Podwórklandia

Wszystkim wiadomo, że zuchy „w cywilu" są dziećmi z jakiegoś podwórka, a więc
czemu by nasza gromada nie miała zaistnieć w Podwórkolandii. Można będzie przy
tej okazji zareklamować się, pokazać, że zuchy umieją wiele pożytecznych rzeczy,
potrafią się fajnie bawić. Może nie zrzeszone dzieci przekonają się, że warto być
zuchem i wstąpią do gromady.
Teraz trochę o takiej niecodziennej zbiórce. Z całą pewnością należy ją starannie
przygotować. Proponuję więc przed:

•

przeprowadzić cykl zbiórek pt. Zucholandia, podczas których m.in. powstanie
konstytucja gromady, zuchy poznają swoje prawa zawarte w Konwencji o
Ochronie Praw Dziecka, O w Kręgu Rady przedyskutować pomysł zbiórki dla i z
dziećmi z podwórka (ulicy, osiedla, wsi...),

•

załatwić duże pomieszczenie na wypadek, gdyby w wyznaczony dzień padał
deszcz (np. salę gimnastyczną, remizę, dom kultury...),

•

wykonać z zuchami plakaty informujące o miejscu, dacie, temacie spotkania.
Rozwiesić je odpowiednio wcześnie w strategicznych miejscach, takich jak:
szkoła, sklep, kościół (za zgodą zarządzających tymi miejscami), O podzielić
zadania i role, uwzględniając, jakie wymagania mogą przy tej okazji
zrealizować zuchy zdobywające I, II, III gwiazdkę lub sprawności indywidualne
(np. „fotoamator", „mistrz gier i zabaw", „plastyk", „śpiewak", „przyjaciel
innych"),

* zachęcę kolegę do wstąpienia do gromady, opowiem o zwyczajach naszej
gromady,
** poprowadzę naukę pląsu, nauczę kolegów nowej gry,
*** zaproszę do współpracy i pomocy zaprzyjaźnionych harcerzy,

•

przygotować rekwizyty i wszystko, co okaże się niezbędne, po dokładnym
zaplanowaniu imprezy, 6 zorganizować pomoc harcerzy lub dodatkowych
instruktorów.

Jak może wyglądać taka zbiórka?
Prowadzącym może zostać drużynowa przebrana za „bohatera gromady" -postać z
naszej obrzędowości, pomocnikami - zuchy.
1. Powitanie w Podwórkolandii (może być obrzędowe).
2. Puzzle - każdy uczestnik na jednym elemencie wpisuje swoje imię i symbol.
Części łączymy ze sobą na ziemi. W trakcie dalszych zabaw zaprzyjaźnieni harcerze
mogą je skleić tak, aby możliwe było zawieszenie ich np. między drzewami.
3. Gawęda - wygłoszona na temat celu spotkania oraz o tym, że istnieje Kon-
wencja o Ochronie Praw Dziecka, co zawiera i dlaczego jest ważna.
4. Pląsy (jeden lub kilka, takie, które lubią zuchy i można je przeprowadzić z dużą
liczbą dzieci).
5. Piosenka - nauka pierwszej zwrotki piosenki pt. „Bo co może mały człowiek".
6. Teatr - scenki przygotowane przez zuchy ilustrujące punkty Konwencji. Reszta
dzieci zgaduje, o jakim prawie mowa. Ten, kto zgadnie, zostaje nagrodzony
okrzykiem na jego cześć. Powieszenie dostatecznie dużego tekstu wierszyka o
prawach dziecka i odczytanie go.
7. Pląsy.
8. Piosenka - nauka 11 zwrotki piosenki pt. „Bo co może mały człowiek".
9. Majsterka - każdy uczestnik rysuje lub maluje na kartce lub chodniku ilustrację
wybranego przez siebie punktu Konwencji, może to być konkurs z nagrodami

wykonanymi przez zuchy, np. medale. Jeśli ilustracje wykonano na papierze,
można potem urządzić wystawę w szkole lub w domu kultury.
10. Pląsy.
11. Piosenka - nauka III zwrotki piosenki pt. „Bo co może mały człowiek" i wspólne
odśpiewanie całej piosenki.
12.Zakończenie zbiórki dla dzieci z podwórka wspólnym kręgiem. Można jeszcze
przed zakończeniem dać kilka minut na obejrzenie skarbów gromady, majsterek,
zdjęć i kroniki.
13.Krąg Rady - podsumowanie zbiórki, wspólnie z zuchami i harcerzami. Nie
zapomnijmy o pochwałach i podziękowaniach.

UWAGI:
1. Należy koniecznie pamiętać o bezpieczeństwie uczestników zbiórki.
2. Tekst piosenki powinien zostać powielony lub napisany na ogromnym kar-
tonie, słów piosenek i pląsów mogą uczyć same zuchy - wtedy resztę dzieci
dzielimy na mniejsze grupy. 3. Należy przygotować: puzzle (z dużą liczbą
elementów), wierszowany tekst Konwencji o Ochronie Praw Dziecka, materiały do
majsterki, scenki do teatrzyku.
Ogólnie taka zbiórka to wyzwanie dla drużynowego i zuchów, ale nie jest niemoż-
liwa do wykonania. Z całą pewnością zintegruje gromadę i przysporzy wiele
radości. Można ją zorganizować 1 czerwca.

Patrycja

Bo co może mały człowiek

sł. Ryszard Wojtyłto muz. Jerzy Niedźwiecki

1.
Chociaż mato mamy lat, tak naprawdę niewiele,
choć lubimy w pitkę grać i pojeździć rowerem,
choć na wszystko mamy czas, tyle zabaw nas czeka...
Wiemy, że każdy z nas, wyrośnie każdy z nas,
na wielkiego, wielkiego, na człowieka.

Refren:
Bo co może, co może maty człowiek,
tak jak ja albo ty? ;
Może pani, a może pan podpowie
- my zgodzimy się z tym.

2.
Na podwórku fajnie jest, można sobie pobiegać,
pograć w kapsle, można też chodzić sobie po drzewach.
Można łapać do swych rąk kolorowe motyle...
Albo się ukryć tak, by nikt nie widział nas,
polecieć do słońca choć na chwilę.

Refren: Bo co może...

3.
Właśnie tyle lat co my, mają i Bolek, i Lolek,
a więc może ja lub ty odegramy ich role.
Albo któryś będzie kimś najważniejszym na świecie...
Będzie miał tyle sił, dołożyć wszystkich sił,

aby były szczęśliwe wszystkie dzieci.

Refren:
Bo co może, co może mały człowiek, tak jak ja albo ty?
Ktoś powiedział, że robiąc to co robi, właśnie uczy się żyć!
Właśnie uczy się żyć!

WIERSZOWANA KONWENCJA O PRAWACH DZIECKA

Niech się wreszcie każdy dowie
I rozpowie w świecie całym,
śe dziecko to także człowiek,
Tyle, że jeszcze mały.
Dlatego ludzie uczeni,
Którym za to należą się brawa,
Chcąc wielu dzieci los odmienić,
Stworzyli dla was mądre prawa.
Więc je na co dzień i od święta
Spróbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,
A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

(artykuły 33, 34 i 36 KoPD)

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi,
I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

(artykuły 13, 15, 16 i 17 KoPD)

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać,
I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

(artykuły 19, 28, 34, 36 i 37 KoPD)

Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami,
Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

(artykuły 9 i 10 KoPD)

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,
Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

(artykuł 16 KoPD)

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa,
A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

(artykuły 2, 3, 4, 22, 23 i 30 KoPD);

Tak się tu w wiersze poukładały Prawa dla dzieci na całym świecie,
Byście w potrzebie z nich korzystały Najlepiej jak umiecie.

Na podstawie Konwencji o Prawach Dziecka

Napisał: Marcin Brykczyński „Pentliczek"