Rozwój poznawczy obejmuje – percepcję, pamięć, wyobraźnię
Gdy plemnik i jajo łączą się powstaje nowa komórka nazywana - zygotą
Chromosomy nie determinujące płci nazywamy
Kierunek rozwoju od głowy do kończyn dolnych nazywany jest – cefalokaudalnym
Dziecko uznaje się za urodzone o czasie jeśli przyszło na świat w stosunku do przewidywalnego terminu – w ciągu 48h
Noworodek przeciętnie waży – 3.000g
Większość dzieci potrafi sięgać, chwytać i wypuszczać dowolne przedmioty z ręki około siódmego miesiąca życia
Rozwój inteligencji sensoryczno-motorycznej zaczyna się wtedy gdy dziecko zaczyna – wykonywać reakcje odruchowe
Między 1 i 4 miesiącem życia, w drugiej fazie inteligencji sensoryczno-motorycznej, dziecko zaczyna – koordynować działania dwóch zmysłów albo ruchów
Gdy dziecko zaczyna rozumieć że przedmiot istnieje także wtedy, gdy zniknął z jego pola widzenia oznacza to, że rozumie pojęcie – stałości przedmiotu
Niemowlę wymawia przeciętnie jedno lud dwa słowa ok. - 12 miesiąca
Większość psychologów uznaje zgodnie, iż istnieje możliwość wystąpienia zaburzeń emocjonalnych i poznawczych gdy dziecko jest pozbawione – opieki macierzyńskiej i stymulacji
Piaget uważa, że dzieci znajdują się w stadium myślenia przedoperacyjnego/prelogicznego w okresie między – 2 i 7 rokiem życia
Egzocentryzm najdokładniej można określić jako – sposób w jaki myśli dziecka są ograniczone poprzez własny wąski punkt widzenia
Animizm oznacza – niektóre dzieci sądzą że przedmioty nieożywione czują
Gdy dzieci bawiąc się takimi samymi zabawkami w podobny sposób nie wchodzą ze sobą w integrację to wg. X jest to zabawa – równoległa
Dostrzegające cudzy punkt widzenia dziecko posiada umiejętność – decentracji
Większość dzieci potrafi poprawnie określić własną płeć w wieku 3 lat
Większość dzieci nie zdaje sobie sprawy z tego że ich płeć jest trwała zanim nie osiągną 4-5 roku życia
Dziecko które porządkuje przedmioty wg kryterium długości opanowało umiejętność szeregowania
Które z następujących stwierdzeń odnoszących się do rozwoju mowy w młodszym wieku szkolnym jest prawdziwe? – po 7 roku żucia dzieci nie robią błędów w użyciu imiesłowów ale mają jeszcze trudności z używaniem strony biernej czasowników
Na dzieci w wieku szkolnym najsilniej wpływają rodzina, szkoła i rówieśnicy
Końcowym etapem konstruowania testu jest zastosowanie go w dużej grupie dzieci, typowej dla całej populacji, a następnie ustalenie przeciętnych wyników – wynik wystandaryzowany
–
Gdy w stadium operacji konkretnych dzieci perswadują i argumentują to wówczas wykazują rosnącą zdolność do decentracji
Rozwój społecznych umiejętności w młodszym wieku szkolnym jest u dziecka najprawdopodobniej najsilniej zdeterminowany przez relacje z rodzicami
Przekonanie iż reguły są niezmienne i należy ich przestrzegać jest charakterystyczne dla dzieci między 8 i 10 rokiem życia
Choć rozwój płciowy u obu płci w okresie dojrzewania jest bardzo intensywny to chłopców następuje 2 lata później
Gdy młodzi ludzie przeceniają swe znaczenie dla innych to wykazują egocentryzm młodzieńczy
Głównym źródłem wsparcia emocjonalnego dla większości młodych ludzi dążących do niezależności od rodziców są grupy rówieśnicze
Starsze osoby rzadziej mają upośledzony słuch niż wzrok, ale jest to poważniejsze kalectwo bo odcina ich od interakcji społecznych
Do procesu starzenia nie przyczynia się spadek ciężaru ciała
-
–
–
Badania podłużne potwierdziły że u większości osób zdolności poznawcze pogarszają się po 60/70r.ż.
Demencja jest to patologiczne obniżenie się poziomu intelektualnego który jest zwykle nieodwracalny
Etologowie uważają że warunkiem przeżycia gatunku i jednostki są reakcje wrodzone
Teoretycy uczenia się uznają że podstawowymi … rozwoju są warunkowanie klasyczne/pawłowskie/warunkowanie instrumentalne/operacyjne i UCZENIE SIĘ OBSERWACYJNE
Erikson wyodrębnił 8 stadiów rozwoju