Uzdolnienie – wrodzone predyspozycje w dziedzinie intelektualnej, ruchowej lub artystycznej przejawiające się ponadprzeciętnym stopniem sprawności w danej dziedzinie lub zdolnością do szybkiego uczenia się.

Charakterystyka ucznia zdolnego:

• Ambitny

• Wykazuje chęć rozwijania swoich zdolności

• Z chęcią bierze udział w konkursach związanych z jego uzdolnieniami

• Łatwość w rozwoju pewnych predyspozycji

• Oryginalny, pomysłowy, otwarty na nowości, ekspresyjny, badawczy, uważny, pracowity

• Chętny do współpracy

• Ma szerokie zdolności

Sposoby pomiaru zdolności:

• Testy inteligencji

• Testy psychologiczne

• Nominacje

• Autonomizacja

• Ocena wykonywanych zadań i prac w konkretnej dziedzinie

• Skale wskaźnikowe (np. opracowany przez Renzulliego Nauczycielski Formularz Oceny Postawy Twórczej Ucznia)

Koncepcja Inteligencji Wielkorakiej Howarda Gardnera – Gardner podzielił inteligencję na 8 odrębnych bloków: logiczno-matematyczna, językowa, przyrodnicza, muzyczna, przestrzenna, cielesno-kinetyczna, interpersonalna.
Zdaniem Gardnera inteligencja to zdolność do rozwiązywania problemów, wytwarzania nowych idei lub wytworów. Oznacza to, że łączy ją ze zdolnościami twórczymi.

Zagrożenia rozwojowe dzieci zdolnych:

• Mogą za bardzo skupić się na rozwijaniu danej zdolności przez co nie dbają o dobry rozwój w innych dyscyplinach.

• Trudności w nawiązywaniu więzi z rówieśnikami

• Asynchronia i dysynchronia

• Problemy emocjonalne

Przykłady programów edukacyjnych wspierających zdolności twórcze:

• Inkubacyjny Model Nauczania Elissa P. Tourrance’a

• Odyseja Umysłu

• Twórcze rozwiązywanie problemów Osborna i Parnesa

• CORT (Cognitive Research Trust) Edwarda de Bono