Ewelina Kamińska, kl. IV, historia.
K O N S P E K T
Temat: Jak poznajemy historię? Czyli o źródłach historycznych.
I. Założenia metodyczne:
1. Cele kształcące:
Uczeń zna, wie, pamięta:
Pojęcia: źródło historyczne, archeolog, historyk, wykopaliska, źródła materialne i pisane, nagrania filmowe i dźwiękowe, rodzaje pisma: obrazkowe, pismo klinowe, alfabetyczne.
Uczeń rozumie:
- czym zajmuje się archeolog a czym historyk
-podział źródeł historycznych na : materialne i pisane
Uczeń potrafi:
- odróżnić poszczególne rodzaje pisma
- dopasować przedmioty do rodzaju źródła historyczne
Uczeń dostrzega, ma świadomość, rozumie:
- zależność rozwoju człowieka z ewolucją pisma
2. Metody: praca zbiorowa
3. Środki dydaktyczne: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, notatka
II. Tok lekcji:
Ogniwa |
Czas |
Czynności nauczyciela |
Czynności uczniów |
Uwagi |
1. Porządkowo- organizacyjne
|
|
- przywitanie - sprawdzenie obecności |
- przygotowanie się do lekcji |
|
2. Rekapitulacja wtórna
|
|
2. Co badają historycy? |
|
|
3. Nawiązanie
|
|
Wiecie już jakie wydarzenia i fakty z przeszłości bada historyk. Dziś trzeba porozmawiać o tym w jaki sposób może je badać. Temat lekcji: Jak poznajemy historię? Czyli o źródłach historycznych.
|
|
|
4. Wprowadzenie nowego materiału |
|
1. Wprowadzenie definicji źródła 2.Jakie mogą być ślady działalności człowieka
3. Podział źródeł Źródła historyczne dzielimy na : - materialne - pisane - dźwiękowe i filmowe Jak myślicie jakie mogą być przykłady źródeł materialnych i pisanych
4. Badaniem źródeł materialnych zajmują się archeolodzy , a źródłami pisanymi historyk. Dla historyka ważna jest treść, zapisana w księdze, a dla archeologa wygląd. 5. Typy pisma str. 12- podr. |
- wykopaliska- miejsce wydobycia źródeł materialnych z ziemi lub z wody :monety, narzędzia, odzież, budowle - kroniki, opowiadania, dokumenty urzędowe, gazety |
|
5. Rekapitulacja pierwotna |
|
Wykonywanie ćwiczeń str. 7 Podaj podział źródeł. |
|
|
6. Zadanie domowe |
|
Przeczytać temat w podręczniku str. 10- 13 |
|
|
7. Czynności organizacyjne kończące lekcje |
|
- pożegnanie - oceny za aktywność |
|
|