3. Niemiecka szkoła historyczna, NIEMIECKA SZKOŁA HISTORYCZNA


Niemiecka szkoła historyczna

Ogólnie: - co ukształtowało niemiecką szkołę historyczną

tezy o niepowtarzalnej specyfice i autonomicznym duchu każdego narodu

więc zbiory praw stają się „jednym z najsubtelniejszych wyrazów ducha narodowego”

Anton Friedrich Justus THIBAUT - CZOŁOWY OPONENT!!!

bo pozostawał pod wpływem francuskiego kodeksu cywilnego i tendencji zjednoczeniowych w Niemczech

prawo rozumiane jako cywilne, karne i procedura

powinno być wolne od arbitralności

wspólne dla całych Niemiec

prosty kodeks przystosowany do niemieckich warunków obywatelskich oraz do potrzeb

  1. Gustaw von Hugo (1764-1844)

kwestionuje tu możliwość ustawodawczej ingerencji w kształtowanie stosunków prawnych

każe przyglądać się przeszłości instytucji prawnych, broniąc tezy tytułowej

  1. Fryderyk Karol von Savigny (1779-1861)

  1. najpierw przez obyczaj i przekonania narodu

  2. potem przez jurysprudencję

zawsze przez wewn., w ukryciu działające siły, a nie przez arbitralne aktu ustawodawcy

Argumenty Savigny'ego przeciw kodyfikacji prawa:

  1. rozbite na liczne kraje Niemcy nie dopracowały się jeszcze jednolitego prawa zwyczajowego, więc wszelka ingerencja ustawodawcza musiałaby z konieczności doprowadzić do sprzeczności z którymś spośród funkcjonujących systemów prawa zwyczajowego

  2. brak wystarczająco precyzyjnego języka prawniczego, który gwarantowałby nieodzowną ścisłość terminologiczną tworzonych instytucji prawnych

  3. brak prawnika na miarę Papiniana!! , który miałby odpowiednio ukształtowany zmysł historyczny i systematyczny, nieodzowny przy procesie łączenia poszczególnych instytucji w całość kodeksową. S. odrzuca możliwość stworzenia jednolitego dzieła prawnego przez zespół osób, bo nie byłyby one w stanie zachować jego wewn. zwartości i konsekwencji

rzeczywistość (więc także aktualny system prawny) może być badana tylko jako organiczny wytwór długotrwałego procesu dziejowego

uzasadniał tym konserwatywną tezę, że rewolucja jest nienaturalnym przerwaniem procesu dziejowego

Teksty źródłowe:

  1. Powstanie prawa pozytywnego i jego charakter

  1. jako część całości życia narodu - element polityczny prawa

  2. jako specjalna nauka uprawiana przez prawników - element techniczny prawa

wszelkie prawo powstaje drogą zwyczajową, to znaczy jest wytwarzane najpierw przez obyczaj i przekonania narodu, a potem przez jurysprudencję, czyli zawsze przez wewn., w ukryciu działające siły, a nie przez arbitralny akt ustawodawcy

2. Czy Niemcy są przygotowani do podjęcia prac nad kodyfikacją prawa? (w: O powołaniu naszych czasów...)

  1. historyczny - aby mógł ostro pojąć właściwości każdej epoki i każdej formy prawnej

  2. systematyczny - by mógł każde pojęcie i zasadę rozważać w ograniczonym związku i współgraniu z całością, tzn. w takim stosunku, który jedynie jest rzeczywisty i naturalny

3. Georg Fryderyk Puchta (1798-1846)

Jego teoria prawa:

  1. ZWYCZAJOWA

  2. USTAWODAWCZA

  3. NAUKA PRAWA

jest to wyraz świadomości narodu, chroniony przez wspólną wolę mieszkańców danego kraju

w tej powszechnej akceptacji tkwi siła tego prawa

0x08 graphic
wszyscy członkowie danego narodu tworzą społeczność prawną podobną do społeczności językowej i religijnej, chociaż nie wszyscy jednakowo uświadamiają sobie kształt norm zwyczajowych

więc zadaniem prawników, którzy reprezentują wyższą świadomość prawną, jest określenie kształtu i treści dawnych zwyczajów i uzmysłowienie ich społeczeństwu

rola prawników sprowadza się do wyprowadzania konkretnych norm z zasad obowiązującego prawa

JEDNAK:

= mimo podkreślonej roli prawa zwyczajowego, u Puchty, bardziej niż u innych przedst. szkoły historycznej, wyeksponowana jest prawotwórcza rola państwa, które aktami swej władzy wyraża także ducha narodu

PODSUMOWANIE:

nacisk na trwałość i ciągłość przyczynowości historycznej

eliminacja uproszczeń doktryny naturalnoprawnej

ukształtowanie odp. klimatu dla badań prawno-dogmatycznych i systematycznych badań historyczno-prawnych

1

5



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Niemiecka starsza szko a historyczna, Niemiecka starsza szkoła historyczna
3 HISTORIA FILMU POWSZECHNEGO kino niemieckie
sprawdzian z historii maj, szkoła
Lekcja nr 1 zjednoczenie niemiec, Testy, sprawdziany, konspekty z historii
Historia gospodarcza, [A] Cesarstwo Niemieckie 1871-1918 (11), CESARSTWO NIEMIECKIE 1871-1918
historia ustroju niemiec
Historia filozofii średniowiecznej, Nowa szkoła, Nowa szkoła - nominalizm
Historiozofia dziejów w Nie Boskiej Komedii, SZKOŁA, język polski, romantyzm
egzamin zagadnienia, szkoła, gramtyka historyczna
Sprawdzian z historii - EP, Szkoła
historyczny, SZKOŁA - NAUCZANIE ZINTEGROWANE, NIEPOSEGREGOWANE
rozwój gospodarczy niemiec - scenariusz, SZKOŁA
historii-mysli-socjologicznej-(pytania-i-odpowiedzi), szkoła, hms
Bibliografia E Cziomer, Historia Niemiec
Slowniczek historyczny klasa 4, sprawdziany dla klasy IV szkoła podstawowa
niemiec- hat, Szkoła- pomoce naukowe ;P, Ściągi;)

więcej podobnych podstron