Pedagogika-nauka o nauczaniu.
Wychowanie-to zamierzone i świadome podejmowanie czynności mających na celu ukształtowanie osobowości wychowanka wg społecznie zaakceptowanego wzoru czyli ideału wychowawczego.
Dydaktyka ogólna-to system poprawnie uzasadnionych twierdzeń i hipotez dotyczących zjawisk, zależności i prawidłowości nauczania-uczenia się oraz sposobów przekształcania tych zjawisk przez człowieka. Dydaktyka pełni funkcję: diagnostyczną, prognostyczną, instrumentalną-techniczną.
Proces nauczania/uczenia się-to zbiór powiązanych ze sobą czynności uczniów i nauczyciela warunkujących się wzajemnie i podporządkowanych realizacji wspólnego celu którym jest wywołane u dzieci, młodzieży i osób dorosłych pewnych zamierzonych i względnie stałych zmian.
Uczenia się-to proces zamierzonego nabywania przez uczący się przedmiot określonych wiadomości, umiejętności i nawyków dokonujących się w toku bezpośredniego i pośredniego poznania rzeczywistości.
Nauczanie-to organizowanie uczenia i kierowania uczeniem się uczniów.
Kształcenie ogólne-to proces polegający na zaznajomieniu uczniów z dorobkiem kultury nagromadzonych przez ludzkość z wiedzą o przyrodzie i społeczeństwie i z prawami rządzącymi przyrodą i społeczeństwem oraz z umiejętnością posługiwania się tymi prawami w praktyce.
Koncepcje dydaktyczne: 1metarializm dydaktyczny (sensualizm)-wiedza zdobyta przez umysł. 2formalizm dydaktyczny (racjonalizm)-analiza rozumienia, przedmioty rozwijające myślenie, transfer dodatni i ujemny np. pisanie lewą ręką. 3utylitarizm dydaktyczny (pregmatyzm)-„człowiek nie działa bez sensu”-zawsze chcemy coś uzyskać. 4materializm funkcjonalny-rozwijanie wiedzy teoretycznej i praktycznej.
Metoda nauczania-norma postępowania dydaktycznego której przestrzeganie pozwala nauczycielowi zaznajamiać uczniów z podstawami usystematyzowanej wiedzy, rozwijać ich zainteresowania i zdolności poznawcze wpajać im naukowy pogląd na świat oraz wdrażać do samokształcenia.
7 zasad nauczania: -zasada poglądowości, systemowości, samodzielności, wiązania teorii z praktyką, efektywności, przystępności(stopniowania trudności), indywidualizacji i uspołecznienia.