DSC08820 (3)

DSC08820 (3)



/. „Fizyczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe (i nie tytko)

(kPo dołączeniu końców przewodnika do źródła napięcia powstaje w nim pole elektrostatyczne powodujące ukierunkowany ruch elektronów swobodnych. Zakładając, że szybkość tego ruchu wynosi 0,1 mm/s, oblicz, w jakim czasie elektron swobodny (poruszając się tylko tym ruchem) przebędzie dro-

gę między końcami

przewodnika o długości 1 m.

Dane:

A ^ A Ą« -k

- CV ;

Szukane:

Rozwiązanie:

w * li$/• J

n

i-T-1 ; t*y

lwi ;.

dpowiedź:

Wykonaj odpowiednie obliczenia i uzupełnij tabelę.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC08804 (3) V. „Fizyczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe (i nie tyiko) 1. Czy ciał
DSC08613 (2) V. „Fizyczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe (i nie ^ 1. Wymiary boisk
DSC08814 (3) I ! -1
DSC08666 (2) V. „Fizyczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe d ne ts/jko^ ^ ±. Krążek
DSC08761 (2) Doświadczeni Cel: Wykazani yczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe (i ni
DSC08765 (2) V. * Fizyczne rachunki*, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe (i nie tylko) 1. Podczas
DSC08769 (2) V. „Fizyczne rachunki", czyli rozwiązujemy zadania rachunk0^ *1. Kamień o masie 1
DSC08775 (4) V. „Fizyczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe (i nlek 1. Gumowa piłka o
DSC08831 (3) zne rachunki", czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe L Jeżeli w przewodniku płynie
DSC08831 (3) zne rachunki", czyli rozwiązujemy zadania rachunkowe L Jeżeli w przewodniku płynie
DSC08785 (4) k , Fizyczne rachunki”, czyli rozwiązujemy zadania rachunkowej kg-K Ł. Ciepło właściwe
skanuj0023 (166) 46 Teoria wielostronnego kształcenia a modele lekcji rozwiązując zadania, których n
IMGC58 (2) 46 Teoria wielostronnego kształcenia a modele lekcji rozwiązując zadania, których nie moż
43(3) 55 1. Ja umiem rozwiązać zadanie. Ty nie umiesz rozwiązać zadania. Ja lubię mandarynki.
78001 skanuj0023 (166) 46 Teoria wielostronnego kształcenia a modele lekcji rozwiązując zadania, któ
IMGC58 (2) 46 Teoria wielostronnego kształcenia a modele lekcji rozwiązując zadania, których nie moż
DSC08622 (2) vN<v ... N i v .Fl/yc/nt rachunki", czyli rozwiązujemy za dania rachunkowe I n
DSC08750 (2) V. „Fizyczne rachunki", czyli rozwiązujemy zadami rachunkowa (I ma tytko) jL> O

więcej podobnych podstron