Propozycje metod oceniania

Ocenie najczęściej podlegają:

• zasób wiedzy o otaczającym świecie adekwatny do wieku i możliwości dziecka,

• czytanie i pisanie,

• wypowiedzi ustne i pisemne,

• liczenie,

• umiejętność rozwiązywania zadań matematycznych,

• dbałość o estetykę wykonywanych prac,

• samodzielność,

• przygotowanie do zajęć,

• zaangażowanie w życie klasy,

• umiejętność radzenia sobie w grupie rówieśniczej (jakość nawiązywanych relacji,

umiejętność współpracy i rozwiązywania konfliktów, rola pełniona w grupie).

Rodzaje ocen kierowanych do dziecka:

• ocena mimiczno-behawioralna,

• ocena ustna,

• ocena pisemna.

Ocena mimiczno-behawioralna

• Ocena słowna powinna być spójna z oceną werbalną,

Ocena ustna

• Powinna nastąpić zaraz po wykonaniu zadania,

• Powinna być krótka, rzeczowa i sformułowana w sposób zrozumiały dla słuchacza,

• Warto odnosić aktualne osiągnięcia ucznia do jego poprzednich osiągnięć,

• Formułując ocenę negatywną należy skoncentrować się na tym, co uczeń potrafi zrobić, by było lepiej i przekazać ją w formie krótkiej, precyzyjnej informacji,

• Ocena ustna jest nierozłączna z oceną mimiczno-behawioralną, powinno się zatem dbać o to, by komunikat skierowany do dziecka był spójny.

Ocena pisemna

• Powinna uwzględniać indywidualne możliwości ucznia i wysiłek włożony w wykonanie zadania,

• Przy formułowaniu oceny pisemnej obowiązują te same zasady, co przy ocenie ustnej: skrótowość, rzeczowość i zrozumiałość.

Ocena „symboliczno-obrazkowa”

• Są to bardzo lubiane przez małe dzieci znaczki, naklejki, pieczątki itp.,

• Należy zwrócić uwagę na to, by symbole nie przybrały postaci zawoalowanej oceny numerycznej.

Przekazywanie ocen rodzicom ucznia

Ocena ustna

• Powinna być przekazywana tak jak uczniom, w sposób prosty i rzeczowy,

• Podczas rozmowy z rodzicem powinno akcentować się mocne strony dziecka,

• Mówiąc o trudnościach, warto opisać sposób ich pokonania.

Ocena opisowa

• Rodzic otrzymuje ją po zakończeniu każdego semestru,

• Ma być rzetelną informacją na temat szkolnych osiągnięć ucznia,

• Dobrze sformułowana ocena opisowa:

1. Opiera się na kryteriach jasno określonych, znanych uczniowi i rodzicom, wynikających ze szkolnego systemu oceniania;

2. Uwzględnia indywidualne możliwości ucznia;

3. Koncentruje się na opisie mocnych stron ucznia oraz wiedzy i umiejętnościach przez niego opanowanych;

4. Bierze pod uwagę jakość wysiłku włożonego w wykonanie zadania;

5. Opisuje napotykane trudności oraz wskazuje sposoby ich pokonywania;

6. Jest napisana językiem zrozumiałym dla rodzica.

---