Rozwój rysunku dziecka (4)

Rozwój rysunku dziecka (4)



a) Długa- rozmachowa powstaje od pierwszego pociągnięcia zajmująca znaczną część kartki, postacie są duże i wyraźne, czytelne. Mówi nam o odwadze, o rozmachu łatwości uzewnętrzniania swoich tendencji, wyrażania emocji i zmierzania w kierunku prawidłowej samooceny, duże osoby na rysunku można uznać za kreskę długą.

b) Krótka- wahająca się, postacie są zwykle małe niekiedy trudne do interpretacji, mówi nam to o pewnych zachowaniach emocjonalnych, niska samoocena, lęki dziecka wobec osoby którą pomniejsza. Jeżeli pomniejsza tylko siebie tzn. że dziecko zajmuje słabą pozycje w rodzinie, mało akceptacji i realizacji potrzeb dziecka. Jeżeli kreska składa się dużej ilości małych kresek to raczej interpretujemy jako krótką kreskę. Jeżeli na rys. postacie są rysowane w różnych długościach kreski to interpretacja jest indywidualna-przede wszystkim zwraca się uwagę na ludzi jak oni są narysowani.

4.Nacisk kredki:

a)    Silny nacisk ujawniający się w znacznej grubości kreski i nacisku na papier mówi nam to o napięciu dziecka, jakimś skumulowaniu emocji, które się nie ujawniają, niekiedy o gwałtowności, uwadze, może to dotyczyć tylko szczegółów, wtedy dziecko wskazuje nie akceptację tej części ciała z którą łączy się upokorzenie, gniew, przemoc, agresja.

b)    Słaby nacisk często występuje z innymi czynnikami i elementami rysunku-oznacza nieśmiałość, łagodność, aspołeczność, niepokój w rzadkich przypadkach nerwice (rys. jest mało widoczny, blady).

5.wielkość:

a)    Postać duża, wyolbrzymiona- autorytet, ma pewna pozycje w oczach dziecka, jest to osoba podziwiana, uwielbiana, najbardziej bliska. Lęk przed osobą, osoba tyran-władza, może oznaczać przemoc ale także pragnienie zauważenia, mieć ważną pozycje w rodzinie, tęskni za bliskością.

b)    Postać niewielka malutka- zależność emocjonalna, poczucie niskiej samooceny, brak określonego miejsca i roli w rodzinie, lęk, tendencje ucieczkowe. Ta osoba jest aspołeczna, niekomunikatywna, wiecznie nieobecna, nie ma autorytetu, jej zdanie się nie liczy. Jeżeli dzieci rysują siebie tak to często podpisują się Ja, co wskazuje na potrzebę zauważenia. Często rysują siebie w ten sposób na końcu. Wszyscy mali-poczucie dyskomfortu, są odizolowane od siebie-brak łączników.

Ó.Symertyczność:

5


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Rozwój rysunku dziecka Rozwój rysunku dziecka uzależniony od jegowieku: Wiek:3-4 lata Już pojawiaj
Rozwój rysunku dziecka (1) © trójwymiarowym. W pierwszej z nich obserwuje się przejście z rys. 
Rozwój rysunku dziecka (2) plastycznej. Sama koncentracja nad pracą pozwala dziecku w tym momencie z
•    4. Obowiązek podatkowy, o którym mowa w ust. 1 i 2, powstaje od pierwszego
Rozwój rysunku dziecka (10) *Nogi bez stóp- chwiejność emocjonalna, brak stabilizacji, forma izolacj
Rozwój rysunku dziecka (11) *Słońce- potrzeba uczucia i czułości. *Chmury- lęk. *Wiatr- lęk, niepokó
Rozwój rysunku dziecka (3) rysunek należy kierować się zasadami metody projekcyjnej (chodzi o wydoby
Rozwój rysunku dziecka (5) a)    Brak symetrii, duża dysproporcja- brak poczucia bezp
Rozwój rysunku dziecka (6) 9. Kolorystyka rysunku: a)    Kolory- mówią one o emocjach
Rozwój rysunku dziecka (7) j)    Szary- dziecko ma trudności z wyrażaniem uczuć, nie
Rozwój rysunku dziecka (8) świata. *Oczy podkreślone (kreską pod spodem bądź otoczone dodatkowym kół

więcej podobnych podstron