ZIMY CZAS

Uwagi	Sytuacja edukacyjna	Cel ogólny	Cele operacyjne- dziecko:	Aktywność
	Spacer nad rzekę i po miejscowości. Wykonanie pracy plastycznej Pt „Zimowy krajobraz”	Bezpośrednia obserwacja zimowego krajobrazu Rozwijanie umiejętności malowania farbami	-w parach porusza się po drodze -zwraca uwagę na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie -dzieli się spostrzeżeniami ze spaceru -maluje farbami zimowy krajobraz z wykorzystaniem tylko białej farby -tworzy pracę na podstawie własnych obserwacji	Ruchowa wzrokowa Językowa Przyrodnicza Plastyczna
		Słuchanie opowiadania S. Nyczaja „Cudowny śnieg” z wykorzystaniem ilustracji Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr	Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy	-uważnie słucha opowiadania -odpowiada na pytania dotyczące treści -tworzy wypowiedzi kilkuzdaniowe nt treści utworu(5) -wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy: opady śniegu, zimny wiatr / szron, szadź, zawieje śnieżne(5)	Słuchowa Językowa Przyrodnicza Ruchowa
		Zabawa matematyczna „Liczymy śnieżne kule”	Rozwijanie umiejętności przeliczania,	-tworzy zbiory ze względu na jedną cechę- wielkość -przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi -układa kule zgodnie z rytmem wystukanym przez nauczyciela (5) -dobiera odpowiednią ilość kul do kartonika z kropkami wskazanego przez nauczyciela (ilość kropek dostosować do wieku i możliwości indywidualnych dziecka)	Matematyczna
		Improwizacja muzyczna pt”Odwiedziny suity E. Griega „W grocie Króla Gór”	Odzwierciedlanie charakteru muzyki za pomocą ruchu	-uważnie słucha muzyki -wyraża muzykę ruchem -bierze udział w tworzeniu opowieści ruchowej do suity	Muzyczna
		Rozwiązywanie zagadek dotyczących charakterystycznych cech zimy Zestaw ćwiczeń ruchowych nr.	Rozwijanie umiejętności rozwiązywania i układania zagadek	-rozwiązuje zagadki słowne -dopasowywuje obrazki do rozwiązań -koloruje ukryty obrazek wg kodu -globalnie odczytuje wyrazy: sanki, narty, bałwan (5) -samodzielnie układa zagadkę w formie dramy (5)	Językowa Twórcza Parateatralna Wzrokowa Ruchowa
		Zabawy rytmiczne do piosenki „Sanna” Zabawa badawcza „Co się dzieje, gdy woda zamarza ?”	Zapoznanie z instrumentem muzycznym -trójkąt, rytmiczne poruszanie się do muzyki Rozwijanie zainteresowań doświadczeniami	-słucha piosenki -przelicza zwrotki -rytmicznie porusza się do muzyki (szybka, wolna) -poznaje instrument muzyczny -trójkąt, wygrywa dźwięki -obserwuje doświadczenia -wypowiada się nt -co to jest lód i śnieg ?/opisuje ich właściwości, kolor, faktura, smak…(5) Formułuje spostrzeżenia i wnioski(5)	Muzyczna Przyrodnicza Wzrokowa Językowa

SERDUSZKO DLA BABCI I DZIADKA

Uwagi	Sytuacja edukacyjna	Cel ogólny	Cele operacyjne- dziecko:	Aktywność
	Rozmowa inspirowana wierszami L. Marjańskiej „Wszystko dla babci” (nauka wiersza na pamięć) i W. Chotomskiej „Kwiaty dla dziadka” Wykonanie laurki jako prezentu na spotkanie z dziadkami z okazji ich święta.	Rozwijanie mowy i myślenia Estetyczne wykonanie pracy	-wypowiada się całymi zdaniami nt swoich dziadków -opisuje wygląd swoich dziadków -globalnie odczytuje wyrazy: babcia ,dziadek(5) -wie, że babcia i dziadek to rodzice naszych rodziców -uczy się wiersza na pamięć -obserwuje pokaz składania kartki papieru do wykonania laurki -ozdabia laurkę wg własnego pomysłu -estetycznie wykonuje pracę	Językowa Plastyczna
		Zabawy słuchowe i artykulacyjne „Przyjęcie u babci Weroniki” z wykorzystaniem wiersza L. Marjańskiej „Wszystko dla babci” Zestaw ćwiczeń ruchowych nr	Stymulowanie percepcji słuchowej i usprawnianie narządów artykulacyjnych.	-mówi wyraźnie -stosuje się do poleceń nauczyciela -kończy wyraz zaczynający się sylabą podaną przez nauczyciela (5) -wspólnie z grupą recytuje wiersz z różną intonacją głosu	Językowa Ruchowa
		Zabawa matematyczna „Organizujemy przyjęcie dla babci i dziadka”	Przeliczanie liczebnikami porządkowymi	-przelicza liczmany(ciastka i torty) -układa ciastka na talerzykach zgodnie z ilością wskazanych kropek -układa talerzyki z ciastkami w kolejności wzrastającej/ malejącej(5) -układa ciastka i torty wg określonego rytmu	Matematyczna

	Zabawy przy piosence „Nie pytajcie kogo wolę”	Rozwijanie wrażliwości muzycznej	-odpowiada na pytania dotyczące treści piosenki -określa nastrój piosenki -uczy się I zwrotki i refrenu metodą ze słuchu -tańczy w rytm melodii	Muzyczna
		Spotkanie z babciami i dziadkami -przedstawienie montażu słowno- muzycznego Pt „Kocham babcię i dziadka”	Prezentowanie swoich możliwości przed najbliższymi członkami rodziny, rozwijanie umiejętności okazywania uczuć przywiązania i szacunku swoim dziadkom	-wyraźnie i głośno recytuje wiersz -śpiewa piosenkę -ilustruje ruchem piosenki -składa życzenia -okazuje swoim dziadkom miłość i przywiązanie -stosuje formy grzecznościowe	Językowa Społeczna Muzyczna
		Zabawa dydaktyczna „Co pasuje do babci, co pasuje do dziadka ?” Zestaw ćwiczeń ruchowych nr.	Rozwijanie logicznego myślenia i spostrzegawczości	-dostrzega nieprawidłowości na ilustracjach -dobiera ilustracje z rzeczami pasującymi do babci i do dziadka -dzieli nazwy obrazków na sylaby(5) -kończą rozpoczęte przez nauczyciela zdanie -liczą wyrazy w ułożonym przez siebie zdaniu(5)	Językowa Wzrokowa Ruchowa

ZIMOWA STOŁÓWKA DLA PTAKÓW

Uwagi	Sytuacja edukacyjna	Cel ogólny	Cele operacyjne- dziecko:	Aktywność
	Teatrzyk sylwet wg utworu T. Fiutowskiej „Śniadanie wróbli” Wykonanie pracy techniczno- plastycznej „Ptaki w karmniku”	Przybliżenie wyglądu i zwyczajów wybranych ptaków, uwrażliwienie na ich potrzeby Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami	-odpowiada na pytania dotyczące treści teatrzyku -wskazuje i nazywa wybrane ptaki -wie, jak można pomóc ptakom przetrwać zimę -wie, czym można dokarmiać ptaki zimą -organizuje swoje miejsce pracy -wycina po linii prostej /dokładnie wycina potrzebne elementy (5) -łączy ze sobą elementy z pomocą nauczyciela/ bez pomocy nauczyciela(5) -sprząta swoje stanowisko pracy	Językowa Przyrodnicza Wzrokowa Plastyczna Techniczna
		Zabawa dydaktyczna „Pomagamy ptakom” Zestaw ćwiczeń ruchowych nr	Usprawnienie narządów artykulacyjnych, oraz rozwijanie słuchu fonematycznego	-poprawnie nazywa wybrane ptaki -słucha z płyty CD odgłosów różnych ptaków -naśladuje słyszane odgłosy -globalnie odczytuje wyrazy: wróbel, sroka, sikorka (5) -dzieli nazwy ptaków na sylaby i wyodrębnia pierwszą głoskę(5)	Językowa Ruchowa
		Zabawa matematyczna „Goście w karmniku” Ilustracja ruchowa piosenki ludowej „Lata ptaszek”	Kształcenie umiejętności dodawania na liczmanach w zakresie określonego zbioru Zapoznanie dzieci z piosenką ludową	-prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi -dobiera odpowiednią ilość ptaków do obrazka w zależności od opisu słownego -dodaje na liczmanach (5) -słucha piosenki ludowej śpiewanej przez nauczyciela -ilustruje ruchem treść piosenki	Matematyczna Muzyczna
				-bierze udział w zabawach kołowych ze śpiewem.
		Słuchanie wiersza F. Kobryńczuka „Wróbelek” Zestaw ćwiczeń ruchowych nr.	Uwrażliwienie dzieci na los zwierząt w okresie zimy	-wie, jak wygląda wróbel, opisuje jego wygląd -czeka na swoją kolej wypowiedzi -wie jakie zwierzęta oczekują od ludzi pomocy w zimie -wie, w jaki sposób można pomóc zwierzętom przetrwać zimę	Językowa Wzrokowa Przyrodnicza Ruchowa
		Wykonanie formy przestrzennej z plasteliny i piórek „Nasze ptaki” Oglądanie występów zespołu tanecznego przedstawiającego taniec „Krakowiak”	Rozwijanie sprawności manualnej i inwencji twórczej Zapoznanie dzieci z polskim tańcem ludowym	-wie, jak wygląda ptak -formułuje z plasteliny sylwetkę ptaka -ozdabia ja piórkami -tworzy nazwę dla swojego ptaka -ogląda występ zespołu tanecznego -zapoznaje się z podstawowymi elementami choreografii tańca -uczy się kroku dostawnego	Plastyczna Muzyczna

STYCZEŃ

GR.I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Zimy czas.

2. Serduszko dla babci i dziadka.

3. Zimowa stołówka dla ptaków.

TREŚCI EDUKACYJNE:

Świadome i konsekwentne unikanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu.

Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku.

Częste przebywanie na świeżym powietrzu.(Nasze przedszkole s. 61)

Uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie.

Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazwanie ich.

Poznanie wybranych właściwości fizycznych śniegu, lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia które zatrzymują w sobie.(Nasze… s.42)

Organizowanie świat o charakterze rodzinnym- przygotowanie programu artystycznego, wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. (Nasze … s.16)

Dokarmiania i dopajanie zwierząt w trudnych zimowych warunkach. Nazywanie ptaków odwiedzających karmnik. Zwrócenie uwagi na ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami. Rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu. (Nasze…. S.43)

STYCZEŃ

GR.I

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1 Zimy czas.

2 Serduszko dla babci i dziadka.

3 Zimowa stołówka dla ptaków.

TREŚCI EDUKACYJNE:

Świadome i konsekwentne unikanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu. Ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku.

Częste przebywanie na świeżym powietrzu. Uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych. Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie. Poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazwanie ich. Poznanie wybranych właściwości fizycznych śniegu, lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia które zatrzymują w sobie. Organizowanie świat o charakterze rodzinnym- przygotowanie programu artystycznego, wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi. Dokarmiania i dopajanie zwierząt w trudnych zimowych warunkach. Nazywanie ptaków odwiedzających karmnik. Zwrócenie uwagi na ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami. Rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu.

WIERSZ

„Wszystko dla babci”

Po domu chodzi babcia,

W fartuchu zielonych kapciach.

Sprząta, kwiatki podlewa

I nigdy się nie gniewa.

Nawet gdy stłucze się szklanka,

Mówi „A to niespodzianka”

Stłukło się bo było szklane,

Przynieś szczotkę

I już pozamiatane.

Za to że jesteś taka.

Kupię Ci babciu lizaka.

L. Marjańska

PIOSENKA

„Nie pytajcie kogo wolę”

Idą dzieci do przedszkola

Bardzo wcześnie rano.

A ja wracam z kraju marzeń

Poduszkowcem białym.

Potem babcia da śniadanie

Ubrać się pomoże.

I powiezie na saneczkach

Jeśli mróz na dworze.

Ref:

Nie pytajcie, nie pytajcie kogo wolę,

Bo to sprawa, bo to sprawa całkiem jasna,

Lepsza babcia, lepsza babcia niż przedszkole,

Bo jest tylko, bo jest tylko moja własna.

LITERATURA:

H. Kruk- Wybór literatury do zabaw i zajęć

H. Kruk- „Z ludźmi i przyrodą”

K. W. Vpel „Witajcie ręce- gry i zabawy dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat”

M. Bogdanowicz, „W co się bawić z dziećmi”

K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”

Współpraca z rodzicami:

Indywidualne kontakty w celu przekazania informacji o postępach dziecka.

Współpraca rodziców w organizacji Dnia Babci i Dziadka.

Uwagi o realizacji planu:

Małgorzata Jarosz

---