DIAGNOSTYKA W REWALIDACJI I TERAPII PEDAGOGICZNEJ
PRACA ZALICZENIOWA
MAŁGORZATA CEPAK
REWALIDACJA Z TERAPIA PEDAGOGICZNĄ
II ROK GRUPA I
1.PODSTAWOWE INFORMACJE O DZIECKU
WIEK: 6 lat
KLASA: przedszkole
RODZINA DZIECKA: Matka, Ojciec, Babcia
WIEK RODZICÓW: Matka 36, Ojciec 55
WYKSZTAŁCENIE RODZICÓW: Matka ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, ojciec skończył podstawówkę.
PRACA: Rodzice pracują w gospodarstwie rolnym, posiadają pole
WARUNKI MATERIALNE: Rodzina mieszka w domu w małej wiosce oddalonej 8 km od większego miasta. Dom składa się z dwóch pokoi, kuchni i łazienki. Posiadają duże podwórko i sad za domem, gdzie chłopiec codziennie chętnie przebywa i bawi się. Rodzice nie maja stałej pracy, utrzymują się jedynie z dochodów z gospodarstwa rolnego o niewielkiej powierzchni co wystarcza im zaledwie na zaspokojenie podstawowych potrzeb materialnych. Warunki sanitarne są dobre. W mieszkaniu jest dość czysto. Chłopiec nie posiada oddzielnego dla siebie pokoju lecz dzieli pokój z babcią. W pokoju ma dużo zabawek, najwięcej jest ulubionych samochodów chłopca, klocki lego z których chłopiec zbudował zamek. Ma oddzielny regał na swoje książeczki i prace z przedszkola-przechowuje je w specjalnej teczce.
ILE CZASU RODZICE POŚWIĘCAJA DZIECKU: Dziecko po powrocie z przedszkola przeważnie pozostaje pod opieka matki. Z ojcem sporadycznie przebywa podczas nieobecności matki. Kiedy rodzice pracowali dziecko pozostawało pod opieką babci, ale jej stan zdrowa pogorszył się znacznie i teraz chłopiec przebywa z rodzicami podczas pracy w gospodarstwie i na roli. Czasami pomaga w drobnych pracach w gospodarstwie. Najwięcej czasu rodzice poświęcają dziecku w niedzielę. Wtedy chłopiec z ojcem lubi jeździć na rowerze do ciotki mieszkającej na sąsiedniej wsi. W wolnych chwilach z mamą chodzi w odwiedziny do innych dzieci, które zna z przedszkola. Ma najlepszego przyjaciela z którym najchętniej bawi się w przedszkolu.
Z CZEGO RODZICE SĄ NAJBARDZIEJ DUMNI JEŚLI CHODZI O DZIECKO: Bardzo cieszy ich fakt, że chłopiec potrafi sam o siebie zadbać, pomaga starszej schorowanej babci, pomaga w drobnych pracach w gospodarstwie. Dumni są również z wyników dziecka w przedszkolu, że potrafi nawiązywać znajomości w przedszkolu z innymi dziećmi i jest otwarty w stosunku do innych ludzi, nie peszy się w obecności nieznajomych jest śmiały.
Chłopiec lub bawić się samochodami w przedszkolu, raczej nie interesują go inne zabawki. Lubi jeździć na rowerze, potrafi bawić się z innymi dziećmi ale tylko zabawkami, które sam preferuje - ciężko go przekonać do innych zabawek typowych dla dzieci w jego wieku. Sam potrafi o siebie zadbać.
Jest śmiały i otwarty na ludzi, nie ma większych oporów przy kontaktach nawet z obcymi. Czasami przeklina, co jest wynikiem naśladowania zachowania szczególnie matki, która używa nieodpowiednich wyrazów w obecności chłopca. Z rozmowy z matka chłopca wynika że z opinii nauczycielek z przedszkola chłopiec jest w normie intelektualnej odpowiadającej swojemu wiekowi. Jest dzieckiem przeciętnym, grzecznym, nie sprawia trudności wychowawczych w przedszkolu. Chłopiec nie ma problemu z funkcjonowaniem społecznym.
2.Tabela
Obserwacje, które są na filmie
Obserwacje podczas zabawy
| Obserwacja zachowania wraz z kontekstem | Interpretacja | Uwagi, pytania | |
|---|---|---|---|
| I. | Chłopiec siedzi przy stole. Ma za zadanie narysować coś co lubi np. swoją zabawkę lub rodzinę. Miał do dyspozycji kredki, ołówek, długopis. Na początku rozmowy jest nieśmiały, stopniowo jednak nabiera zaufanie i kontakt staje się łatwiejszy. Mimo przyjaznej atmosfery podejmuje się czynności niechętnie, sprawia wrażenie zarozumiałego lub popisuje się wiedząc ze jest nagrywany. Musiał być wielokrotnie zachęcany do rysowania i upominany. Nie potrafił skupić się na rysowaniu. Jego uwagę odwracają inne różne przedmioty. Rysuje niedbale, rysunek jest nie estetyczny. Chłopiec mówi w miarę poprawnie gramatycznie i składniowo. |
Chłopiec jest trochę zły że obca osoba karze mu rysować. Nie zna wartości użytkowej ołówka, zamiast niego używa do szkicowania długopis. Ma mniejsze możliwości prawidłowego spostrzegania, zapamiętywania i odtwarzania wiadomości. Słabo koncentruje uwagę tak na rysunku jak i na innych zadaniach. Trzeba go pilnować żeby dokończył zadanie. Długo zastanawia się nad tym co chce narysować co oznacza, że na słabo rozwinięta wyobraźnie. |
Nie wiadomo z jakiego powodu chłopiec nie wykonuje polecenia i nie potrafi skupić się na danej czynności. Czy dziecko zawsze wyraża niechęć do rysowania? Czy tez trzeba go długo namawiać do wykonania jakiejś czynności? |
| II. | Zachowanie dziecka Chłopiec jest zawsze aktywny w zabawie z innymi dziećmi, często narzuca grupie w co maja się bawić. Preferuje zabawki inne niż dzieci w jego wieku. Zabawy są bardziej złożone jak na przedszkolaka przeważa zabawa konstrukcyjna, tematyczna. Na filmie widać, że nie jest zainteresowany zabawkami. Rozwój kondycji i sprawności jest w normie. Stan zdrowia bardzo dobry. |
Wniosek o rozwoju dziecka SFERA: M. rozwinięta prawidłowo, prawidłowa lateralizacja dominuje koordynacja wzrokowo- ruchowa P. myślenie, funkcjonowanie zmysłów-prawidłowe, spostrzeganie w normie, uwaga- nie skupia swojej uwagi na wykonywanej czynności, pamięć- wzrokowa, wyobraźnia-słabo rozwinięta. EM. Wyraża swoje emocję poprzez miny. Sprawia wrażenie złego i zarozumiałego. Jest bardzo pewny siebie, ma swoje zdanie. Rodzaj emocji: złość, gniew potem radość- labilny emocjonalnie S. Nieodpowiednio zachowuje się w stosunku do osób starszych od siebie. Przywiązany jest do matki ale otwarty na innych ludzi. Śmiały, negatywne postawy w stosunku do nauki, kolegów, nauczycieli, rodziców |
3.ANALIZA WYTWORÓW DZIECKA
SPOSTRZERZENIA PODCZAS WYKONWANIA WYTWORÓW
Chłopiec niechętnie rysuje. Musi zostać do tego zachęcony. Nie potrafi skupić się na jednej czynności ale być może dlatego, że był w tym czasie nagrywany co było dla niego bardzo rozpraszające. Najchętniej rysuje zabawki którymi się bawi i rzeczy które może odwzorować. Nie potrafi sam narysować czegoś z wyobraźni. Rysunek jest mało estetyczny, chłopiec rysuje niedbale, pozaginane rogi kartki, poodbijane palce. Dziecko nie umie rysować postać ludzkich. Nie reaguje na proste polecenia typu „narysuj swoja rodzinę”. Rozwój motoryczny prawidłowy. Bardzo dobra percepcja wzrokowa.
4.WNIOSEK, HIPOTEZY
Chłopiec w odniesieniu do normy rozwojowej rozwija się prawidłowo. Nie występują deficyty rozwojowe. Rozwój przebiega harmonijnie. Jest dzieckiem zdrowym fizycznie. Potrzebuje więcej uwagi ze strony rodziców i nauczycieli żeby jego wyniki w nauce były lepsze. Powinien trenować pisanie, czytanie, więcej czasu poświęcać na rysowanie aby doskonalić swoje umiejętności ponieważ od września idzie do pierwszej klasy.