- podręcznik programowy `Moje otoczenie. Historia i społeczeństwo 6” Jarosław Machnicki, Grzegorz Liebrecht, Jacek Wołowiec, Wydawnictwo MAC, Kielce 2001,
|
|
Powitanie, czynności porządkowe, sprawdzenie obecności. [ok. 5 min.]
Zadanie domowe: ćw.7-9, s.24 z zeszytu ćwiczeń.
|
Uczniowie przygotowują się do lekcji: wyjmują podręczniki, przygotowują się do sprawdzenia zadań domowych.
Wybrani uczniowie odczytują odpowiedzi. Wspólnie sprawdzamy ich poprawność i wyjaśniamy wątpliwości.
|
Rekapitulacja wtórna [ok. 5 - 7 min.]:
Pytanie do klasy: Na poprzedniej lekcji mówiliśmy o kulturze starożytnych Greków. Jakich znacie filozofów z tamtego okresu?
W dziedzinie architektury Grecy zasłynęli z powodu trzech stylów kolumn. Jakie to style?
|
Uczniowie podnoszą ręce, by udzielić odpowiedzi. Wymieniają: Arystoteles, Sokrates, Platon, Pitagoras, Archimedes.
Uczniowie podnoszą ręce, by udzielić odpowiedzi. Mówią: dorycki, joński, koryncki.
|
Zdanie wiążące [ok. 2 min.]:
Rzymian możemy uważać za uczniów starożytnej Grecji w wielu dziedzinach. W niektórych nawet przerośli swoich nauczycieli.
|
|
Lekcja właściwa [ok. 25 min.]:
Proszę jednego ucznia o zapisanie tematu lekcji na tablicy.
Pytanie do uczniów: czy znacie jakąś budowlę z okresu starożytnego Rzymu?
Starożytny Rzym słynął ze swej architektury, przede wszystkim jednak była to tzw. architektura użytkowa, miejska. Przykładem są: drogi, mosty nad rzekami (wynaleźli taki rodzaj cementu, który twardniał pod wodą), wiadukty nad wąwozami, akwedukty (dostarczały wodę do miast i domów z odległości wielu kilometrów).
Rzymianie jako pierwsi w swojej architekturze zastosowali łuki i kopuły, wyspecjalizowali się w rzeźbie portretowej.
Innym osiągnięciem był system ogrzewania domów za pomocą ciepłego powietrza krążącego między podwójnymi ścianami budowli.
Praca w grupach - praca z Encyklopedią Gutenberga. Ćw. 3, s.26 - wyjaśnij pojęcia.
Do ciekawych wynalazków Rzymian należy poczta. Na krótkich odcinkach drogi podróżowali posłańcy. Istniały specjalne, państwowe stajnie i miejsca odpoczynku dla starożytnych listonoszy.
Należy też powiedzieć o kodyfikacji praw.
Najpierw było to tzw. Prawo XII Tablic, a od czego czasu rozwijało się i było modyfikowane aż do kolejnej kodyfikacji w wykonaniu cesarza Justyniana.
Spośród filozofów i pisarzy starożytnego Rzymu należy wymienić Senekę, Cycerona, Wergiliusza, Horacego, Owidiusza.
Praca w grupach. Każda z grup ma za zadanie znaleźć w encyklopedii informacje na temat wybranego filozofa i ułożyć krótką notkę biograficzna (3-4 zdania).
Ponieważ Rzym prowadził liczne podboje terytorialne, armia była jednym z ważniejszych zagadnień państwowych. Służba w niej była obowiązkiem każdego obywatela. Za własne pieniądze kupował on ekwipunek i broń.
Armia słynęła z doskonałej organizacji i dyscypliny. Dzięki temu w kolejnych latach terytorium Rzymu rozrosło się w sposób olbrzymi.
|
Uczeń zapisuje: „Kultura Rzymian.”
Wybrany uczeń z pomocą nauczyciela wskazuje na mapie terytorium starożytnego Rzymu.
Uczniowie zgłaszają się do odpowiedzi. Wybrany mówi: Koloseum.
Wybrani uczniowie odczytują odpowiedzi. Wspólnie je uzupełniamy, wyjaśniamy niejasności.
Wybrany uczeń odnajduje w słowniku hasło „kodyfikacja praw”. Głośno odczytuje definicję.
Przedstawiciele grup odczytują opracowaną notatkę.
|
Rekapitulacja pierwotna [ok. 5 min]:
Pytanie do klasy: Jakie są najbardziej znane zdobycze i dokonania cywilizacji rzymskiej?
|
Uczniowie zgłaszają się, by udzielić odpowiedzi.
|
Zadanie domowe: ćw. 7, s.28.
Czynności końcowe - uporządkowanie klasy, pożegnanie z uczniami.
|
Uczniowie porządkują swoje miejsca.
|