PROGRAM EDUKACYJNY

„Mały Artysta”

Opracowanie:

mgr Jolanta Witczak

Wstęp

Pierwszym obrazem była sylwetka cienia ludzkiego

rzucona przez słońce na ścianę… Nie zawadzi zatrzymać się czasem,

aby obserwować lamy na murach, albo popiół z ogniska, albo błoto,

albo inne podobne rzeczy. Jeśli będziesz w nie patrzył,

znajdziesz tam czarujące. Pomysły pobudzające umysł

do nowych inwencji.

Leonardo da Vinci

Plastyka w wychowaniu dzieci odgrywa ogromną rolę. Umożliwia im
ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich

perspektywy. Jest dla nich twórczą, dynamiczną aktywnością. Kontakt ze
sztuką - zarówno z pozycji odbiorcy, jak i twórcy - rozwija u dzieci

ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania

celu; wyrabia też poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza
zaciekawienie i wrażliwość, pomaga również dzieciom w odkrywaniu

swojego „ja”. Wszystko, co jest dla dzieci nowe i ciekawe, oddziałuje na
ich zmysły, kształtuje percepcję i wyobraźnię, wywołuje także przeżycia

będące źródłem radości i dobrego samopoczucia, które mają wpływ na

cały organizm dziecka, również na sferę fizjologiczną (np. system
nerwowy).

Dzieciom podoba się to, co przynosi im radość, wywołuje miłe wrażenia

lub doznania zmysłowe, które pobudzają je emocjonalnie i wiążą

uczuciowo z otoczeniem. To z kolei skłania je do podejmowania własnych
prób i działań w otaczającej rzeczywistości, do wyrażania siebie - do

ekspresji artystycznej. Dlatego tak ważną sprawą jest zapewnienie
dzieciom stałego dostępu do sztuki oraz możliwości jak najczęstszego

wypowiadania się poprzez twórczość.

Chcąc zapewnić swoim wychowankom jak najlepsze warunki do rozwoju

ich przyszłej aktywności twórczej opracowałam program zajęć
plastycznych, który w połączeniu z tematyką tygodniową pozwoli na

utrwalenie przybliżanych treści, umożliwi poszerzenie doświadczeń

związanych z nowymi technikami plastycznymi, rozwinie umiejętności
współpracy w grupie i pomagania sobie nawzajem oraz wzmocni,

a w niektórych wypadkach rozbudzi wiarę w siebie i własne możliwości.

Dlaczego został napisany ten program?

Jakie są jego przesłania?

Rozmiłowanie dzieci w sztuce plastycznej poprzez aktywizowanie do

twórczego działania rozwijającego wyobraźnię

Rozmiłowanie w pięknie otaczającej nas przyrody jako środka

inspiracji twórczej

Poznanie różnych technik plastycznych

Doskonalenie wiadomości o różnych materiałach plastycznych

Kształtowanie umiejętności zastosowania różnych środków wyrazu

plastycznego

Rozwijanie twórczej inicjatywy dziecka, pomysłowości, a przede

wszystkim wiary we własne siły

Zapewnienie atmosfery ciepła i życzliwości

Zachęcanie do poszukiwań i niekonwencjonalnych rozwiązań

Kształtowanie współpracy w grupie i pomagania sobie nawzajem

Wyzwalanie radości tworzenia i optymizmu oraz umiejętność

podejmowania twórczego wysiłku bezinteresownie

Promowanie dorobku twórczego dzieci

Rozbudzanie inspiracji plastycznej poprzez muzykę i ruch

Kształcenie postawy twórczej wobec siebie i świata

Metody, środki i formy realizacji celów

Do realizacji niniejszego programu uznałam za najbardziej wskazane
aktywizujące metody i formy pracy tj.:

metody poszukujące

metody eksponujące

praktycznego działania

zabawy

spacery

metody podające

Metody te rozbudzą ciekawość poznawczą, dociekliwość,

a wyzwolona przez nie aktywność i działanie pozwoli ją zaspokoić poprzez
nabywanie nowej wiedzy i umiejętności oraz radość z zauważalnego

postępu.

Dany program przewiduje stosowanie zróżnicowanych form pracy dzieci:

indywidualnej

grupowej

zbiorowej

Działy

tematyczne

Przykładowa

tematyka zajęć

Technika

plastyczna

Z PRZYROD

Ą

ZA PA

N BRAT

„Jesienne bukiety”


„Warzywne obrazki”



„Jesienne krajobrazy”


„Kasztanowe
miasteczko”


„Zwierzęta, którym
mówimy na zimę
dobranoc”

„Zimą jest pięknie”


„Lodowa kraina”



„Przez zamarzniętą
szybkę"

„Wiosna w szklarni”


„Wiosenne kwiaty”



„Na wiosennej łące”

wysuszone liście,
farby plakatowe, wycinanka, klej

warzywa, owoce, farby
plakatowe
(stemplowanie)

„mokre w mokrym”, gąbki,
akwarele

łączenie kasztanów i innych
materiałów przyrodniczych za
pomocą patyczków, plasteliny

pastele suche, olejne, akwarele,
plastelina, wycinanka
(wydzieranka, mozaika)

kartki pomalowane na kolor
czarny, kasza manna, klej

różnorodne szablony elementów
krajobrazu, spryskiwacz z
rozrobioną farbą plakatową.

folia, farba klejowa


papieroplastyka
tektura, folia, okleina, zszywacz

witraż
brystol, bibuła, klej


papieroplastyka orgiami płaskie

Działy

tematyczne

Przykładowa

tematyka zajęć

Technika

plastyczna

KOCHAMY

SWOICH BLISKICH

„Mój kolega”





„Portret babci i dziadka ”


„Prezent dla mamy”

„Co ucieszy tatusia –
bajeczny krawat”



„Magiczne obrazki”

Odrysowywanie postaci na
dużych arkuszach szarego
papieru i wypełnianie dowolną
techniką (farba klejowa,
plakatowa, bibuła, kreda)

szkic ołówkiem,
farby plakatowe, pastele

malowanie gipsowych odlewów

rysowanie kredkami świecowymi
na kalce technicznej,
prasowanie złożonej na pół
kartki

wieczka po margarynach
wypełnione masą solną.
Układanie na tym podłożu
z różnorodnych materiałów
(ziarna, koraliki, makarony itp.)
dowolnych kompozycji

Ś

WI

Ę

TA TO CZAS

RADO

Ś

CI

„Oczekiwany gość”


„Moja choinka”




„Bombeczki jak
z bajeczki”

„Wielkanocny
koszyczek”

„Bajeczna palma”


„Pisanki”

malowanie farbami plakatowymi
na szybkach

szablon choinki, okleina, bibuły,
wycinanki, brokat w kleju,
elementy dekoracyjne wg
możliwości

balony, kordonki, rozcieńczony
klej z dodatkiem soli

pudełko po serku lub jogurcie,
serwetki, okleina, plastelina,

gałązki wierzbowe, patyczki lub
rurki, wycinanki, bibuła, wstążki

witraż, fliselina, brystol, pastele
olejne, flamastry

Działy

tematyczne

Przykładowa

tematyka zajęć

Technika

plastyczna

PRAWDZI

W

I Z NAS ARTY

Ś

CI

„Moja ulubiona postać
bajkowa”

„Muzyka pędzlem
malowana”

„Moja pierwsza książka”

„Wakacyjna przygoda”

„Stworki - potworki”



„Co możemy zrobić z rolki
po papierze toaletowym?”


„Niesamowite obrazki”

„Geometryczny świat”

„Nasze przedszkole jest
najpiękniejsze”

„Kogo możemy spotkać w
kosmosie”

kredki świecowe, pastele olejne,
akwarele

akwarele


kredki ołówkowe, flamastry

kolorowe gazety, klej

balony, kolorowe włóczki,
okleina , flamastry, serpentyny,
bibuła

rolki po papierze, różnorodne
materiały papiernicze, włóczki,
tkaniny

ołówek, gumka

wycinanka, okleina

malowanie na oknach farbami
plakatowymi

folia aluminiowa

Ewaluacja

Naturalną formą ewaluacji tego programu będzie:

poziom zadowolenia dzieci z własnych dokonań i umiejętności

wykorzystanych w procesie tworzenia,

prace dzieci, w których odkryć będzie można ich ogromne

zaangażowanie,

wiara we własne możliwości, która przejawiać się będzie poprzez

spontaniczne podejmowanie nowych zadań,

nagradzanie oryginalności, kreatywności, samodzielności poprzez

promowanie prac plastycznych małych artystów (przedszkolne

wystawki, galerie),

pozytywne opinie rodziców.

Mam nadzieję, iż program przeze mnie opracowany pomoże dzieciom stać

się bardziej otwartymi, szczerymi i wrażliwymi, rozbudzi

w nich ogromną ciekawość świata i spontaniczny sposób jego odbioru.

Ponieważ te cechy umiejętnie rozwijane w procesie edukacji, przygotują
młode pokolenie do uczestnictwa w różnych formach życia społecznego,

którego nieodłączną częścią jest kultura oraz właściwy odbiór sztuki we

wszystkich jej przejawach.

Bibliografia:

1. V. Lowenfeld, W.L. Brittain, Twórczość rozwój umysłowy dziecka,

PWN, Warszawa 1977.

2. E. Franus, Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym, Nasza

Księgarnia, Warszawa 1975.

3. E. Dzionek, M. Gmosińska, Kształtowanie twórczych postaw dzieci

pięcio-, sześcioletnich, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2003.

4. Z. Kitlińska, Rozwijanie ekspresji plastycznej, „Bliżej przedszkola”

2002, nr 6.

Literatura przydatna nauczycielowi realizującemu powyższy program

1. R. Domań, Metody pedagogiki zabawy w pracy z dziećmi wieku

przedszkolnym, Wydawnictwo Przedszkolak, Lublin 2003.

2. D. Dziamska, Magiczne kółeczka, czyli origami płaskie z koła,

Wydawnictwo „bis”, Warszawa 2003.

3. D. Dziamska, Magiczne kwadraty, czyli origami płaskie z kwadratu,

Wydawnictwo „bis”, Warszawa, 2003.

4. M. Malicka, Twórczość, czyli droga nieznana, WSiP, Warszawa 1989.

5. U. Barff, Złota księga pomysłów - każde dziecko to potrafi, Oficyna

Wydawnicza „Delta W-Z”.

CZASOPISMA:

„Przygoda ze sztuką”
„Mały artysta”
„Hobby”

KASETY I PŁYTY CD:

Antonio Vivaldi „Cztery pory roku”
Muzyka relaksacyjna