1


1)Ocena poznawcza rodzaje

podejście składnikowe - emocje posiadają składniki; wielu badaczy utworzyło profile cech dla każdego rodzaju emocji np.Ellsworth i Smith : radość jest przyjemna, skojarzona z niskim wysiłkiem, wysoką pewnością i wysoką uwagą. Te cechy można potraktować jako rdzeń znaczeniowy prototypu radości. 

Teorie ważności dla celu - koncentruje się na przyczynach w relacji do celów lub problemów (teoria  Stein, Trabasso. Liwag, Oateleya i Johnsona-Lairda)

Ocena poznawcza jako czynnik wywołujący emocję - idea Arnolda i Gassona

2) Frijda, Damasio, James

3) Kartezjusz

Emocje podstawowe nie ulegają redukcji, ale mogą się łączyć, nie mamy na nie wpływu - radość, smutek, gniew i strach.

4) Natura emocji K. Darwin

-ukształtowane w procesie ewolucji

-są pierwotne,

-pełnią funkcję adaptacyjną,

-główne ruchy mimiczne i gesty są wrodzone i zdeterminowane gatunkowo.

5) Ekspresja zmiany somatycznej działania - bodźce głosowe

-bad. Argyle (1970): przy wyjaśnianiu sensu jakiegoś wyrażenia badani znacznie częściej kierowali się tonem głosu osoby wypowiadającej niż samą treścią wyrażenia

-bad. Schere, Koivumaki, Roshental (1972): z zamazanej treści nagranej wypowiedzi - badani byli zdolni odczytać emocje

-bad. nad rozpoznawaniem emocji na podstawie bodźców głosowych.   Poproszono 4 mężczyzn i 4 kobiety, których językiem ojczystym był holenderski, o wymówienie zdania (od dwóch miesięcy w ciąży) w ich języku głosem neutralnym oraz głosem wyrażającym 9 emocji. Nagrania przedstawiono holendrom i badanym z Japonii i Tajwanu. Najlepiej poradzili sobie Holendrzy. Głos smutny i przestraszony był dobrze rozpoznawany przez wszystkie grupy, głos radosny jedynie przez holendrów

6) Badania

Badania Hohmanna wywiady z dorosłymi mężczyznami z uszkodzeniem kręgosłupa(utrata czucia), pytał o uczucia seksualne, strach, gniew, żal itd. Większość informowała o spadku uczuć seksualnych, strachu i gniewu, wzrost sentymentalności.

Bad. Bermonda wywiad z osobami z uszkodzeniem kręgosłupa pytano osobno o intensywność zaburzeń fizjologicznych i o subiektywną intensywność doznań emocjonalnych.

Wnioski: to jak ludzie doznają emocji, może zależeć od tego, jak je interpretują, od tego, na ile są przekonani, że na emocje wpływają wrażenia cielesne. Badacze Stawiają hipotezę Jamesa pod znakiem zapytania!

7) Badania

Zajonc, Murphy, Ingelhard - pewne ekspresje mimiczne wywołują skutki emocjonalne przez zmniejszenie przepływu krwi w naczyniach krwionośnych twarzy. Zacieśnienie naczyń→ obieg krwi w mózgu→ zmiany temperatury, które są doznawane pozytywnie lub negatywnie. Eksperyment z wymawianiem niemieckiej literki umlaut Ü.

Zajonc, Murphy, Ingelhart - osoby niemieckojęzyczne czytały historyjki liczące po 200 słów, z których dwie miały wysoką częstotliwość samogłoski „ü”, a dwie żadnej. U badanych czytających historyjki z „ü” następował wzrost temperatury twarzy i pojawiała się niechęć do historyjek, u pozostałych nie było takich reakcji, choć wszystkie historyjki były podobne. Wypowiedzenie „ü” wymaga wyciągnięcia warg w sposób przeciwstawny do śmiechu.

8) Bodźce wyzwalające, doświadczenie i ekspresja

Ekman na podstawie Badań Stwierdził, że udawanej ekspresji towarzyszył nieco inny wzorzec reakcji somatycznych. Niskie tętno - radość, gniew, zaskoczenie. Ekspresję gniewu wyróżniała też wysoka temperatura skóry, niska dla min strachu i smutku.

Badali oni 20 studentek, puszczając im krótkie filmy obliczone na wywołanie wstrętu. Podczas oglądania ich twarze były ukradkiem filmowane, a ich ekspresje mimiczne zostały zakodowane w systemie FACS. Następnie badane oglądały jeszcze raz filmy na małym, czarno-białym ekranie i wskazywały momenty, w których doznawały emocji. Jedynie 50% ekspresji mimicznych towarzyszyły uczucia subiektywne.

9) Jones, Collins i Hong obserwowali bawiące się 10-miesięczne dzieci. Dzieci uśmiechały się do zabawek, ale znacznie częściej do matek. Zaś do nich jeszcze częściej, gdy matka pomagała dziecku. Ekspresja ma charakter komunikacyjny, dlatego sens ma uśmiechanie się przede wszystkim do ludzi.

10) Fridlund ekologia behawioralna- ekspresje nie wyrażają emocji; lecz intencje. Ekspresja ewoluowała wraz ze zdolnościami do interpretowania jej. Żadnego typu ekspresji nie sposób zrozumieć poza społecznym kontekstem zawartych w nim intencji i rozpoznawania przez innych. Pomagają one w negocjacji kontaktów społecznych.

11) Czy zmiany somatyczne są charakterystyczne dla konkretnych emocji?

Cacioppo i inni po przeanalizowaniu badań stwierdzili, że nie ma jasnej odpowiedzi na to pytanie. Istnieją dane, o co najmniej 3 rodzajach powiązań między zmianą somatyczną a doznawaną emocją:

-odpowiedniość pomiędzy specyficznymi zmianami cielesnymi a emocjonalnymi

-ogólna aktywność somatyczna, która następuje, gdy ciało przygotowuje się do ożywionej aktywności

-możliwa dwuznaczność pewnych wzorców zmiany cielesnej

Ekman - udawanej ekspresji towarzyszył nieco inny wzorzec reakcji somatycznych

Stemmler - w warunkach emocji wyobrażonych żaden ze wskaźników somatycznych nie różnicował emocji.

12) Dwuznaczność emocji

S. Schachter i J.E. Singer (wpływ Jamesa i Langego) - emocja, jako proces dwu-komponentowy: świadome przeżycia i zmiany cielesne. W różnych stanach emocjonalnych zachodzą te same zmiany fizjologiczne. Jednostka doznaje różnych emocji w wyniku różnych interpretacji doznań. (Odmiennie niż u Arnold uważają, że zmiany fizjologiczne poprzedzają ocenę)

13) Rola bodźców wyzwalających

14)Teoria - Fridlund

Uśmiech = komunikat a nie ekspresja.

Nie istnieją autentyczne i fałszywe uśmiechy - każdy uśmiech służy do nadania jakiegoś komunikatu społecznego, może dochodzić do jednoczesnego przekazania sprzecznych komunikatów - np. uśmiech przez zaciśnięte zęby. Odrzuca on podział na uśmiechy prywatne, regulowane przez mech biologiczne i uśmiechy społeczne regulowane przez społeczno - kulturowe normy. Fridlund uważa także, że jesteśmy skłonni uśmiechać się do innych wyobrażając sobie ich obecność, na myśl o spotkaniu z nimi, do przedmiotów nieożywionych, zwierząt domowych, bohaterów progr TV.

Postuluje on również całkowite oddzielenie uśmiechu od emocji - np. eksperyment Krauta i Johnstona - obserwacja graczy w kręgle, wiwatujących kibiców hokeja i spacerujących przechodniów - uśmiechali się prawie zawsze w towarzystwie innych, a praktycznie nigdy, gdy byli sami.

15) Prawa Frijdy

1.Prawo znaczenia sytuacyjnego - emocje powstają w odpowiedzi na sytuacje posiadające znaczenie dla konkretnej osoby, np. śmierć pana Waldka będzie tragedią dla jego żony, ale nie dla sąsiadki, której zaśmiecał trawnik

2.Prawo zaangażowania - emocje powstają w odpowiedzi na zdarzenia ważne ze względu na cele jednostki, np. Dlaczego ktoś jest potwornie zazdrosny? Bo być może tęskni do ciągłego posiadania danej osoby, do zażyłej z nią bliskości. Cierpimy jak ktoś choruje tak długo jak go kochamy.

3.Prawo rzeczywistości - emocje wywoływane są przez sytuacje, które postrzegane są jako realne; jeśli cos jest odbierane jako nierzeczywiste - nie wywołuje emocji lub powstałe emocje są mniej intensywne, np. możliwość zagrożenia nuklearnego podawana w telewizji może wywoływać emocje, choć możliwe że jest tylko spekulacją.

4.Prawo zmiany, przyzwyczajenia i odczuwania porównawczego:
-prawo zmiany - emocje wywoływane są przez faktyczną lub oczekiwaną zmianę warunków, np. podczas zabawy dzieci w przepychankę, śmiech pojawia się zazwyczaj na etapie na którym zupełnie nie wiadomo kto wygra.
-prawo przyzwyczajenia - przyjemność trwającą w czasie blednie, a nieprzyjemność jest mniej dokuczliwa, np. przedłużający się pobyt w obozie koncentracyjnym stępia odczuwane cierpienie jak i osąd moralny takiego postępowania.
-prawo odczuwania porównawczego - intensywność emocji zależy od przyjętego przez nas punktu odniesienia (układem odniesienia jest często dominujący stan rzeczy, oczekiwanie, a także położenie innych), np. mamy skłonność czuć się gorzej, gdy inni czują się lepiej, aby zyskać uwagę innych. Kibice cieszą się ze zwycięstwa swej drużyny wtedy, kiedy był już prawie remis

5.Prawo hedonistycznej asymetrii - odczuwanie przyjemności zanika jeśli jest stale odczuwana, zaś odczuwanie bólu i przykrości utrzymuje się wraz z utrzymującymi się niesprzyjającymi okolicznościami np. Przywykamy do obecności przy nas ukochanej osoby (to też pewien rodzaj przyjemności), natomiast odczuwamy nieustający ból i pustkę po stracie ukochanej.

6.Prawo zamknięcia - emocje są odporne na wszelkie sądy mówiące o ich bezpodstawności czy nieadekwatnej intensywności itp., np. każda cecha i każdy postępek naszej sympatii lśni nienagannym blaskiem dopóki trwa namiętność. Za każdym razem gdy ktoś się zakochuje ma poczucie, ze takiego stanu jeszcze nie przeżywał, Gdy jest rozgniewany wszystko jest złe ; Mówienie arachnofobikowi, że pająki są nieszkodliwe nie ma sensu.

7.Prawo zachowania emocjonalnego momentu - zdarzenia zachowują swoja moc wywoływania emocji na czas nieokreślony, chyba że będą miały miejsce inne zdarzenia wygaszające wcześniejsze emocje, np. utrata dziecka nigdy nie staje się obojętnym wydarzeniem.

8.Prawo zważania na konsekwencje - przewidywanie konsekwencji modyfikuje reakcje emocjonalne, np. Chęć nawrzeszczenia na młodszego brata może być pohamowana przez otoczenie (złóżmy że znajdujemy się w kościele). Rzadko w gniewie niszczy się swoje cenne przedmioty; kontrole te powoduja mrożąca i surowa obawa przed konsekwencjami 

9.Prawo minimalnego obciążenia i maksymalnego zysku - mamy tendencję do spostrzegania sytuacji w taki sposób, aby zminimalizować negatywne obciążenia emocjonalne, a zwiększyć emocjonalny zysk.

„Negatywne obciążenie emocjonalne” odnosi się do stopnia, w jakim dana sytuacja jest przykra i trudna do zniesienia. Służyć minimalizacji mogą takie mech. jak wyparcie i depersonalizacja 
Dzieci wykorzystywane seksualnie mają poczucie winy, gdyż jest ono „lepsze” niż rozpacz, pozwala zachować godność rodziców i odnaleźć „sens” swojego losu.
Prawo to przechodzi w prawo jak największego zysku- emocje dają pewne korzyść, różne emocje dają różne korzyści.
• Gniew onieśmiela i wpaja uległość
• Lęk oszczędza wysiłków walce z niebezpieczeństwem
• Poczucie winy daje wysoką reputację moralną 
• Smutek jest wymówką od obowiązku
• Przekonanie, że ktoś inny jest winien, pozwala wyzwolić w sobie gniew aby powstrzymać tę osobę od kolejnych kroków-zazdrość

16) Teoria Jamesa i Langego - najbardziej znacząca teoria emocji. Emocja jako proces dwu-komponentowy: świadome przeżycia i zmiany cielesne Odróżnienie procesów psychicznych, którym towarzyszą zmiany fizjologiczne (emocje) od takich, którym nie towarzyszą. Badali tylko emocje, którym towarzyszą charakterystyczne ekspresje i wzorce reagowania. Bezpośrednio po spostrzeżeniu sytuacji bodźcowej następują zmiany fizjologiczne i odczucie tych zmian jest emocją (emocja to świadomość zmian cielesnych, które zdaniem badaczy są specyficzne dla poszczególnych emocji)

17) Kolektywizm vs. indywidualizm kultury - odnosi się to do sposobu, w jaki spostrzegane są relacje pomiędzy jednostką a grupą. W kulturach kolektywistycznych, cele i zadania grupowe są definiowane jako ważniejsze więc neg. Emocje są zagrażające podczas kontaktów społecznych, sprawia to prawdopodobnie, że uśmiech staje się codzienną maską, zasada ta nie odnosi się jednak do przedstawicieli grupy obcej np. nieznajomego w pociągu. Odwrotnie jest w kulturach nastawionych na indywidualizm - uśmiech kierujemy do nieznajomego jako gest grzecznościowy, a wśród swoich nie musimy dbać o zachowanie pozorów.

18) Teoria obwodowa empiryczna weryfikacja

Teoria obwodowa Jamesa i Langego : bodziec emocjonalny powoduje pobudzenie autonomiczne i inne reakcje oraganizmu. ◊ jest to doświadczenie określonej emocji. podkreśla rolę reakcji organizmu AUN, przebiegające na obwodzie względem OUN.

- ołówek) - Strack, Martin, Stepper

- U umlaut - Zajonc, Ingelhart, Murphy

19) Teoria Tomkinsa

Afekty= zbiory reakcji mięśniowych i gruczołowych zlokalizowanych w twarzy i w ciele, generujące sensoryczną informację zwrotną akceptowaną lub nie. Afekty uruchamiane są w ośrodkach podkorowych, gdzie zorganizowane są programy dla każdego odrębnego afektu.

Tomkins - teoria emocji podstawowych: Emocje wywodzą się z uwarunkowanych genetycznie programów charakterystycznych dla gatunku. Gotowość do działania wywodzi się z opartych na ewolucji programów gotowości. Ekspresje mimiczne są sztywnymi ludzkimi uniwersaliami i odpowiadają emocjom podstawowym.

20) Ocena poznawcza (problemy metodologiczne)

- wszystkie dane dot. oceny pochodzą z samopisów; istnieje niewiele danych obserwacyjnych na temat wywoływania emocji przez zdarzenia, które można obiektywnie zaklasyfikować jako zawierające przewidywany wysiłek, angażujące ego itd.

- oceny poznawcze mogą się wydawać „zimne”, jak coś w rodzaju spisu kontrolnego, podczas gdy naprawdę są „gorące”.

21) Hipoteza Damasiego

Antonio Damasio - u pacjentów z uszkodzonymi płatami czołowymi deficyty w emocjach i w planowaniu mają wspólną przyczynę.(przykład Phineasa Gage'a)

Emocje są niezbędne, gdy planujemy nasze życie - nie musimy sprawdzać wszystkich możliwości, gdyż emocje blokują niektóre z nich. Uważa on, że systemem sterowania jest ciało: zdarzenia cielesne doznawane są, jako reakcje cielesne = znaczniki cielesne. Choć pochodzenie e. jest cielesne, gdy stają się one wyuczone i stabilizują się, mogą występować wyłącznie w mózgu, nie potrzebna jest już pętla sprzężenia biegnąca przez ciało.

22) Fazy procesu emocjonalnego

Frijda: Ocena poznawcza → wartościowanie kontekstowe → gotowość do działania → zmiana psychologiczna, ekspresja, działanie

Stein, Trabasso, Liwag

1) spostrzeżone zostaje wydarzenie, zwykle nieoczekiwane, które zmienia status cenionego celu

2) często podważone zostają jakieś przekonania; powoduje to wystąpienie zmian somatycznych i ekspresji

3) tworzy się plan działania w odniesieniu do wydarzenia, tak, by zachować lub zmodyfikować cel.

23) Koncepcja emocji Fehra i Russela

Fehr i Russel przeprowadzili kolejne badania, w których wykazano, że potoczne pojmowanie emocji różni się od naukowego, oraz, że pojęcia potoczne odnoszące się do emocji reprezentowane były przez prototypy - typowe przykłady tego, co znają wszyscy. Ludzkie potoczne prototypy emocji przypominają skrypty ( charakterystyczne schematy sekwencji zdarzeń ), np. gniew szkodliwe działanie gniewne uczucia myśl jak naprawić sytuację.

24) Definicja emocji u Jamesa

James - emocja to odczucie tego, co się dzieje wewnątrz naszego ciała; powstają, jako wrażania w naszym ciele (zmiany cielesne korespondują ze specyficznymi emocjami) = teoria obwodowa

James:

-powiązanie emocji z fizjologią;

-zmniejszenie doznania z wnętrza organizmu powinno zmniejszyć intensywność emocji;

-wywoływanie zmian somatycznych powinno powodować emocje.

25) Warunki konieczne i wystarczające

R. Plutchnik - Towarzyszenie zmian cielesnych świadomym przeżyciom emocjonalnym odróżnia je od innych rodzajów przeżyć. Biologiczna geneza emocji.

Zmiany fizjologiczne są konieczne lecz nie wystarczające by emocja wystąpiła.

Subiektywne przeżycie jest za to wystarczające ale niekonieczne.

26) Podstawowe składniki emocji w oparciu i definicje Oatleya i Jenkinsa

*Oszacowania,

*ocena istotności,

*gotowość do działania,

*ekspresja,

*zmiany fizjologiczne

27) Teoria Wundta

Wundt - uczucie, jako odrębny jakościowo rodzaj zjawisk świadomych, które można opisać posługując się trzema wymiarami:

  1. przyjemność - przykrość

  2. podniecenie - ukojenie

  3. napięcie - ulga

28) Teza Wundta

Emocje zawsze towarzyszą myśleniu, ale myśli nie zawsze towarzyszą emocjom

29) Reakcje emocjonalne są nieuniknione

REAKCJE EMOCJONALNE SĄ NIEUNIKNIONE:

Sądy poznawcze wydajemy na temat obiektywnych cech bodźców - a na reakcje emocjonalne towarzyszące tym bodźcom nie możemy dowolnie wpływać

reakcje emocjonalne:

30) Eksperyment Wilsona (bodźce dźwiękowe)

*bad. Wilsona:


Metoda dychotomicznego słyszenia - do jednego ucha osoby badanej docierały losowe sekwencje dźwięków, zaś drugim uchem badany słuchał opowiadania, (na którym miał skupić uwagę). Następnie zaprezentowano badanym różne sekwencje dźwięków (nowe i te już puszczane). Bodźce subiektywnie rozpoznane, jako już słyszane były bardziej lubiane, lecz niezależnie od tego efektu stopień podobania się danych sekwencji dźwięku zależał od obiektywnego doświadczenia związanego z ekspozycjami bodźców.

Sądy emocjonalne są szybsze od poznawczych, w wyniku wcześniejszych doświadczeń z danym bodźcem może wykształcić się emocjonalna reakcja na ten bodziec (nawet, gdy świadomie tego bodźca nie rozpoznajemy.

31) Eksperyment Zajonca (ekspozycja wieloboków)

Nieregularne wieloboki były badanym prezentowane przez 1 milisekundę. Następnie badani oceniali, czy dane wieloboki podobają się im, czy nie. Poddani byli też testowi rozpoznania. Rozpoznanie było na poziomie przypadku, lecz jeśli chodzi o bodźce, które się podobały to 60% z nich było starych, a 40% nowych.

Wniosek: w wyniku doświadczeń z danym bodźcem możliwe jest wykształcenie się reakcji emocjonalnej na ten bodziec nawet wówczas, gdy doświadczeniu temu nie towarzyszy świadome rozpoznanie bodźca, (czyli element poznawczy).

32) Sąd emocjonalny jest oddzielony od treści

Zdarza się czasem, że przychodzi nam na myśl film lub książka, których treści nie możemy sobie przypomnieć. Z łatwością jednak przypominamy sobie wrażenia, jakie mieliśmy po filmie/książce. Takie doświadczenia wskazują, że pewne aspekty procesów emocjonalnych mogą być oddzielone i częściowo niezależne od sądów poznawczych.

33) WSA - (wartościowanie siła aktywność)

Czynniki przestrzeni semantycznej:

Określają sposoby działania w stosunku do znaczących zdarzeń, a nie sposoby odbioru tych zdarzeń. MAJĄ CHARAKTER AKTYWNY I EMOCJONALNY

Reagowanie emocjonalne występuje powszechnie u wszystkich gatunków zwierząt. Np. królik, który natknął się na węża, musi podjąć akcję na długo przed zakończeniem nawet najprostszego procesu poznawczego (nie ma czasu na 'rozważania').

34) Efekt ekspozycji

Efekt ekspozycji to zjawisko polegające na zmianie oceny obiektu wskutek wzrostu częstości z nim kontaktów. Dowolny nieawersyjny bodziec eksponowany podmiotowi od czasu do czasu- zaczyna być przez niego coraz bardziej pamiętany (Zajonc).

35) Eksperyment Keena i Bailetta

Badanym prezentowano dużą liczbę przymiotników, a zadaniem było dokonanie różnych ocen. Badany był pytany, czy dany przymiotnik odnosi się do: niego samego, jego najlepszego przyjaciela, rodzica, innego przyjaciela, nauczyciela/szefa, ulubionej postaci telewizyjnej czy Jimmy Cartera. Później badani przechodzili test rozpoznania, prezentowane przymiotniki zmieszano z nowymi, podobnymi. Przymiotniki, które badani uznali za odnoszące się do nich, były najlepiej rozpoznawane, podczas gdy najsłabiej - odnoszące się do Cartera. Ponadto czas rozpoznawania przymiotników odnoszących się do własnej osoby był najkrótszy.

Wniosek: głównym wymiarem leżącym u podstawy zapamiętywania nie jest stopień poznania czy ilość informacji użyta do zakodowania danego wyrazu, lecz raczej to, co badany odczuwa w stosunku do tego, co poznał.

36) Sądy emocjonalne są pierwotne

SĄDY EMOCJONALNE SĄ PIERWOTNE

POSTAWA- złożony stan lub proces psychiczny, w dużej mierze uczucie czy emocja. Gdy zapamiętujemy, najpierw wykształca się coś w rodzaju postawy. Przypominanie jest później rekonstrukcją, opartą w głównej mierze na tej postawie, a utrzymuje się w efekcie usprawiedliwiania tej postawy

Pierwszy poziom reagowania na środowisko ma charakter emocjonalny. Preferencje mają wpływ na procesy rozumienia i tworzenia się języka

37) Sądy emocjonalne vs sądy poznawcze

(emocje zawsze mają odniesienie do ja)

Rozróżnienie OSĄDY EMOCJONALNE a OSĄDY POZNAWCZE:

praktycznie nie ma takiego zjawiska społecznego, w którym emocje nie grają roli

emocje dominują w interakcjach społecznych - zachowanie niewerbalne i werbalne dają informacje na temat emocji

emocje można by włączyć w:

wnioskowanie oparte na niewerbalnych wskazówkach jest podstawowa formą wnioskowania dotyczącego związków i uczuć

obecność emocji nie ogranicza się do spostrzegania społecznego - emocje są wszędzie! ;)

38)Reakcje emocjonalne są trudne do zwerbalizowania

REAKCJE EMOCJONALNE SĄ TRUDNE DO ZWERBALIZOWANIA:

komunikowanie emocji zależy bardziej od kanałów niewerbalnych - pierwotna natura emocji

na pytanie: „Dlaczego lubisz daną osobę?”, odpowiadam: „Bo jest miła, interesująca.”- jednak przymiotniki te określają moja reakcję na tę osobę, a nie sama osobę

emocja nie zawsze przekształcana jest w treść semantyczną, zamiast tego uwidacznia się często przez zmiany np. w mięśniach, czy narządach wewnętrznych

39)Preferendy

PREFERENDY :

40)Eksperyment Matlin (Literki tureckie)

Badanym pokazywano znaki podobne do tureckich liter. Następnie znaki te wraz z nowymi były oceniane zarówno pod względem znajomości jak i atrakcyjności.

Jeśli badany sądził, że bodziec jest znany, to oceniał go bardziej pozytywnie niż wtedy, gdy sądził, że jest nowy. Jednak obiektywne doświadczenie badanych z bodźcami było równie efektywne, jeśli chodzi o wpływ na podobanie się bodźców. Bodźce, które były uprzednio przez badanego już widziane, podobały się bardziej niż niewidziane, niezależnie od tego, czy badany myślał, że są stare, czy nowe.

Twierdzi, że procesowi rozpoznawania w powstawaniu efektu ekspozycji przypisuje się przesadne znaczenie, że ani samo rozpoznanie, ani uczucia związane z rozpoznaniem nie grają zasadniczej roli. Bodźce uprzednio widziane podobają się bardziej niż niewidziane, niezależnie od tego czy badany myślał o nich, że są „stare” (już znane), czy „nowe”. Ale gdy badany sadził, że bodziec jest stary to oceniał go bardziej pozytywnie niż ten, który uważał za nowy.

!!42) Dowody na pierwszeństwo emocji w filogenezie i ontogenezie

43) Odwołanie do Freuda

Zygmunt F. - celem życia jest zaspokojenie wrodzonych potrzeb. Przyczyną wszelkiej aktywności są stany napięcia wywołane instynktami. Organizm dąży do redukcji napięć (i osiągnięcia potrzeb). Człowiek jest w większej części motywowany nieświadomie.

Instynkt życia (energia libido) - reprodukcja (instynkt seksualny), podtrzymywanie życia (instynkt głodu i pragnienia)

Instynkt śmierci - potrzeba zadawania bólu i niszczenia

47) Cannon - Bard

Neurofizjologiczna koncepcja emocji

Jednocześnie i niezależnie pobudzone są kora i narządy wewnętrzne wraz z mięśniami. Zmiany fizjologiczne i świadome odczuwanie emocji są niezależne od siebie, jedynie występują w tym samym czasie.

48)Teoria emocji wrodzonych

Robert Plutchnik

Osiem podstawowych emocji, ewolucyjnie naturalnie rozwiniętych. Emocje te są wrodzone i bezpośrednio odnoszą się do zachowań adaptacyjnych. Z nich wynikają wszystkie inne emocje (z połączeń).

49) E. Duffy

E. Duffy - emocja nie powinna być uznawana za osobny proces psychiczny. Stan, gdy jednostka znajduje się w obliczu oddalenia czy przybliżenia celu można wyjaśnić zmianami w poziomie pobudzenia (mobilizacji energii)

50) ocena poznawcza i afektywna

M.B. Arnold - Procesowi spostrzegania towarzyszy natychmiastowa ocena ze względu na to, czy obiekt jest dla człowieka korzystny czy szkodliwy. Ocena uzupełnia percepcję i jest intuicyjna. Wywołuje tez tendencję (uczucie) do zachowywania się w pewien sposób. Tendencja pełni funkcję motywacyjną i towarzyszą jej zmiany fizjologiczne.

W nowszych badaniach wyróżnia 2 rodzaje oceny poznawczej:

51)Ujęcie introspekcyjne

Introspekcjoniści :

Wundt - uczucie, jako odrębny jakościowo rodzaj zjawisk świadomych, które można opisać posługując się trzema wymiarami:

*przyjemność - przykrość

*podniecenie - ukojenie

*napięcie - ulga

Heinrich - uczucia dzielą się na przyjemne i przykre oraz dalej ze względu na stopień złożoności. Podział ze względu na treść wrażeń. Wyróżnił uczucia:

-zmysłowe

-emocjonalne

-Intelektualne

Teoria Jamesa i Langego - najbardziej znacząca teoria emocji. Emocja jako proces dwukomponentowy: świadome przeżycia i zmiany cielesne Odróżnienie procesów psychicznych, którym towarzyszą zmiany fizjologiczne (emocje) od takich, którym nie towarzyszą.

Bezpośrednio po spostrzeżeniu sytuacji bodźcowej następują zmiany fizjologiczne i odczucie tych zmian jest emocją. Emocja to świadomość zmian cielesnych. (jest mi smutno, bo płaczę). Zmiany fizjologiczne pojawiają się w trzewiach i mięśniach dowolnych.

(krytykuje ich Cannon, patrz emocja, jako reakcja fizjologiczna)

52)Teorie przeciwko emocjom

Emocja jako bezużyteczne pojęcie:

J. Reykowski - procesy emocjonalno - motywacyjne. Procesy emocjonalne jako osobny rozdział procesów regulacyjnych, który pojawia się pod wpływem zdarzeń zmieniających stan równowagi między podmiotem a otoczeniem.

Mają kierunek, który zmienia się wraz z sytuacja, ale nie są zorientowane na cel ( w odróżnieniu od motywacji)

E. Duffy -. nie powinna być uznawana za osobny proces psychiczny. Stan, gdy jednostka znajduje się w obliczu oddalenia czy przybliżenia celu można wyjaśnić zmianami w poziomie pobudzenia (mobilizacji energii)

D. Bindry - zamiast pojęcia emocji - centralny stan motywacyjny. Stan ten wzbudzany jest poprzez podejmowanie zachowań użytecznych biologicznie. Wywołują go zmiany fizjologiczne i w neuronach mózgu. Zwiększa się przez to prawdopodobieństwo wystąpienia reakcji na bodziec (selektywna uwaga) i pewnych zachowań dzięki zmianom w układzie autonomicznym i somatomotorycznym.

*Wartościowanie kontekstowe

WARTOŚCIOWANIE KONTEKSTOWE 

Plany jak poradzić sobie ze zdarzeniem (2 faza u Frijdy, 2 i 3 u Stein

Trabasso, u Lazarusa ocena wtórna) 

Emocje pobudzają aktywność umysłową. Jeśli w rezultacie wydarzenia, które

wywołało daną emocję, mają nastąpić zmiany priorytetów, musi zostać

rozważone. Intensywna praca umysłowa, którą wykonujemy wymaga: 

zawężenia uwagi 

 poszukiwania sensu zdarzeń niezgodnych z przekonaniami podmiotu 

 przypomnienia podobnych sytuacji w celu porównania ich z bieżącym problemem 

 poczynienia planów na przyszłość

*Terapia Becka

Beck myśli są interpretacjami zdarzeń. Terapia Becka; proszenie o generowanie myśli alternatywnych w stosunku do spontanicznych (m. a. mogą prowadzić do odmiennych emocji). Oparł się na idei Arystotelesa, że emocje są to wartościowania.

* RÓŻNICE MIĘDZY EMOCJAMI A NASTROJAMI:

  1. nastroje

(np. sen powoduje zmiany w przebiegu procesów chemicznych; brak snu wywołuje poirytowanie u dorosłych, ale również u dzieci, tzw. `marudność' )

      1. w wyniku częstego przeżywania powtarzających się emocji o dużej sile

(np. ktoś nas obraża, co budzi reakcję gniewu, a zanim gniew zdąży wygasnąć jesteśmy powtórnie obrażani - takie nasilenie doświadczania gniewu prowadzi do przekroczenia pewnego progu, co wywołuje zmiany biochemiczne. Te zaś przez długi czas podtrzymują zalegający nastrój)

(wg Ekmana czas trwania to główne kryterium odróżnienia emocji i nastroju)

(np. będąc w nastroju poirytowania łatwiej wpada się w gniew niż zwykle; interpretujemy pojawiające się wydarzenia w sposób prowadzący do przeżycia gniewu)

(np. poirytowanie -> gniew; nastrój pozytywny -> radość)

b) emocje

(gdy mówimy o emocjach trwających godzinami, najprawdopodobniej są to powtarzające się krótkie epizody emocjonalne)

(np. osoba poirytowana jest mniej zdolna do modulowania pojawiającego się gniewu)

emocje mogą zostać wywołane:

      1. zdarzeniem zewnętrznym

      2. wspomnieniami

      3. wyobraźnią

* RICHARD LAZARUS - STAŁOŚĆ I NIESTAŁOŚĆ EMOCJI

Poznawczo - motywacyjno - relacyjna teoria emocji

Emocja jako stan odnosi się do przemijającej reakcji na specyficzne rodzaje warunków.

(kiedy mówimy że ktoś przeżywa lub ujawnia gniew w jakimś czasie lub miejscu, mamy na myśli stan przemijający wraz ze zmianą tych warunków)

Emocja jako cecha odnosi się do pewnej skłonności, dyspozycji do reagowania w pewien szczególny sposób na konkretne warunki.

Cecha emocjonalna to tendencja do powtarzania danej emocji u tej samej osoby.

(są osoby gniewne, dumne, skłonne do poczucia winy itp.). oznacza to, że u taka osoba łatwiej i szybciej niż inni wpada w gniew, a kiedy już w ten gniew wpadnie to doświadcza i ujawnia tą emocję w większym natężeniu niż inni ludzie.

Relacja między jednostką a otoczeniem powtarzalność danej emocji wiąże się z właściwościami jednostki lub otoczenia w jakim jednostka przebywa.

(ktoś reaguje emocjonalnie z powodu cechy osobowości np. posiadania jakiegoś celu, wyznawania pewnych przekonań itp. )

Pojęcie cechy pokrywa się z pojęciem sentymentu czy postawy, które same w sobie nie stanowią emocji, lecz są skłonnością do pozytywnego lub negatywnego reagowania na daną osobę czy zdarzenie.

(gniew pojawia się dopiero w obliczu prowokacji). Odczuwanie jakiejś emocji np. dumy to nie to samo co mieć określoną cechę


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
1
1
X~1
SEM18 ~1
1
1
1
1
1
1
14 gal~1
1
1
11-nkb~1, wisisz, wydzial informatyki, studia zaoczne inzynierskie, podstawy programowania, l2
2-eukl~1, wisisz, wydzial informatyki, studia zaoczne inzynierskie, podstawy programowania, l2
1-algo~1, wisisz, wydzial informatyki, studia zaoczne inzynierskie, podstawy programowania, l2
1

więcej podobnych podstron