Jak poznajemy historiŕ Czyli o ╝rˇd│ach historycznych. , Ewelina Kamińska, kl


Ewelina Kamińska, kl. IV, historia.

K O N S P E K T

Temat: Jak poznajemy historię? Czyli o źródłach historycznych.

I. Założenia metodyczne:

1. Cele kształcące:

Uczeń zna, wie, pamięta:

Pojęcia: źródło historyczne, archeolog, historyk, wykopaliska, źródła materialne i pisane, nagrania filmowe i dźwiękowe, rodzaje pisma: obrazkowe, pismo klinowe, alfabetyczne.

Uczeń rozumie:

- czym zajmuje się archeolog a czym historyk

-podział źródeł historycznych na : materialne i pisane

Uczeń potrafi:

- odróżnić poszczególne rodzaje pisma

- dopasować przedmioty do rodzaju źródła historyczne

Uczeń dostrzega, ma świadomość, rozumie:

- zależność rozwoju człowieka z ewolucją pisma

2. Metody: praca zbiorowa

3. Środki dydaktyczne: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, notatka

II. Tok lekcji:

Ogniwa

Czas

Czynności nauczyciela

Czynności uczniów

Uwagi

1.

Porządkowo-

organizacyjne

- przywitanie

- sprawdzenie obecności

- przygotowanie się do lekcji

2.

Rekapitulacja wtórna

  1. Podaj definicję historii.

2. Co badają historycy?

3.

Nawiązanie

Wiecie już jakie wydarzenia i fakty z przeszłości bada historyk. Dziś trzeba porozmawiać o tym w jaki sposób może je badać. Temat lekcji: Jak poznajemy historię? Czyli o źródłach historycznych.

4.

Wprowadzenie

nowego

materiału

1. Wprowadzenie definicji źródła

2.Jakie mogą być ślady działalności człowieka

3. Podział źródeł

Źródła historyczne dzielimy na :

- materialne

- pisane

- dźwiękowe i filmowe

Jak myślicie jakie mogą być przykłady źródeł materialnych i pisanych

4. Badaniem źródeł materialnych zajmują się archeolodzy , a źródłami pisanymi historyk. Dla historyka ważna jest treść, zapisana w księdze, a dla archeologa wygląd.

5. Typy pisma str. 12- podr.

  1. ślady ludzkiej działalności

- wykopaliska- miejsce wydobycia źródeł materialnych z ziemi lub z wody :monety, narzędzia, odzież, budowle

- kroniki, opowiadania, dokumenty urzędowe, gazety

5.

Rekapitulacja pierwotna

Wykonywanie ćwiczeń str. 7

Podaj podział źródeł.

6.

Zadanie

domowe

Przeczytać temat w podręczniku str. 10- 13

7.

Czynności

organizacyjne kończące

lekcje

- pożegnanie

- oceny za aktywność



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
konspekty, rozne, historia- mezopotamia Vkl., Ewelina Kamińska, kl
konspekty, rozne, wolna elekcja, EWELINA KAMIŃSKA KL
08 Świadkowie Jehowy i hitleryzm, czyli jak Strażnica historię poprawiała, Świadkowie Jehowy i hitle
Świadkowie Jehowy i hitleryzm, czyli jak Strażnica historię poprawiała
Świadkowie Jehowy i hitleryzm, czyli jak Strażnica historię poprawiała
Jak powstał wszechświat czyli z historii filozofii przyrody
Jak sprzedać Polskę czyli jak mówić o historii Polski ciekawie esej
jak pisać historię chłopów Z Gołębiowska
jak wykorzystac historyjki
Marketing narracyjny Jak budowac historie ktore sprzedaja marnar
Poznajemy historie plan wynikowy 6 edycja[1], pomoce dla nauczycieli, dla nauczyciela historii
jak pisać historię chłopów Z Gołębiowska
MH T Poznajemy historię AB
Marcin Starzewski Jak pisać historię aby nie było wiadomo kto wymyślił i uzbroił Saddama Husajna (1
MH KP Poznajemy historię

więcej podobnych podstron