Rozwojówka 2011

Uzupełniłam moje odpamiętywanie o Wasze (zwłaszcza Asia - dzięki wielkie! Zazdroszczę pamięci!) pytania i w sumie jest 100 zamkniętych xD Co z tego, że parę się powtarza - i tak jesteśmy chyba pierwszym rocznikiem, który ma ich tyle ]:->
Wybaczcie mój brak nazw, ale ja się nie uczyłam na ten egzamin i jestem zmęczona
Brak nam 2 pytań otwartych: kto da więcej?


1. Rozwój szeregowania (wiek dziecka) - w którymś z okresów
2. Gesty w komunikacji ostensywnej
3. Dlaczego Pawłowa uznajemy za psychologa (badania)
4. Aspekt historyczny u Wygotskyego
5. Na czym opierał się Huss coś tam przy zadaniach (zasadach?) rozwoju
6. 3 cechy struktury
7. Reprezentacje wg Lessliego (czy jakkolwiek mu tam było)
8. Co badał Watson
9. Jakie obszary badań Bineta
10. Jakie aspekty temperamentu są stabilne (czy jakoś tak)
11. Co to jest stabilność rodzaju, kiedy
12. 3 tezy wynikające z badań nad odziedziczalnością temperamentu
13. Subsystemy systemu ekologicznego (?!)
14. Kierunki rozwoju uwagi
15. Kierunki rozwoju pamięci
16. Kierunki rozwoju dojrzałości uczuciowej
17. Paradygmaty badań środowiskowych uwarunkowań rozwoju
18. Co potwierdziły badania Dansena odnośnie ontogenetycznych założeń u Piageta
19. Założenia teorii Freuda (tam była ładnie nazwana psychodynamiczną czy seksualną czy jakkolwiek
)
20. Twórcy teorii o nadwyżce energii powiązanej z zabawą (nie wiem o co chodziło, ale pytanie jakoś tak) To ma wyjaśniać zabawę
21. Co to jest wewnętrzny roboczy model przywiązania wg Bowlbyego
22. Cechy przywiązania
23. Cechy charakterystyczne psychologii rozwojowej
24. funkcja wyzwalająca nauczania (a nie funkcja nauczania wyzwalającego czy coś? To było dziwnie sformułowane)
25. Rodzaje reakcji okrężnych i w jakich stadiach się pojawiają
26. Rodzaje idealizmu młodzieńczego wg Szumana
27. Cechy rysunku w średnim dzieciństwie
28. Elementy funkcji zarządzających i czym się je bada (to z hamowaniem itd.)
29. Rozwój egocentryzmu
30. Cechy metody klinicznej
31. Czemu badanie rozwoju jest specyficzne
32. Cechy zmiany rozwojowej
33. Jakie nowe jakości/struktury pojawiają się w stadium operacji formalnych
34. Co to jest strefa najbliższego rozwoju
35. Rozwój przyjaźni
36. W sprawiedliwości Dy coś tam na jakim pojęciu się o opiera (chodziło o tą równość ładnie nazwaną na e)
37. Stadia Eriksena w tworzeniu się tożsamości
38. Opisz zmiana rozwojową związaną z ''Ja'' zachodzącą na wymiarze abstrakcyjny-konkretny
39. Cechy metody mikrogenetycznej
40. Prawa zmiany rozwojowej
41. Rola kultury symbolicznej (jej funkcje)
42. Oznaką przy elemencie oznaczającym i oznaczanym jest (blaaa nie wiem o co chodziło
)
43. Co to są dziecięce teorie umysłu i podaj 3 rodzaje badania
44. Co to jest odruch i jakie są jego rodzaje u niemowlęcia
45. Pytanie o dziadę (czy coś
Fajna nazwa ale nie wiem co to
)
46. Jak mówimy o zmianie funkcji psychicznej to wg Wygotskyego jakieś prawa, etapy czy coś takiego dziwnego.
47. Coś tam do ludzi i bla bla i jaka to potrzeba (wspólnoty?)
48. Zgodnie z jaką regułą dziecko tworzy neologizmy

1. Efekt poznawczy polisensoryczny
2. Ruch wahadłowy jaki
3. Interioryzacja
4. Przeciwne do dodawania czynników (w odpowiedziach były te wymiary Przetacznik Gierowskiej)
5. Co jest podobne w badaniach poprzecznych i ukośnych
6. Cooley jest twórcą pojęcia Ja … jakiego ja
7. W drugim trymestrze życia prenatalnego:
8. W trzecim trymestrze życia prenatalnego
9. Najwięcej uszkodzeń płodu występuje w: ( trzeba było podać określony wiek płodu)
10. Wady wrodzone kiedy powstają
11. byl LASS i Bruner
12. Piaget na kim opieral swoja teorie
13. Plus podejścia tego na t (tranw ? trans? Nie wiem!)
14. Wg Wygotskyego: nauczenie wyprzedza rozwoj, rozwoj wyprzecza nauczanie i cos tam jeszcze
15. o sekwencyjnosc teorii Piageta
16. jaki rodzaj startegi pojawia sie najpozniej
17. zmiana ilosc pytan heurystycznych
18. jaka charakterystyka wspolna dla spencera i wernera
19. skok pokwitaniowy u dziewczynek
20. Poczucie winy, wstyd itp kiedy i dlaczego czy co jest konieczne do tego
21. Do prawdopodobieństwa co jest konieczne (proporcje i coś?)
22. Funkcje wychowania
23. Charakterystyczne dla psychologii biegu życia
24. Wg Wygotskyego rozwój mowy zmierza do
25. Dla młodzieży największy wpływ: media/rówieśnicy/rodzice/nauczyciele
26. Przywiązanie lękowo/ambiwalentne
27. Jaki może być przykład badania filogenetycznego (było np. porównywanie gatunków człowieka, badania wpływu typu rodziny i rodzaju języka, … nie wiem co trzeba było dać)
28. Kto badał w sposób porównawczy zwierzęta i dzieci
29. Havinghrust -> Λo niego było dużo ale nie wiem kim on jest więc nie zapamiętałam
30. Teoria Piageta to model liniowy/fazowy bla bla bo bla bla (w sensie nazwa modelu w odpowiedziach z charakterystyką, że ciągły i zmierza w określonym kierunku np.)
31. Co wyznacza kryzysy u Wygotskyego (czy jakoś tak, od czego one zależą)
32. 2.cos o interakcjach twarza w twarz, -> były 2 pytania o te różne interakcje: co w której się kształtuje i na co która wpływa : Koorientacja wzrokowa pojawia się
33. na jakich wczesniejszych teoriach bowlby oparal swoja (nie jestem pewna czy to było
)
34. Żeby była zabawa symboliczna co się musi rozwinąć wcześniej
35. Zabawa w nadawanie cech przedmiotowi to udawanie (i te nazwy w typu prawda, właściwości itd.)
36. Jak coś wchodzi ale zmodyfikowane to co to jest (modyfikacja)
37. 2.czynnosci chaotyczne sa powtarzane w sytuacjach…
38. Podtrzymująca się aktywność gdy sytuacja jest (znana/nieznana, nasycona emocjo lanie, zaskakująca, i jakieś tam jeszcze do wyboru - były pogrupowane)
39. Wyjście z realizmu charakteryzuje (inaczej to było ale do wyboru: asymilacje immanentne, asymilacje techniczne i 2 rzeczy które były dla mnie sensowniejsze)
40. Kiedy obiektywizacja
41. Obiektywizacja
42. Obiektywizacja przedmiotu
43. Twórczość ma początki w fazie (analnej)
44. Mowa skierowana do dziecka: trzeba było wybrać co ją charakteryzuje
45. Aby rozumieć reguły trzeba (ja dałam że mieć chyba operacje formalne czy coś takiego, nie pamiętam już odpowiedzi)
46. Spostrzeganie syn… (to inne niż globalne)
47. W jakiej kolejności wg któregoś z Panów są reprezentacje: en aktywna, ikoniczna, symboliczna
48. Co pokazali ci panowie na M (chodziło o naśladowanie mimiki dorosłych)
49. Na samowiedzę składają się czy co wpływa na samowiedzę? A może oba?
50. Były ze dwa pytania w stylu: ta teoria opiera się np. na genetyce
51. O było o rozwoju obiektywizacji (?). w odpowiedziach było, że bierze pod uwagę cechy psychiczne, dyspozycje psychiczne i inne takie bzdury
52. Coś w stylu: żeby była analogia to wcześniej np. abstrahowanie czy coś w ten deseń
53. Coś w czym dałam odpowiedź analogia xD Chodziło o rozwój jakiejś teorii…
54. Jak dziecko się uczy na poziomie podstawowym: percepcyjnie, samo/percepcyjnie, wskazuje rodzic/słownie,samo/ słownie rodzic
55. Było w pytaniu Freud i Erikson i coś o energii
56. Bandura i teoria uczenia (chyba jaki czynnik jest konieczny)
57. Łączenie czynników środowiskowych i jakiś tam to podejście (kazualne, kondycjonalne, korelatywne, interakcyjne?)
58. Mechaniczne (mechanistyczne czy jakkolwiek się to zwie) ujecie badania
59. sądy rozproszone - coś o te sądy było chyba
60. Osiągnięcie Bineta (dałam że jako pierwszy założył laboratorium dziecięce)
61. Myślenie transdukcyjne. Coś mi się kojarzy że było
62. Coś o Eriksona i nie wiem co ale dałam epigenezę bo mi się kojarzyło ]:->
63. Kiedy stosuje się wywiad (było coś z kohortami w odpowiedziach)
64. Funkcje wychowania
65. Coś o aktywności własnej?
66. Jak rodzice mogą wspomagać rozwój (było na pewno w odpowiedziach że mogą być życzliwi i drugie że dorosły zbliża się do dziecka i nie mam pojęcia które miało być… nie pierwszy raz sprawdzałam czy oby na pewno to jednokrotnego wyboru…)
67. Cos z tożsamością
68. Eee coś tam finalizacja? Fonizacja? Ekwifinalność? Czy jakoś takoś

69. Było coś gdzie w odpowiedziach był czas przestrzeń. A wiem! O narrację! Co się pojawia najwcześniej w opowiadaniu
70. Cos o realizmie w rysunkach
71. Pełna ambiwalencja
72. Pierwsze normy rozwojowe ustalił
73. Ocenianie sytuacji na podstawie reakcji innych to
74. Nabywanie specjalizacji to wg kogoś tam funkcja edukacji:
75. Stałość obiektu pojawia się, kiedy działanie staje się
76. Dzieki interioryzacji następuje przejście od (niezależny od słowa, do słowa który jest działaniem)
77. Rozczłonowanie (z czym jest związane??)
78. Z czego wyrasta koncepcja Bowlby
79. Czego brak w mniemaniach samorodnych
80. Subiektywny odbiór sytuacji jest (chodziło chyba o organizowanie społecznych sytuacji wychowania)
81. Gatunkowe dziedziczenie (było do wyboru cechy fiz, psych, patologiczne, sekwencja zmian rozwojowych?)
82. Coś o Havighursta, że od czego zależą zadania rozwoje (chyba od indywidualnych aspiracji)
83. Zmiany w aktywności to wyznacznik- proporcja wg Hurloc
84. Co najsilniej wpływa na wybór przyjaciela
85. Kto jest twórcą koncepcji odzwierciedlonego ja
86. Co jest niezbędne dla relacji z osobą (trwałej relacji) pamięć rozpoznawcza, reprezentacja symboliczna, p. odtwórcza, stałość obiektu?
Jakie funkcje wiedzy w samowiedzy zróżnicowanej
87. W codziennym życiu dziecko kieruje się wartościami- czyimi
88. Dlaczego nie można kłamać wg 7latkow
89. Zabawa pojawia się u dziecka w jakiej fazie rozwoju umysłu wg Flavella
90. Kiedy kończy się rozwój selektywnej uwagi
91. W której fazie rozwoju reguł dziecko chce bawić się z innymi
92. Najważniejsza zasada rozwoju Eriksena
93. Która wiedza wg Piageta się nie zmienia
94. Na czym polega czynne eksperymentowanie (czy jakie jest?)
95. Na czym opiera się wyjście z realizmu
96. Na czym polega myślenie dyskursywne
97. Nauczanie to jaki czynnik rozwoju wg Piageta (specyficzny, zew.?)
98. Co wpływało na różnice w aktywności ukierunkowanej, emocjonalno wolicjonalnej i nieukierunkwoanej w żłobku i w domu?
99. Na co kłady nacisk teorie międzywojnia
100. a bylo o mnemotechniki, ktora najpozniej - elaboracja

---