycielem wyznaczają północ geograficzną w klasie. Kolejnym krokiem jest zorientowanie mapy. Nauczyciel pomaga uczniom w wykonaniu tego zadania.

3. Pogadanka – w jaki inny sposób możemy zorientować mapę na przykład gdy nie mamy kompasu? .Uczniowie odpowiadają. (za pomocą obiektów w terenie). Co w terenie może być punktem odniesienia? (kościół, szkoła, budynek, most, rzeka itp.)

4. Podsumowanie lekcji. .Uporządkowanie zdań w odpowiedniej kolejności. Uczniowie mają za zadanie ponumerować zapisane na tablicy zdania dotyczące orientowania mapy w odpowiedniej kolejności. Po wykonaniu tego zadania wykonują zad 1/10 w zeszycie ćwiczeń

5. Praca z zeszytem ćwiczeń. Uczniowie wykonują zadanie w 2/11 i 3/12 oraz w zeszycie ćwiczeń.