Samogłoski i spółgłoski.

Cele lekcji:

Poziom wiadomości:

- uczeń wie, ile jest samogłosek w języku polskim

- uczeń zna zasady dzielenia wyrazów na głoski

- uczeń zna rodzaje głosek (samogłoski i spółgłoski)

Poziom umiejętności:

- uczeń potrafi podzielić wyrazy na głoski

- uczeń potrafi wstawić w podanych wyrazach brakujące samogłoski

- uczeń umie rozróżniać spółgłoski i samogłoski

Poziom postaw:

- uczeń dba o prawidłową wymowę wyrazów i zapis graficzny głosek

Hasło z podstawy programowej: samogłoski i spółgłoski.

Metody pracy: metoda zajęć praktycznych.

Formy pracy: jednostkowa, zbiorowa.

Pomoce dydaktyczne: ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela, „Słowa na start”, podręcznik do nauki o języku. Część II.

Przebieg lekcji:

ETAPY LEKCJI	CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA	CZYNNOŚCI UCZNIA	UWAGI
Z A A N G A Ż O W A N I E	Nauczyciel prosi uczniów o przypomnienie, co to jest głoska i litera. Nauczyciel informuje uczniów, że na dzisiejszej lekcji poznają samogłoski i spółgłoski. Nauczyciel prosi uczniów o zapisanie tematu lekcji.	Wybrany uczeń przypomina definicję głoski i litery. Uczniowie zapisują temat lekcji w zeszytach.
B A D A N I E P R E Z E N T A C J A P R Z E K S Z T A Ł C A N I E	Nauczyciel proponuje uczniom wykonanie następującego ćwiczenia: Zgadnijcie jakie to wyrazy: brzch, stk, rch, krz. Czy łatwo było wymówić te wyrazy bez głoski „u”? Wykonanie ćw. 2. – sosna – ssn, rabarbar – rbrbr, wiosna- wisn, zabawa – zbw samolot – samlt, słowo – słw. Czy trudno było wymówić te wyrazy? Dlaczego? Nauczyciel informuje uczniów, że głoski dzielą się na samogłoski i spółgłoski. Samogłoski + spółgłoski = głoski. Samogłoski są donośniejsze, łatwiej je wymówić i usłyszeć, spółgłoski są cichsze. W języku polskim mamy 8 samogłosek: a, ą, e, ę, i ,u(ó), o, y. Podziel na głoski każdy z wyrazów. Wskaż samogłoski: słowny, Ambroży, Kleks, bogaty, kraj. s-ł-o-w-n-y 6 głosek A-m-b-r-o-ż-y 7 głosek k-l-e-k-s 5 głosek b-o-g-a-t-y 6 głosek k-r-a-j – 4 głoski Narysujcie sznur korali. Wpisz litery swojego imienia, następnie litery oznaczające samogłoski pomaluj na różowo, litery oznaczające spółgłoski na zielono, a puste koraliki na czarno. Nauczyciel prosi uczniów o wykonanie z zeszytu liczeń zadania nr 4. W ten sam sposób zostaje wykonują następne zadanie.	Brzuch, kurz, stuk, ruch. nie, było bardzo trudno, nie wiadomo było, o jaki wyraz chodzi. tak, bo nie było o i a. Uczniowie wykonują polecenie nauczyciela. Uczniowie wykonują zadanie. Uczniowie wykonują zadanie, a następnie wybrani uczniowie czytają jego rozwiązanie.	Nauczyciel kontroluje pracę uczniów.
P O D S U M O W A N I E	Proszę przypomnieć jak dzielimy głoski? Ile mamy samogłosek w języku polskim? Proszę je wymienić? Zadanie domowe: W zeszycie ćwiczeń wykonaj zadanie nr 7 i 8.	Wybrany uczeń wymienia.	Nauczyciel objaśnia zadanie uczniom.

R E F L E K S J A I E W A L U A C J A	Czy podobała się wam dzisiejsza lekcja? Ocena pracy uczniów.	Uczniowie wyrażają swoje zdanie.	Nagrodzenie przez nauczyciela plusami aktywnych uczniów. Ankieta.