Plan wykładu:

1. Kierunki w psychologii

1. Kierunki w psychologii

(psychologiczne koncepcje człowieka):

(psychologiczne koncepcje człowieka):

•

Psychoanaliza

Psychoanaliza

•

Behawioryzm

Behawioryzm

•

Psychologia humanistyczna

Psychologia humanistyczna

•

Psychologia poznawcza

Psychologia poznawcza

2. Przedmiot psychologii

2. Przedmiot psychologii

3. Cel psychologii

3. Cel psychologii

4. Działy w psychologii

4. Działy w psychologii

Psychoanaliza

S.

Freud; M. Klein



Nieświadomość

Nieświadomość



Dzieciństwo (matryce)

Dzieciństwo (matryce)



Osobowość: id, ego, superego

Osobowość: id, ego, superego



Popędowość (seksualność)

Popędowość (seksualność)



Mechanizmy obronne: wyparcia, projekcji, racjonalizacji,

Mechanizmy obronne: wyparcia, projekcji, racjonalizacji,

kompensacji

kompensacji



Modele powstawania zaburzeń: traumy, deficytu,

Modele powstawania zaburzeń: traumy, deficytu,

konfliktu

konfliktu



Metoda leczenia

Metoda leczenia

Czynniki leczące w psychoanalizie:

Czynniki leczące w psychoanalizie:

wgląd, korekcyjne doświadczenie emocjonalne, wsparcie

wgląd, korekcyjne doświadczenie emocjonalne, wsparcie

Behawioryzm

J. Watson; B. Skinner



Metoda naukowa

Metoda naukowa



Przedmiot psychologii – zachowanie

Przedmiot psychologii – zachowanie



Wpływ środowiska – zewnątrzsterowność

Wpływ środowiska – zewnątrzsterowność



S

S

→R -reaktywność

→R -reaktywność



Teoria uczenia się : warunkowanie instrumentalne

Teoria uczenia się : warunkowanie instrumentalne

warunkowanie klasyczne

warunkowanie klasyczne



Modyfikacja zachowania: wzmocnienia pozytywne –

Modyfikacja zachowania: wzmocnienia pozytywne –

nagrody, wzmocnienia negatywne – kary

nagrody, wzmocnienia negatywne – kary



Osobowość – suma nawyków

Osobowość – suma nawyków

Psychologia humanistyczna

A.Maslow; C.Rogers



Sprzeciw wobec psychoanalizy i behawioryzmu

Sprzeciw wobec psychoanalizy i behawioryzmu



Optymistyczna koncepcja człowieka – postulaty:

Optymistyczna koncepcja człowieka – postulaty:

samorealizacja, wolność, niepowtarzalność,

samorealizacja, wolność, niepowtarzalność,

człowiek z natury dobry

człowiek z natury dobry



Hierarchia potrzeb: niższego rzędu, wyższego rzędu

Hierarchia potrzeb: niższego rzędu, wyższego rzędu



Dylemat chcę – powinienem

Dylemat chcę – powinienem



Pomoc, psychoterapia: relacja terapeuta - klient

Pomoc, psychoterapia: relacja terapeuta - klient

Stworzenie właściwego klimatu

Stworzenie właściwego klimatu

Postawa terapeuty: empatia, akceptacja, autentyczność

Postawa terapeuty: empatia, akceptacja, autentyczność

Psychologia poznawcza

H. Simon;J. Bruner; J.Piaget



Prymat procesów poznawczych

Prymat procesów poznawczych



Człowiek – aktywny, samodzielny podmiot

Człowiek – aktywny, samodzielny podmiot



Przetwarzanie informacji i ich wartościowanie

Przetwarzanie informacji i ich wartościowanie



Struktury poznawcze

Struktury poznawcze



Terapia – zmiana przekonań, wypracowanie strategii

Terapia – zmiana przekonań, wypracowanie strategii

radzenia sobie w trudnych sytuacjach

radzenia sobie w trudnych sytuacjach



Autokreacja

Autokreacja

Przedmiot psychologii:

Psychologia jest nauką zajmującą się:

Psychologia jest nauką zajmującą się:



Zachowaniem się człowieka

Zachowaniem się człowieka



Węwnętrznymi siłami kierującymi tym zachowaniem

Węwnętrznymi siłami kierującymi tym zachowaniem



Procesami psychicznymi: procesami poznawczymi

Procesami psychicznymi: procesami poznawczymi

i procesami emocjonalno – motywacyjnymi

i procesami emocjonalno – motywacyjnymi



Wzajemnym odziaływaniem: człowiek – otoczenie,

Wzajemnym odziaływaniem: człowiek – otoczenie,

człowiek - inni

człowiek - inni

Cel psychologii:

Zrozumieć, być bliżej,

Zrozumieć, być bliżej,

być w stanie pomóc sobie i innym;

być w stanie pomóc sobie i innym;

Cel psychologii

Cel teoretyczny

Cel teoretyczny

Gromadzenie wiedzy

Gromadzenie wiedzy

o człowieku

o człowieku

Psychologia poznawcza

Psychologia poznawcza

Ps. emocji i motywacji

Ps. emocji i motywacji

Ps. rowojowa

Ps. rowojowa

Ps. społeczna

Ps. społeczna

Teorie osobowości

Teorie osobowości

Ps. różnic indywidualnych

Ps. różnic indywidualnych

Ps. fizjologiczna

Ps. fizjologiczna

Cel praktyczny

Cel praktyczny

Terapeutyczny

Terapeutyczny

Nieterapeutyczny

Nieterapeutyczny

Ps. kliniczna Ps. wychowawcza

Ps. kliniczna Ps. wychowawcza

Psychoterapia (Ps. szkolna)

Psychoterapia (Ps. szkolna)

Ps. rehabilitacji Ps. pracy

Ps. rehabilitacji Ps. pracy

(Ps. zarządzania

(Ps. zarządzania

Ps. marketingu)

Ps. marketingu)

Ps. sądowa

Ps. sądowa

Ps. sportu

Ps. sportu

Struktura procesu spostrzegania

Bodziec

Bodziec

Narządy zmysłowe Czynniki wewnętrzne

Narządy zmysłowe Czynniki wewnętrzne

wartość progowa Budowa: schematy poznawcze

wartość progowa Budowa: schematy poznawcze

próg różnicy Receptor (pojęcia)

próg różnicy Receptor (pojęcia)

Koncentrują naszą Droga nerwowa emocje

Koncentrują naszą Droga nerwowa emocje

uwagę bodźce: Ośrodek w mózgu potrzeby

uwagę bodźce: Ośrodek w mózgu potrzeby

intensywne postawy

intensywne postawy

nowe kontekst społeczny

nowe kontekst społeczny

niecodzienne

niecodzienne

powtarzane

powtarzane

w ruchu

w ruchu

Spostrzeganie

Spostrzeganie to poznanie zmysłowe

Spostrzeganie to poznanie zmysłowe

(dokonujące się dzięki zmysłom) tego co się

(dokonujące się dzięki zmysłom) tego co się

wokół nas i w nas dzieje

wokół nas i w nas dzieje

Spostrzeganie

Spostrzeganie to złożony układ procesów dzięki któremu

Spostrzeganie to złożony układ procesów dzięki któremu

powstaje u człowieka subiektywny obraz rzeczywistości

powstaje u człowieka subiektywny obraz rzeczywistości

zwany spostrzeżeniem

zwany spostrzeżeniem

Spostrzeganie to proces dynamiczny, subiektywny i

Spostrzeganie to proces dynamiczny, subiektywny i

selektywny

selektywny