1

PLAN ZAJĘĆ REWALIDAJI INDYWIDUALNEJ

Uczeń: upośledzenie intelektualne w stopniu lekkim
Rok szkolny: 2009/2010

Cele i zadania
terapeutyczne

Metody i formy pracy

Ćwiczenia usprawniające zaburzoną sprawność manualną
Wyrabianie płynności i szybkości ruchów z uwzględnieniem spostrzegania wzrokowego, koncentracji
uwagi i porównywania
Układanie:



z koralików i klocków różnej wielkości: pojazdów, roślin, budowli itp.



z patyczków: płotów, drabin, domów



z tasiemki: figur geometrycznych



z elementów mozaiki geometrycznej: postaci ludzi, zwierząt, ilustracje

układanki i gry:



układanki – rozsypanki



układanki – dobieranki (oparte na zasadzie tożsamości, przynależności)



układanki i gry oparte na przeliczaniu i wstępnym poznaniu figur geometrycznych

Ćwiczenia w koncentracji uwagi i wyobraźni przestrzennej



zabawy konstrukcyjne: np. układanki magnetyczne, układanki według wzoru itp.

Ćwiczenia orientacji przestrzennej i kierunkowej
Orientacja w kierunkach związana z własnym ciałem i poruszaniem się w przestrzeni:



zapoznanie z kierunkami prosto, w lewo, w prawo



różnicowanie wielkości w otoczeniu i ujmowanie stosunków w przestrzeni oraz różnicowanie
ilości (mały – duży, wyższy - niższy, większy - mniejszy, węższy - szerszy)



ćwiczenia i zabawy ułatwiające orientację w kierunkach

Ćwiczenie sprawności rąk za pomocą zabaw ruchowych związanych z rzucaniem, chwytaniem



rzucanie do celu piłek różnej wielkości, obręczy, woreczków



ćwiczenia usprawniające ruch chwytny palców, np. stukanie czubkami palców (gra na pianinie,
zabawa w deszcz itp)

Koordynacja rąk i współpraca palców



lepienie z plasteliny (wałkowanie, zalepianie, tworzenie obrazów itp.)



wycinanie typu płaskiego i przestrzennego (cięcie wzdłuż narysowanej linii, cięcie bez linii)

Usprawnianie ruchów rąk przez malowanie



malowanie rękami, palcami, pedzlem, pęczkiem waty, flamastrami

Ćwiczenie płynności i precyzji ruchów ręki



zamalowywanie pól między liniami, malowanie wzorów, pionowych kresek, linii falujących,
spiralnych, lamanych (z zachowaniem ciągłości i kierunku zgodnie z kierunkiem pisma)

Ćwiczenia utrwalające znajomość kierunku



rysowanie wg instrukcji z zachowaniem podanych kierunków



rysowanie linii zamkniętej



wodzenie palcem po wzorze



odtwarzanie wzoru w powietrzu itp

Ćwiczenie mięśni palców



wydzieranie łatwych kształtów, kompozycji



stemplowanie



wyszywanie na tekturze

Wyrabianie umiejętności prawidłowego trzymania i posługiwania się narzędziem piszącym



kreślenia linii poziomych, pionowych, falistych, kolistych, zamkniętych (po śladzie i
samodzielnie), łączenie punktów, obrysowywanie szablonów

Ćwiczenia usprawniające funkcje wzrokowe:
Ćwiczenia koncentracji uwagi, pamięci wzrokowej



segregowanie obrazków w grupy tematyczne



wyszukiwanie różnic między obrazkami



wyszukiwanie ukrytych szczegółów, różnic na obrazku

2

Ćwiczenie orientacji w kierunkach (góra dół, lewa prawa)



rozpoznawanie obrazków, których położenie zostało słownie określone



określenie położenia obrazka



dobieranie części do całości



układanie obrazków z części

Ćwiczenia spostrzegawczości



uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach, obrazkach

Ćwiczenia spostrzegania na materiale abstrakcyjnym
Ćwiczenia w analizie i syntezie



zapoznanie z podstawowymi figurami geometrycznymi



rozpoznawanie figur płaskich: trójkąt, kwadrat, prostokąt, koło



dobieranie jednakowych par figur



scalanie figu

r z części



dzielenie większej figury na mniejsze



wypełnianie dużych pól figur mniejszymi



uzupełnianie niepełnych pól figur



różnicowanie i układanie figur geometrycznych pod względem kształtu, wielkości, koloru,
kierunku, położenia



tworzenie zbioru wg jedne

j cechy i według cech



różnicowanie kształtów literopodobnych



rozpoznawanie znaków informacyjnych dotyczących życia człowieka w środowisku (znaki
drogowe, pasy dla pieszych itp.)



ćwiczenia na materiale geometrycznym (figury geometryczne, mozaika geometryczna,
tangram),



dowolne manipulowanie figurami geometrycznymi,



różnicowanie figur geometrycznych pod względem kształtu, barwy, grubości, wielkości.
wyszukiwanie figur jednakowych

i podobnych. układanie figur we wzory dowolne i według

podanego wzoru,



ćwiczenia przy pomocy stempli z figurami geometrycznymi, klocków - budowanie całości z
części,



ćwiczenia na materiale obrazkowym - układanki obrazkowe, loteryjki i domina, układanie w
całość pociętych obrazków, pocztówek; rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów na obrazkach;
podział przedmiotów na grupy, np. rośliny, zwierzęta, owoce, warzywa, meble, przybory szkolne
(rozwijanie myślenia logicznego, np. mak - do czego należy? do roślin, do kwiatów, do czego nie
należy?),



ćwiczenia spostrzegania i zapamiętywania. pokazujemy dziecku obrazek lub przedmiot na kilka
sekund i zakrywamy. pytamy: co było na obrazku? jakiego koloru były przedmioty? ile było
przedmiotów? opisz, który był największy, najmniejszy itp. ćwiczenie dodatkowo doskonali
myślenie, wyobraźnię, uwagę i mowę.



historyjki obrazkowe -

porządkowanie obrazków, zgadywanie i opowiadania, co będzie dalej,

opowiadanie zdarzeń,



kalkowanie obrazków przez kalkę techniczną,



ćwiczenia na materiale literowym, sylabowym, wyrazowym i zdaniowym: rozpoznawanie kształtu
liter, wyszukiwanie takich samych liter, dopasowanie litery do obrazka i odwrotnie, tworzenie i
czytanie sylab otwartych typu: pa, ba, da, tworzenie z nich wyrazów,



dobieranie

podpisów do obrazków i czytanie ich,



układanie i przekształcanie wyrazów z liter alfabetu ruchomego,



uzupełnianie brakujących części wyrazów,



rozwiązywanie rebusów, krzyżówek i zagadek

Ćwiczenia percepcji słuchowej:

3

-

ćwiczenia rozwijające mowę i wzbogacające słownictwo dziecka, bogacenie słownika biernego i

czynnego poprzez opowiadania, opisy, rozmowy
-

ćwiczenia prawidłowego odbioru dźwięków

-

odtwarzanie struktur dźwiękowych

-

nauka wierszy na pamięć, nauka fragmentów prozy,

-

zapamiętywanie ciągów literowych (alfabet) lub określonych nazw np. miesięcy w połączeniu z

rytmem lub melodia,
-

ćwiczenia graficzno-ortograficzne

Ćwiczenia orientacji przestrzennej:
-

ćwiczenia w kształtowaniu schematu własnego ciała

-

ćwiczenia w różnicowaniu i określaniu kierunków w przestrzeni i na płaszczyźnie

-

ćwiczenia w różnicowaniu i określaniu położenia przedmiotów w przestrzeni, na obrazku

-

ćwiczenia w różnicowaniu układów symetrycznych i asymetrycznych

-

ćwiczenia w określaniu położenia przedmiotów na obrazkach:

-

ćwiczenia w tworzeniu kompozycji przestrzennych z klocków i figur geometrycznych

-

ćwiczenia na materiale literopodobnym i literowym

-

rysowanie przedmiotów w odpowiednim położeniu

Ćwiczenia kompetencji matematycznych:
-

ćwiczenia w porządkowaniu, klasyfikowaniu zbiorów

-

ćwiczenia w rozróżnianiu cech ilościowych i jakościowych

-

ćwiczenia w rozpoznawaniu i nazywaniu podstawowych figur geometrycznych

-

ćwiczenia w przeliczaniu, rozumienie liczby naturalnej w trzech aspektach

-

ćwiczenia w zapisywaniu i odczytywaniu liczb

-

ćwiczenia na materiale konkretnym i abstrakcyjnym

-

ćwiczenia w wykonywaniu czterech działań matematycznych

-

rozwiązywanie i układanie prostych zadań tekstowych

-

ćwiczenia praktyczne związane z przeliczaniem pieniędzy, odczytywaniem godzin na zegarze

-

posługiwaniem się miarą

-

ćwiczenia wdrażające do znajomości dni tygodnia, pór roku, miesięcy

-

przestrzeganie reguł gier