T: Dojrzałość i jej obszary

 

Cele:

• poznawczy: przedstawienie uczniom obszarów dojrzałości człowieka: fizyczna, psychiczna, społeczna, prawna, płciowa.

• kształcący: uświadomienie faktu, iż dojrzałość w poszczególnych obszarach osiągamy w różnym wieku i wiążących się z tym niebezpieczeństw.

• wychowawczy: uświadomienie faktu konieczności odpowiedzialności za własną dojrzałość.

Metody i formy pracy z uczniami:

• „Burza mózgów”

• Wykład

• Dyskusja.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie. Rozpoczęcie od zajęć organizacyjno-porządkowych.

2. Nauczyciel przedstawia tematykę zajęć. Wyjaśnia jak naukowcy rozumieją pojęcie „dojrzałości” (odczytanie definicji)

3. Rozwinięcie. Uczniowie starają się samodzielnie określić pojęcie „dojrzałości”,

• Kiedy się ją osiąga?

• Pod jakim względem można być dojrzałym?

• Czy znasz osoby, które pod jakimś względem są dojrzałe?

4. Młodzież pracując w parach stara się poprzez „burzę mózgów” zebrać swoją wiedzę na temat poszczególnych płaszczyzn dojrzewania.

5. Poszczególne pary prezentują swój dorobek; nauczyciel podsumowuje wiadomości, koryguje, uzupełnia.

6. Wykład nauczyciela: zwrócenie uwagi na wiek osiągania dojrzałości w każdej płaszczyźnie, na różnice, podkreślenie konieczności odpowiedzialności za swoją dojrzałość, zwrócenie uwagi na fakt, iż dojrzałość, w niektórych obszarach osiągamy samoistnie, np. dojrzałość prawna i nie mamy na to wpływu, w innych przypadkach mamy prawo i obowiązek pracować nad sobą w osiąganiu dojrzałości.

7. Nauczyciel zwraca uwagę na samowychowanie, samodzielne kształtowanie i doskonalenie własnych postaw, charakteru, poglądu na świat, zdolności.

8. Podsumowanie. Uczniowie mają zaplanować działania, które przyczynią się do ich rozwoju w różnych sferach osobowości.

SFERY	CO BĘDĘ ROBIĆ?	DO KIEDY?	JAK CZĘSTO?	CZEGO SIĘ SPODZIEWAM?
intelektualna
uczuciowa
cielesna
duchowa
Kontakty z ludźmi
Sprawy społeczne

9. Uczniowie odpowiadają na pytania:

• W jakich znaczeniach można mówić o dojrzałości?

• Po czym poznasz osobę, która osiągnęła dojrzałość psychiczną?

• W czym przejawia się dojrzałość duchowa?

• Jak można kształtować swój charakter? 

 

---