Zestaw zagadnień obowiązujący na egzaminie ustnym

z DYDAKTYKI TECHNIKI i INFORMATYKI

– III ETI studia dzienne 2006/2007

1. Historia nauczania techniki i informatyki w polskich szkołach
2. Postać Władysława Przanowskiego i jego zasługi dla rozwoju kształcenia

technicznego w okresie międzywojennym

3. Wpływ następstw rozwoju nauki i techniki na charakter i zakres współczesnej

edukacji ogólnotechnicznej i informatycznej

4. Założenia obecnej reformy i przejawy ich realizacji
5. Cele kształcenia na różnych poziomach (podstawa programowa, programy

nauczania, rozkłady materiału, konspekty)

6. Taksonomia celów nauczania – normy osiągnięć szkolnych
7. Zasady i metody nauczania w edukacji technicznej i informatycznej
•

Wiązanie poznania z działaniem jako naczelna zasada uczenia się techniki i

informatyki

•

Przegląd innych zasad dydaktycznych pod kątem zastosowania w nauczaniu
techniki i informatyki

•

Istota metod nauczania-uczenia się (zastosowanie metod nauczania w zależności od
treści, typu zadania technicznego lub informatycznego i rodzaju wymaganej
aktywności ucznia)

8. Planowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela

opracowanie rocznego lub semestralnego rozkładu materiału dla przedmiotu i

ścieżki dydaktycznej - zadania techniczne i informatyczne jako konkretyzacja
celów programowych

opracowanie konspektu lekcji (określenie celów, zakres treści i dobór metody,

zaplanowanie przebiegu lekcji np. wg ogniw B.Kiernickiego)

9. Kontrola i ocena (rodzaje, funkcje, metody, przedmiot kontroli, wymogi w

stosunku do kontroli i oceny)

10. Konstruowanie testów osiągnięć szkolnych dla potrzeb realizacji techniki lub

informatyki

11. Metody pracy twórczej


Cechy twórczego myślenia



rozpoznanie ucznia z zastosowaniem testów lub metod pracy twórczej



zastosowanie metod heurystycznych w kształceniu twórczej działalności

technicznej

12. Organizacja pracy wychowawczej ( zakładanie celów i formy realizacji)
13. Organizacja wycieczek dydaktycznych
14. Realizacja ścieżek edukacyjnych w ramach zajęć z techniki i informatyki
15. Realizacja wychowania komunikacyjnego w Szkole Podstawowej i w Gimnazjum
16. Wykorzystanie technologii informacyjnej w różnych aspektach pracy nauczyciela
17. Multimedialne programy edukacyjne ( def., podział, przykłady wykorzystania)