Konspekt lekcji biologii dla klasy II gimnazjum

Temat: Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.

1.

Wiadomości:

Uczeń zna:

•

poziomy komplikacji budowy organizmu człowieka (komórka, tkanka, narządy, układ,
organizm)

•

układy narządów budujące organizm człowieka

•

funkcje układów narządów budujących organizm człowieka

•

pojęcie homeostazy

•

przykłady homeostazy

•

czynniki zaburzające homeostazę

2.

Umiejętności:

Uczeń potrafi:

•

wymienić poziomy komplikacji budowy organizmu człowieka

•

wymienić układy narządów budujących organizm człowieka

•

określić funkcje układów narządów budujących organizm człowieka

•

wyjaśnić, dlaczego poszczególne układy nie mogą funkcjonować samodzielnie

•

wyjaśnić pojęcie homeostazy

•

podać konkretne przykłady homeostazy

•

wymienić czynniki zaburzające homeostazę

3.

Postawy:

•

umiejętność współpracy i komunikacji w grupie

•

umiejętność wykorzystania posiadanej wiedzy

•

wyrabianie umiejętności dokonywania porównań, skojarzeń i obserwacji w celu
opisania cech istot żywych

4.

Strategie:

•

organizacyjna

•

asocjacyjna

5.

Metody:

•

pogadanka

•

elementy wykładu

•

„burza mózgów”

•

praca z literaturą

6.

Formy pracy:

•

zbiorowa

•

indywidualna

7.

Środki dydaktyczne:

•

podręcznik „Puls życia II”, kreda, tablica

PRZEBIEG LEKCJI:

I.

FAZA WSTĘPNA (10 min):

1.

Nauczyciel sprawdza listę obecności.

2.

Nauczyciel prosi jednego z uczniów o przypomnienie informacji z ostatniej lekcji (na ocenę).
Nauczyciel zadaje uczniowi następujące pytania i polecenia:

•

Określ systematykę człowieka.

•

Jakie cechy są charakterystyczne dla ssaków?

•

Jakie cechy są charakterystyczne dla łożyskowców?

•

Jakie cechy charakterystyczne są dla naczelnych?

•

Wymień po trzy podobieństwa i różnice w budowie człowieka i innych ssaków.

3.

Nauczyciel zapisuje temat lekcji na tablicy: Organizm człowieka jako funkcjonalna całość.

II.

FAZA REALIZACYJNA (30 min):

1.

Nauczyciel prosi wybranych uczniów o odczytanie zadania domowego (Wyjaśnij pojęcia:
anatomia, morfologia, fizjologia).

2.

Nauczyciel poleca uczniom otworzenie podręczników na str. 10. Uczniowie czytają fragment
dotyczący komplikacji budowy organizmu człowieka. Nauczyciel zadaje pytania i polecenia
do tekstu:

••••

Przedstaw komplikację organizmu człowieka.

••••

Wyjaśnij pojęcia: organizm, komórka, tkanka, narząd, układ narządów

Nauczyciel kontroluje wypowiedzi uczniów, poprawia ewentualne błędy w wypowiedziach
uczniów. Uczniowie zapisują notatkę w zeszycie.

3.

Nauczyciel przechodzi do kolejnego punktu lekcji- układów narządów występujących w
organizmie człowieka. Nauczyciel wraz z uczniami tworzą na tablicy mapę mentalną
dotyczącą układów narządów występujących w organizmie człowieka oraz pełnionych przez
nie funkcji. Uczniowie rysują podobną mapę mentalną w zeszycie.

4.

Nauczyciel prowadzi krótki wykład dotyczący homeostazy- wyjaśnia pojęcie, podaje
przykłady homeostazy, określa również czynniki, które mogą zaburzyć tą homeostazę.
Wprowadza pojęcie choroby. Uczniowie zapisują notatkę w czasie mini- wykładu.

5.

Uczniowie zapisują do zeszytu zadanie: Stan równowagi organizmu może zaburzyć wysoka
temperatura. W upalny dzień grozi nam przegrzanie, temperatura ciała podnosi się. Wymień
reakcje organizmu chroniące przed przegrzaniem.

III.

FAZA PODSUMOWUJĄCA ( 5min):

1.

Nauczyciel prosi uczniów o otworzenie podręcznika na str. 23. Uczniowie wykonują zad. 1,2

i 4 w ramach powtórzenia i utrwalenia wiadomości uzyskanych na lekcji.

2.

ZADANIE DOMOWE: Przypomnę sobie na kolejną lekcję budowę skóry+ wytwory
naskórka.