plik


ÿþMINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ Marek Olsza Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów 713[04].B1.03 Poradnik dla nauczyciela Wydawca Instytut Technologii Eksploatacji  PaDstwowy Instytut Badawczy Radom 2006  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego Recenzenci: mgr in|. Igor Lange dr in|. Krzysztof Presz Opracowanie redakcyjne: mgr in|. Marek Olsza Konsultacja: mgr Janusz Górny Poradnik stanowi obudow dydaktyczn programu jednostki moduBowej 713[04].B1.03 Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów w moduBowym programie nauczania dla zawodu monter systemów rurocigowych. Wydawca Instytut Technologii Eksploatacji  PaDstwowy Instytut Badawczy, Radom 2006  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 1 SPIS TREZCI 1. Wprowadzenie 3 2. Wymagania wstpne 6 3. Cele ksztaBcenia 7 4. PrzykBadowe scenariusze zaj 8 5. wiczenia 13 5.1. WBa[ciwo[ci materiaBów stosowanych do budowy systemów rurocigowych 13 5.1.1. wiczenia 13 5.2. Metale i ich stopy 15 5.2.1. wiczenia 15 5.3. MateriaBy niemetalowe 17 5.3.1. wiczenia 17 5.4. MateriaBy do izolacji, konserwacji i zabezpieczenia systemów rurocigowych 18 5.4.1. wiczenia 18 6. Ewaluacja osigni ucznia 20 7. Literatura 30  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 2 1. WPROWADZENIE Przekazujemy PaDstwu Poradnik dla nauczyciela, który bdzie pomocny w prowadzeniu zaj dydaktycznych w szkole ksztaBccej w zawodzie monter systemów rurocigowych 713[04]. W poradniku zamieszczono: - wymagania wstpne, wykaz umiejtno[ci i wiedzy, jakie uczeD powinien mie ju| opanowane, - cele ksztaBcenia, wykaz umiejtno[ci, jakie uczeD uksztaBtuje w czasie zaj, - przykBadowe scenariusze zaj, - propozycj wiczeD ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami nauczania-uczenia oraz [rodkami dydaktycznymi, - ewaluacj osigni ucznia, przykBadowe narzdzie pomiaru dydaktycznego, - literatur. Wskazane jest, aby zajcia dydaktyczne byBy prowadzone ró|nymi metodami ze szczególnym uwzgldnieniem aktywizujcych metod nauczania. Formy organizacyjne pracy uczniów mog by zró|nicowane, poczwszy od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespoBowej. W podrozdziaBach Poradnika dla ucznia pt. MateriaB nauczania tre[ci ksztaBcenia zostaBy omówione w sposób ogólny. Podany zasób wiadomo[ci ró|nych zagadnieD powinien by wystarczajcy dla ka|dego przyszBego montera systemów rurocigowych. SzczegóBowe wiadomo[ci uczeD bdzie poznawaB na zajciach. Nauczyciel powinien by pomocny uczniowi przy doborze tre[ci nauczania, wskazujc zagadnienia, zarówno te szczególnie wa|ne, jak i pomocnicze  potrzebne w wykonywaniu czynno[ci, okre[lonych zawodem montera systemów rurocigowych. Pomocne w prowadzeniu zaj mog okaza si zestawy pytaD zamieszczonych w Poradniku dla ucznia, w podrozdziaBach pt. Pytania sprawdzajce, z których uczeD mo|e wykorzysta w dwojaki sposób, a mianowicie mo|e: zapozna si z pytaniami przed przystpieniem do pracy z podrozdziaBem MateriaB nauczania  poznajc w ten sposób wymagania wynikajce z potrzeb zawodu, a po opanowaniu wskazanych tre[ci odpowiedzie na zadane pytania, by sprawdzi stan swojej gotowo[ci do wykonywania wiczeD, zapozna si z pytaniami i odpowiedzie na nie po pracy z podrozdziaBem MateriaB nauczania  sprawdzajc w ten sposób stan swojej gotowo[ci do wykonywania wiczeD. W Poradniku dla ucznia podano po kilka propozycji wiczeD do ka|dej grupy materiaBowej, sformuBowanych w ró|ny sposób. Te same wiczenia zamieszczone zostaBy w Poradniku dla nauczyciela. Nauczyciel mo|e zleci wykonanie wszystkich wiczeD lub wybiera okre[lone wiczenia i przeprowadzi je: zgodnie z podanymi wskazówkami, na stanowisku wyposa|onym w podane [rodki dydaktyczne . Po wykonaniu zaplanowanych wiczeD uczeD ma mo|liwo[ sprawdzenia poziomu swoich postpów, odpowiadajc na pytania podane w podrozdziale Sprawdzian postpów. WedBug tego samego zestawu pytaD, nauczyciel dokonuje oceny wiedzy i umiejtno[ci ucznia. UczeD powinien w tym celu samodzielnie: przeczyta pytania i udzieli na nie odpowiedzi, zakre[li odpowiedz, wstawiajc X w miejscu Tak lub Nie. Podobne czynno[ci wykonuje nauczyciel, obserwujc zachowania ucznia, sprawdza jego umiejtno[ci i wiedz zawodow. Po dokonaniu przegldu zakre[lonych odpowiedzi, okre[la pytania, na które uczeD nie potrafiB odpowiedzie prawidBowo. Zakre[lenia pod zapisem NIE wskazuj luki w wiedzy ucznia, informuj równie|, jakich tre[ci jeszcze dobrze nie poznaB.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 3 Oznacza to, |e uczeD musi opanowa niektóre tre[ci materiaBu. Poznanie przez ucznia okre[lonej wiedzy z zakresu rozpoznawania podstawowych materiaBów u|ywanych do monta|u rurocigów bdzie stanowiBo dla nauczyciela podstaw przeprowadzenia sprawdzianu poziomu opanowania wiadomo[ci i uksztaBtowanych umiejtno[ci. W tym celu nauczyciel mo|e posBu|y si zamieszczonymi w rozdziale 6 zestawem zadaD testowych. W tym rozdziale podano równie|: klucz odpowiedzi, instrukcj dla nauczyciela, w której omówiono czynno[ci nauczyciela podczas przeprowadzania sprawdzianu, instrukcj dla ucznia, w której omówiono czynno[ci ucznia podczas przeprowadzania sprawdzianu, przykBadow kart odpowiedzi, w której, w odpowiednich miejscach uczeD wpisuje odpowiedzi na pytania. W procesie sprawdzania i oceniania poziomu osigni uczniów mo|na stosowa sprawdziany ustne i pisemne, obserwacj czynno[ci ucznia podczas realizacji zadaD, testów sprawdzajcych z zadaniami praktycznymi. Zaleca si prowadzenie badaD diagnostycznych, kontroli bie|cej i koDcowej. W ocenie koDcowej, która jest prowadzona na zakoDczenie realizacji programu jednostki moduBowej, nale|y zastosowa pomiar dydaktyczny. Wiadomo[ci teoretyczne niezbdne do realizacji czynno[ci praktycznych mog by sprawdzone za pomoc testów osigni. Zadania w te[cie s zamknite (wyboru wielokrotnego). Podczas obserwacji czynno[ci ucznia w trakcie wykonywania wiczeD nale|y zwróci uwag na: - estetyk wykonywanych wiczeD, - stosowanie sBownictwa technicznego. Kontrol poprawno[ci wykonania zadaD nale|y prowadzi w trakcie i po realizacji wiczeD. W ocenianiu osigni uczniów nale|y uwzgldni: - wynik sprawdzianu opanowania umiejtno[ci, który powinien mie charakter alternatywny, co oznacza, |e uczeD umie lub nie umie poprawnie wykona wiczenia, - mo|e by ró|ny poziom opanowania umiejtno[ci; wiczenie mo|e by wykonane szybciej lub wolniej, bezbBdnie lub z bBdem zauwa|onym i poprawionym przez ucznia. Podstaw uzyskania przez ucznia pozytywnej oceny jest midzy innymi poprawne wykonanie wiczeD, zaproponowanych w programie jednostki moduBowej.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 4 713[04].B1 Techniczne podstawy budowy systemów rurocigowych 713[04].B1.01 PosBugiwanie si podstawowymi pojciami z zakresu budowy rurocigów 713[04].B1.02 Przestrzeganie przepisów bezpieczeDstwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo|arowej oraz ochrony [rodowiska materiaBów i wyrobów kowalskich 713[04].B1.03 Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów 713[04].B1.04 713[04].B1.05 Magazynowanie, PosBugiwanie si skBadowanie dokumentacj techniczn i transportowanie materiaBów stosowanych do budowy rurocigów Schemat ukBadu jednostek moduBowych  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 5 2. WYMAGANIA WSTPNE Przystpujc do realizacji programu jednostki moduBowej uczeD powinien umie: - stosowa ukBad jednostek SI, - korzysta z ró|nych zródeB informacji, - selekcjonowa, porzdkowa i przechowywa informacje, - interpretowa zwizki wyra|one za pomoc wzorów, wykresów, schematów, diagramów, tabel, - obsBugiwa komputer na poziomie podstawowym, - posBugiwa si kalkulatorem, - ocenia wBasne mo|liwo[ci sprostania wymaganiom stanowiska pracy i wybranego zawodu, - posBugiwa si podstawowymi pojciami z zakresu budowy rurocigów, - organizowa stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii, - przestrzega przepisy BHP.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 6 3. CELE KSZTAACENIA W wyniku realizacji programu jednostki moduBowej uczeD powinien: - rozpozna materiaBy konstrukcyjne metalowe stosowane do budowy systemów rurocigowych , - rozpozna materiaBy pomocnicze stosowane do budowy systemów rurocigowych, - rozpozna tworzywa sztuczne stosowane do budowy systemów rurocigowych, - rozpozna materiaBy u|ywane do konserwacji systemów rurocigowych, - rozpozna materiaBy do izolacji przeciwwilgociowych stosowane w systemach rurocigowych, - rozpozna materiaBy do izolacji cieplnych i dzwikochBonnych stosowane w systemach rurocigowych, - scharakteryzowa materiaBy stosowane w systemach rurocigowych, - rozró|ni zaprawy budowlane stosowane w systemach rurocigowych, - okre[li zastosowanie poszczególnych materiaBów stosowanych w systemach rurocigowych, - zastosowa zasady bezpieczeDstwa i higieny pracy oraz ochrony [rodowiska podczas prac z materiaBami stosowanymi w systemach rurocigowych.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 7 4. PRZYKAADOWE SCENARIUSZE LEKCJI Scenariusz zaj 1 Osoba prowadzca & & & & & & & & & & & & & & & & & & . ModuBowy program nauczania: Monter systemów rurocigowych 713[04] ModuB: Techniczne podstawy budowy systemów rurocigowych 713[04].B1 Jednostka moduBowa: Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów 713[04].B1.03 Temat: Rozpoznawanie materiaBów izolacyjnych. Cel ogólny: ksztaBtowanie umiejtno[ci rozpoznawania oznaczeD materiaBów izolacyjnych. Po zakoDczeniu zaj edukacyjnych uczeD powinien umie:  rozpozna materiaBy,  zorganizowa stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeDstwa i higieny pracy,  opisa wBasno[ci materiaBów izolacyjnych,  posBugiwa si katalogami materiaBowymi. W czasie zaj bd ksztaBtowane nastpujce umiejtno[ci ponadzawodowe:  organizowania i planowania pracy,  pracy w zespole,  oceny pracy zespoBu. Metody nauczania uczenia si:  mini wykBad,  metoda przewodniego tekstu. Formy organizacyjne pracy uczniów: - indywidualna, - grupowa. Strategia: uczenie si przez do[wiadczenie Czas: 45 minut Zrodki dydaktyczne:  katalogi materiaBów izolacyjnych,  próbki materiaBów izolacyjnych,  normy bran|owe,  foliogramy,  rzutnik pisma,  literatura zgodnie z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. Przebieg zaj: Zadanie dla ucznia Przedmiotem zadania jest rozpoznanie próbek materiaBów izolacyjnych.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 8 FAZA WSTPNA 1. Sprawy organizacyjne. 2. Nawizanie do tematu, omówienie celów zaj. 3. PodziaB uczniów na zespoBy. 4. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania wiczenia. FAZA WAAZCIWA INFORMACJE 1. Jakie s rodzaje materiaBów izolacyjnych? 2. W jakich postaciach wystpuj popularne materiaBy izolacyjne? PLANOWANIE 1. Ustal rodzaj materiaBu izolacyjnego. 2. Okre[l zastosowanie tworzywa izolacyjnego. 3. Ustal w jakiej postaci wystpuje . 4. Na podstawie katalogów i norm okre[l warunki eksploatacji materiaBów izolacyjnych. UZGODNIENIE 1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem. 2. Odnie[ si do uwag i propozycji nauczyciela. WYKONANIE 1. Odczytaj oznaczenia z katalogu materiaBów izolacyjnych. 2. Zapisz spostrze|enia w zeszycie przedmiotowym. 3. Opisz przeznaczenie wybranych materiaBów. 4. Zwró uwag na estetyk i dokBadno[ twojej pracy. 5. Przygotuj si do zaprezentowania swojej pracy. ZespoBy uczniów wyznaczaj lidera grupy, który dokonuje prezentacji wiczenia. SPRAWDZANIE 1. Czy poprawnie zostaBy okre[lone materiaBy izolacyjne? 2. Czy prawidBowo zostaBo okre[lone przeznaczenie materiaBów? ANALIZA Uczniowie wraz z nauczycielem wskazuj, które etapy wiczenia sprawiBy im najwicej trudno[ci. Nauczyciel podsumowuje caBe wiczenie, wskazuje jakie nowe, wa|ne umiejtno[ci zostaBy wyksztaBcone, jakie wystpiBy nieprawidBowo[ci i jak ich unika w przyszBo[ci. FAZA KOCCOWA ZakoDczenie zaj Praca domowa Odszukaj w literaturze wiadomo[ci na temat: Rury preizolowane. Na podstawie zgromadzonych informacji sporzdz w zeszycie przedmiotowym notatk. Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakoDczonych zajciach: - anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczce sposobu prowadzenia zaj, trudno[ci podczas realizowania zadania i zdobytych umiejtno[ci.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 9 Scenariusz zaj 2 Osoba prowadzca & & & & & & & & & & & & & & & & & & . ModuBowy program nauczania: Monter systemów rurocigowych 713[04] ModuB: Techniczne podstawy budowy systemów rurocigowych 713[04].B1 Jednostka moduBowa: Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów 713[04].B1.03 Temat: Dobór materiaBów monta|owych do konstrukcji rurocigu w zale|no[ci od przesyBanego medium. Cel ogólny: ksztaBtowanie umiejtno[ci rozpoznawania [rodków zabezpieczajcych. Po zakoDczeniu zaj edukacyjnych uczeD potrafi:  okre[li wBasno[ci materiaBów monta|owych,  omówi zasady doboru materiaBów w zale|no[ci od medium przesyBanego rurocigiem,  dobra materiaBy do monta|u konstrukcji rurocigowych. W czasie zaj bd ksztaBtowane nastpujce umiejtno[ci ponadzawodowe:  organizowania i planowania pracy,  pracy w zespole,  oceny pracy zespoBu. Metody nauczania uczenia si:  pogadanka,  praca z katalogami pod kierunkiem nauczyciela,  wiczenia praktyczne. Formy organizacyjne pracy uczniów:  praca indywidualna,  praca w maBych zespoBach. Czas trwania: 2 godziny zaj. Zrodki dydaktyczne:  foliogramy,  katalogi materiaBów,  rzutnik pisma,  literatura zgodnie z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. Przebieg zaj: 1. Wprowadzenie. 2. Omówienie celów zaj. 3. Plan zaj: A. PrzykBady i charakterystyka mediów przesyBanych rurocigami Wstp  nale|y zaprezentowa uczniom rurocigi do przesyBania ró|nych mediów  uczniowie otrzymuj charakterystyki techniczne popularnych mediów np. zimna woda, gorca woda, spr|one powietrze, para wodna, [cieki bytowe, kwas siarkowy, gaz ziemny,  uczniowie wypisuj do zeszytu najwa|niejsze informacje takie jak: - temperatura,  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 10 - ci[nienie, - oddziaBywanie chemiczne, - oddziaBywanie biologiczne. B. Dobieranie rodzaju materiaBów do monta|u rurocigu Wstp- nale|y sformuBowa i wyja[ni wymagania eksploatacyjne zwizane z dobieraniem okre[lonych materiaBów do monta|u rurocigu. Uczniowie dziel si na grupy i korzystajc z katalogów materiaBów:  wyszukuj te, których wBasno[ci umo|liwiaj wykonanie rurocigu,  zapisuj wyniki w Karcie pracy,  dobieraj te materiaBy których zastosowanie jest najbardziej uniwersalne. W trakcie pracy nauczyciel zwraca uwag uczniom na nowoczesne materiaBy instalacyjne. C. Prezentacja wyników doboru materiaBów: Wstp-nale|y przypomnie tre[ zadania jakie uczniowie mieli wykona,  ka|da grupa uczniów typuje przedstawicieli, którzy prezentuj zrealizowany temat,  uczniowie wspólnie oceniaj wykonanie prac. 4. Podsumowanie zaj:  uczniowie okre[laj wBasno[ci materiaBów monta|owych,  uczniowie potrafi dobra materiaBy do ró|nych rurocigów,  uczniowie poprawnie identyfikuj wBasno[ci ró|nych mediów. 5. Ocena poziomu osigni uczniów i ocena ich aktywno[ci. ZakoDczenie zaj Praca domowa Korzystajc z cenników dostpnych na stronach www porównaj koszty wykonania rurocigu z ujcia wodnego dla dwóch ró|nych materiaBów (rury betonowe i |elazne)? Informacje zapisz w zeszycie. Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakoDczonych zajciach: anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczce sposobu prowadzenia zaj i opanowanych umiejtno[ci.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 11 Karta pracy Dobieranie materiaBów do konstrukcji rurocigowych Rodzaj materiaBu u|ywanego Medium przesyBane rurocigiem do konstrukcji rurocigu gaz ziemny kwas siarkowy [cieki bytowe para wodna spr|one powietrze gorca woda zimna woda  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 12 5. WICZENIA 5.1. WBa[ciwo[ci materiaBów stosowanych do budowy systemów rurocigowych 5.1.1. wiczenia wiczenie 1 Na stanowisko monta|owe dostarczono materiaBy do konstrukcji rurocigu. Zmierz twardo[ dostarczonych materiaBów. Do pomiaru twardo[ci wykorzystaj twardo[ciomierz Brinella. Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj w grupach. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 30 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) przeprowadzi pomiar twardo[ci, 3) zmierzy [rednic odcisku, 4) odczyta z tablic twardo[ materiaBu, 5) porówna wyniki, 6) omówi sposób pomiaru twardo[ci. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pokaz z obja[nieniem, - wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne: twardo[ciomierz Brinella, mikroskop pomiarowy lub lupa Brinella, tablice twardo[ci, instrukcja obsBugi twardo[ciomierza, katalog wyrobów metalowych, literatura zgodna z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. wiczenie 2 Dokonaj selekcji dostarczonych próbek materiaBów u|ywanych w systemach rurocigowych na metale i niemetale Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj samodzielnie. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 20 min.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 13 Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) przeprowadzi ogldziny próbek, 3) okre[li zastosowanie próbek materiaBów, 4) porówna wyniki. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pokaz z obja[nieniem, - wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne: katalog wyrobów metalowych, katalog wyrobów niemetalowych literatura zgodna z punktem 7 poradnika dla nauczyciela.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 14 5.2. Metale i ich stopy 5.2.1. wiczenia wiczenie 1 Do magazynu dostarczono rury stalowe z materiaBu 15HM. PosBugujc si katalogiem zapisz w zeszycie przedmiotowym skBad chemiczny i wBa[ciwo[ci mechaniczne tych materiaBów. Do jakiego gatunku stali mo|na zaliczy wymienione materiaBy. Tabela do wiczenia 1 [9] Norma Gatunek C (%) Mn(%) P max S max Si (%) Cr(%) Ni(%) Cu max Mo(%) (%) (%) (%) PN-H- 15HM 0,10 0,18 0,40 0,70 0,040 0,040 0,15 0,35 0,7 1,00 max 0,35 0,40-0,55 74252 PN-H- 10H2M 0,08 0,15 0,40 0,60 0,030 0,030 0,15 0,50 2,00 2,50 max 0,30 0,90-1,10 74252 PN-H- 13HMF 0,10 0,18 0,40 0,70 0,040 0,040 0,15 0,35 0,30 0,60 max 0,30 0,50-0,65 74252 PN-H- 20H12M1F 0,17 0,23 0,40 0,80 0,035 0,035 0,10 0,50 11,0 12,5 0,30 0,80 0,80-1,20 74252 Norma Gatunek Min. granica WytrzymaBo[ na WydBu|enie przy plastyczno[ci Re (MPa) rozciganie Rm (MPa) zerwaniu A5 min (%) min PN-H-74252 15HM 295 440-590 22/20 PN-H-74252 10H2M 265 450-600 20/18 PN-H-74252 13HMF 365 490-690 20/28 PN-H-74252 20H12M1F 490 690-840 17/14 Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj samodzielnie. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 10 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapisa w zeszycie przedmiotowym skBad chemiczny oraz wBa[ciwo[ci mechaniczne stali, 3) przyporzdkowa gatunki stali, 4) uzasadni przyjte rozwizanie. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pokaz z obja[nieniem, - wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne: katalog wyrobów metalowych, literatura zgodna z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. wiczenie 2 W katalogu przedstawiono ksztaBtowniki wykonane z ró|nych materiaBów. Wypisz w zeszycie przedmiotowym rodzaje wyrobów oraz materiaBy, z których zostaBy wykonane. Jaki jest skBad chemiczny tych materiaBów?  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 15 Tabela do wiczenia 2 [9] Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj samodzielnie. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 10 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) opisa w zeszycie przedmiotowym rodzaje wyrobów oraz materiaBy, z których zostaBy wykonane, 3) omówi sposób rozwizania. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pokaz z obja[nieniem, - wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne: katalog wyrobów metalowych, literatura zgodna z punktem 7 poradnika dla nauczyciela.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 16 5.3. MateriaBy niemetalowe 5.3.1. wiczenia wiczenie 1 Wska| zastosowanie |ywicy epoksydowej. Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj samodzielnie. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 5 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) wymieni zalety i wady |ywicy epoksydowej, 2) wskaza zastosowanie |ywicy. Zalecane metody nauczania uczenia si: - pokaz z obja[nieniem, - wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne: literatura zgodna z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. wiczenie 2 Dobierz rodzaj tworzywa sztucznego z którego wykonane powinny by elementy systemu rurocigowego instalacji centralnego ogrzewania ? Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj w grupach. Po wykonaniu wiczenia liderzy grup prezentuj. Czas wykonania wiczenia 20 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) dobra rodzaj tworzywa sztucznego, 3) zaprezentowa wyniki pracy. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pogadanka,  praca z katalogami pod kierunkiem nauczyciela,  wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne:  foliogramy,  katalogi materiaBów,  rzutnik pisma,  literatura zgodnie z punktem 7 poradnika dla nauczyciela.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 17 5.4. MateriaBy do izolacji, konserwacji i zabezpieczenia systemów rurocigowych 5.4.1. wiczenia wiczenie 1 Okre[l sposób izolacji cieplnej przykBadowych fragmentów ró|nych rurocigów. Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj samodzielnie. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 5 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) zapisa wyniki ogldzin próbek, 3) zaprezentowa wykonane wiczenie. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pokaz z obja[nieniem,  wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne:  foliogramy,  fragmenty zaizolowanych rurocigów  katalogi materiaBów,  rzutnik pisma,  literatura zgodnie z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. wiczenie 2 Dobierz grubo[ warstwy izolacyjnej do rur stalowych i miedzianych o [rednicy nominalnej 15 mm dla temperatury przepBywajcego czynnika wynoszcej 60oC i [rednicy nominalnej 40 mm dla temperatury przypBywajcego czynnika wynoszcej 95oC.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 18 Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj samodzielnie. Po wykonaniu wiczenia wybrany przez nauczyciela uczeD prezentuje swoj prac. Czas wykonania wiczenia 5 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) odczyta i zapisa w zeszycie przedmiotowym: a. kod zamówienia otulin dla rur miedzianych, b. minimaln grubo[ otuliny dla rur miedzianych, c. kod zamówienia otulin dla rur stalowych, d. minimaln grubo[ otuliny dla rur stalowych, 3) zaprezentowa wykonane wiczenie. Zalecane metody nauczania uczenia si:  pokaz z obja[nieniem,  wiczenia praktyczne. Zrodki dydaktyczne:  katalog materiaBów izolacyjnych,  literatura zgodna z punktem 7 poradnika dla nauczyciela. wiczenie 3 Dobierz zabezpieczenie antykorozyjne rur stalowych instalacji wewntrznej centralnego ogrzewania ukBadanych na powierzchni [cian w pomieszczeniach ogrzewanych Wskazówki do realizacji Przed przystpieniem do realizacji wiczenia nauczyciel powinien omówi jego zakres i techniki wykonania. Uczniowie pracuj w grupach. Po wykonaniu wiczenia liderzy grup prezentuj wyniki. Czas wykonania wiczenia 10 min. Sposób wykonania wiczenia UczeD powinien: 1) zorganizowa stanowisko pracy do wykonania wiczenia, 2) dobra materiaB na powBok antykorozyjn, 3) dobra narzdzia do wykonania zabezpieczenia, 4) wykona odpowiedni powBok, 5) zaprezentowa wykonane wiczenie. Zalecane metody nauczania uczenia si:  mini wykBad,  metoda przewodniego tekstu. Zrodki dydaktyczne: katalog materiaBów antykorozyjnych, próbki materiaBów antykorozyjnych, narzdzia do wykonania zabezpieczenia antykorozyjnego, literatura zgodna z punktem 6 poradnika dla ucznia.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 19 6. EWALUACJA OSIGNI UCZNIA PrzykBady narzdzi pomiaru dydaktycznego Test do jednostki moduBowej  Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurociagów . Test skBada si z 20 zadaD, z których: - 14 zadaD jest z poziomu podstawowego, - 6 zadaD jest z poziomu ponadpodstawowego. Punktacja zadaD : 0 lub 1 punkt Za ka|d prawidBow odpowiedz uczeD otrzymuje podan ilo[ punktów. Za zB odpowiedz lub jej brak uczeD otrzymuje 0 punktów. Proponuje si nastpujce normy wymagaD  uczeD otrzyma nastpujce oceny szkolne: - dopuszczajcy - za rozwizanie co najmniej 8 zadaD z poziomu podstawowego, - dostateczny - za rozwizanie co najmniej 11 zadaD z poziomu podstawowego, - dobry - za rozwizanie 15 zadaD, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego, - bardzo dobry - za rozwizanie 19 zadaD, w tym co najmniej 4 z poziomu ponadpodstawowego, Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. d, 3. b, 4. b, 5. d, 6. b, 7. b, 8. d, 9. c, 10. a, 11. b, 12. b, 13. c, 14. a, 15. d, 16. a, 17. b, 18. a, 19. b, 20. b Plan testu Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna zad (mierzone osignicia ucznia) celu wymagaD odpowiedz 1. Klasyfikowa wBasno[ci materiaBów. C P c 2. Okre[li wBasno[ci chemiczne metali. C P d Rozró|ni wBa[ciwo[ci mechaniczne 3. B P b materiaBów. Klasyfikowa metody otrzymywania stopów 4. C P b |elaza. Okre[li wpByw skBadników stopowych na 5. C PP d wBasno[ci stali. 6. Okre[li wBa[ciwo[ci stopów |elaza. C P b  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 20 7. Rozpozna skBadniki stopowe. B P b 8. Klasyfikowa brzy do obróbki plastycznej. C PP d 9. Okre[li materiaBy na elementy rurocigu. D P c Okre[li sposób poBczeD ró|nych materiaBów 10. D PP a w rurocigu. Okre[li wBasno[ci bakteriostatyczne 11. C P b materiaBów. Okre[li wBasno[ci technologiczne 12. B P b materiaBów. 13. Okre[li wBasno[ci tworzyw sztucznych. C P c Okre[li wBasno[ci materiaBów pomocniczych 14. C PP a stosowanych w monta|u rurocigów. 15. Rozró|ni powBoki ochronne metalowe. C P d 16. Rozpoznawa materiaBy instalacyjne. C P a 17. Okre[li wBasno[ci materiaBów instalacyjnych. C PP b 18. Okre[li wBasno[ci materiaBów instalacyjnych. C P a 19. Okre[li wBasno[ci materiaBów instalacyjnych. C PP b 20. Okre[la przeznaczenie elementów izolacji. B P b  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 21 Przebieg testowania Instrukcja dla nauczyciela 1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem. 2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego. 3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadaD podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania. 4. Przeprowadz z uczniami prób udzielania odpowiedzi na takie typy zadaD testowych, jakie bd w te[cie. 5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi). 6. Zapewnij uczniom mo|liwo[ samodzielnej pracy. 7. Rozdaj uczniom zestawy zadaD testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na udzielanie odpowiedzi. 8. Postaraj si stworzy odpowiedni atmosfer podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego (rozBaduj niepokój, zach do sprawdzenia swoich mo|liwo[ci). 9. Kilka minut przed zakoDczeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbli|ajcym si czasie zakoDczenia udzielania odpowiedzi. 10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadaD testowych. 11. Sprawdz wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego. 12. Przeprowadz analiz uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które sprawiBy uczniom najwiksze trudno[ci. 13. Ustal przyczyny trudno[ci uczniów w opanowaniu wiadomo[ci i umiejtno[ci. 14. Opracuj wnioski do dalszego postpowania, majcego na celu uniknicie niepowodzeD dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu. Instrukcja dla ucznia A. INSTRUKCJA OGÓLNA 1. Przeczytaj uwa|nie instrukcj. 2. Zapoznaj si z zestawem zadaD testowych. 3. Podpisz imieniem i nazwiskiem kart odpowiedzi. B. INSTRUKCJA SZCZEGÓAOWA 1. Zestaw zadaD testowych skBada si z zadaD zamknitych (zadaD wielokrotnego wyboru). 2. Zadania wielokrotnego wyboru maj 4 odpowiedzi, z których jedna jest prawidBowa. PrawidBow odpowiedz nale|y zakre[li we wBa[ciwym miejscu na Karcie odpowiedzi. 3. W wypadku pomyBki bBdn odpowiedz nale|y uj w kóBko i ponownie zakre[li od powiedz prawidBow. 4. Je|eli udzielenie odpowiedzi na jakie[ pytanie sprawia Ci trudno[, to opu[ je i przejdz do zadania nastpnego. Do zadaD bez odpowiedzi mo|esz wróci pózniej. 5. Czas trwania testu  45 min. 6. Maksymalna liczba punktów, jak mo|na osign za poprawne rozwizanie testu wynosi 20 pkt. MateriaBy dla ucznia: - instrukcja dla ucznia, - zestaw zadaD testowych, - karta odpowiedzi.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 22 Celem przeprowadzanego pomiaru dydaktycznego jest sprawdzenie poziomu wiadomo[ci i umiejtno[ci, jakie zostaBy uksztaBtowane w wyniku zorganizowanego procesu ksztaBcenia w jednostce moduBowej  Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów .. Spróbuj swoich siB. Pytania nie s trudne i je|eli zastanowisz si, to na pewno udzielisz poprawnej odpowiedzi. Powodzenia  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 23 ZESTAW ZADAC TESTOWYCH 1. Przewodno[ elektryczn zaliczamy do wBasno[ci: a) chemicznych, b) technologicznych, c) fizycznych, d) mechanicznych. 2. Bardzo du| odporno[ci na korozj odznacza si: a) |elazo, b) cyna, c) aluminium, d) platyna. 3. Przez udarno[ okre[la si odporno[ materiaBu na: a) rozciganie, b) uderzenie, c) [ciskanie, d) zginanie. 4. Surówk |elaza otrzymuje si w: a) piecu martenowskim, b) wielkim piecu, c) konwertorze, d) piecu elektrycznym. 5. Który z wymienionych skBadników pogarsza wBasno[ci stali: a) krzem, b) wolfram, c) molibden, d) siarka. 6. Maksymalna zawarto[ wgla w stalach do nawglania wynosi: a) 0,30%, b) 0,25%, c) 0,15%, d) 0,10%. 7. Stop CuZn10Sn zawiera 10%: a) miedzi, b) cynku, c) cynku i miedzi, d) cyny. 8. Najni|sza zawarto[ aluminium w brzach do obróbki plastycznej wynosi: a) 5,5%, b) 7%, c) 8,6%, d) 11%.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 24 9. Jakiego stopu u|ywa si na zBczki? a) Miedz kadmow, b) Brz berylowy, c) Mosidz, d) Brz aluminiowy. 10. Rury stalowe Bczymy z miedzianymi: a) zgodnie z kierunkiem przepBywu, b) przeciwnie do kierunku przepBywu, c) bez wzgldu na kierunek przepBywu, d) w ogóle nie Bczymy. 11. WBasno[ci bakteriostatyczne posiadaj rury: a) stalowe, b) miedziane, c) kamionkowe, d) polietylenowe. 12. Najbardziej odporne na zginanie s rury wykonane z: a) |elaza, b) miedzi, c) propylenu, d) aluminium. 13. Najwiksz wad tworzyw sztucznych jest: a) niska wytrzymaBo[, b) sBaba odporno[ na dziaBanie czynników chemicznych, c) maBa odporno[ na dziaBanie podwy|szonej temperatury, d) maBa udarno[. 14. Które materiaBy lakiernicze s bardzo Batwo palne: a) nitrocelulozowe, b) chlorokauczukowe, c) akrylowe, d) poliwinylowe. 15. Na powBoki ochronne metalowe nakBadane u|ywa si midzy innymi: a) fosforu, b) molibdenu, c) wolframu, d) niklu. 16. Symbol Cu-DHP oznacza: a) miedz odtlenian fosforem, b) propylen powlekany miedzi, c) czyst miedz analityczn, d) karborund.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 25 17. Dopuszczalne ci[nienie robocze dla rur wodocigowych ci[nieniowych wykonanych z PVC-U wynosi: a) 0,5 MPa, b) 1,6 MPa, c) 2,5 MPa, d) 5 MPa. 18. WeBna skalna to materiaB sBu|cy do: a) izolacji cieplnej rurocigu, b) izolacji przeciwwilgociowej rurocigu, c) osadzania rurocigu, d) uszczelniania rurocigów. 19. Otulin ze spienionego polistyrenu stosujemy do temperatur: a) 40°C, b) 80°C, c) 120 °C, d) dla wszystkich temperatur. 20. PBaszcz ochronny rurocigu: a) zabezpiecza rurocig przed uszkodzeniami, b) chroni izolacj wBa[ciw przed uszkodzeniami, c) zabezpiecza rurocig przed korozj, d) ogranicza straty przesyBanego ciepBa.  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 26 KARTA ODPOWIEDZI Imi i nazwisko & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..  Rozpoznawanie podstawowych materiaBów stosowanych do budowy rurocigów Zakre[l poprawn odpowiedz Nr Odpowiedz Punkty zadania 1. a b c d 2. a b c d 3. a b c d 4. a b c d 5. a b c d 6. a b c d 7. a b c d 8. a b c d 9. a b c d 10. a b c d 11. a b c d 12. a b c d 13. a b c d 14. a b c d 15. a b c d 16. a b c d 17. a b c d 18. a b c d 19. a b c d 20. a b c d Razem:  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 27 ZADANIE TYPU PRÓBA PRACY: Porównaj wBasno[ci u|ytkowe instalacji wodnej wykonanej z rur: stalowych ocynkowanych, miedzianych, polipropylenowych MateriaBy dla ucznia: Projekt instalacji wodnej ze szczegóBow specyfikacj, normy, katalogi materiaBów instalacyjnych, cenniki materiaBów instalacyjnych. Arkusz   Zestawienie wBasno[ci materiaBów UczeD zaliczyB zadanie, je|eli wykonaB czynno[ci zgodnie z procedur. Arkusz oceny pracy ucznia UczeD L. Czynno[ci zwizane z podkuwaniem wykonaB p. 1. DobraB katalogi cenniki i normy niezbdne do wykonania porównania (1 pkt) WyselekcjonowaB informacje wedBug arkusza  Zestawienie wBasno[ci 2. materiaBów (3 pkt) 3. ZapisaB informacje w arkuszu  Zestawienie wBasno[ci materiaBów (3 pkt) PrzeprowadziB analiz wBasno[ci chemicznych, fizycznych 4. i technologicznych materiaBów instalacyjnych (3 pkt) UzasadniB wybór rodzaju materiaBu rur do analizowanej instalacji wodnej. 5. (1 pkt) 6. ZaprezentowaB wyniki porównania (1 pkt) UczeD zaliczyB zadanie, je|eli wykonaB 75% czynno[ci okre[lonych w arkuszu oceny pracy ucznia. Ocenianie: - Dopuszczajcy -  8 pkt - Dostateczny -  9 pkt - Dobry -  10 pkt - Bardzo dobry - od 11 pkt  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 28 Arkusz - Zestawienie wBasno[ci materiaBów Rury Rury WBasno[ci Rury miedziane ocynkowane polietylenowe odporno[ na korozj wBasno[ci bakteriostatyczne wchodzenie w reakcje chemiczne rozszerzalno[ cieplna odporno[ na uderzenia plastyczno[ Batwo[ monta|u asortyment elementów instalacyjnych ceny elementów instalacyjnych estetyka wykonania poBczeD  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 29 chemiczne fizyczne technologiczne 7. LITERATURA 1. Cie[lowski S., Krygier K.: Technologia  Instalacje sanitarne cz. 1. WSiP, Warszawa 2004 2. Cie[lowski S., Krygier K.: Technologia  Instalacje sanitarne cz. 2. WSiP, Warszawa 2004 3. Górecki A.: Technologia ogólna. WSiP, Warszawa 2000 4. Lewandowski T.: Rysunek techniczny dla mechaników. WSiP, Warszawa 2004 5. Mac S.: Obróbka metali z materiaBoznawstwem. WSiP, Warszawa 1997 6. Poradnik mechanika warsztatowca. WNT, Warszawa 1981 7. Solis H., Lenart T.: Technologia eksploatacji maszyn. WSiP, Warszawa 1996 8. www.messer.pl 9. www.spawalnictwo.spawsc.pl/ 10. www.thyssenkrupp-energostal.pl 11. www.wychowanietechniczne.prv.pl 12. www.tworzywasztuczne.pl LITERATURA METODYCZNA 1. Baraniak B.: Dobór tre[ci ksztaBcenia zawodowego. Instytut BadaD Edukacyjnych, Warszawa 1997 2. Figurski J.: Eksperyment pedagogiczny. ModuBowe programy nauczania w ksztaBceniu zawodowym: model ujednoliconego egzaminu zawodowego. Instytut Technologii Eksploatacji, Radom 2001 3. Francuz W. M.: Dydaktyka w nowej szkole zawodowej. Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej, Kraków 2004 4. Niemierko B.: Pomiar wyników ksztaBcenia. WSiP, Warszawa 2004 5. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. Instytut Technologii Eksploatacji, Radom 2000 6. Szlosek F.: Wstp do dydaktyki przedmiotów zawodowych. Wy|sza SzkoBa In|ynierska, Radom 1995  Projekt wspóBfinansowany ze [rodków Europejskiego Funduszu SpoBecznego 30

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
monter systemow rurociagowychq3[04]? 03 u
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 03 n
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 03 u
monter systemow rurociagowychq3[04]? 01 n
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 01 n
monter systemow rurociagowychq3[04]? 02 n
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 05 n
monter systemow rurociagowychq3[04]? 05 u
monter systemow rurociagowychq3[04]? 05 n
monter systemow rurociagowychq3[04]? 01 u
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 01 u
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 04 n
monter systemow rurociagowychq3[04]? 02 u
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 05 u
monter systemow rurociagowychq3[04] z1 02 n
monter systemow rurociagowychq3[04]? 04 u
monter systemow rurociagowychq3[04]? 04 n

więcej podobnych podstron